初一地理教学工作总结1
本学期我教七年级4个班的地理教育。 在学校的指导下，我勤奋刻苦，圆满完成了这一时期的教育教学工作，取得了良好的成绩。 现总结以下几个方面：
1、认真分析、积极制定切实可行的学期教育教学计划。
本学期使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》基本理念指导下编写的人民教育出版社新版地理教材。 ”。 我负责整个七年级的地理教学。 希望今年的学生通过一学年了解地理学习的基本方法和基本技能。 但由于学生学习习惯差、基础差，加上地理又是中考选科科目，学生的学习积极性不高，更何况我还是一名非专业教师，这使得学生的学习积极性不高。给我带来很大的压力。
分析和了解学生以往教育教学中存在的各种问题。 分析以往学习情况，与原任教师沟通，了解他们的学习态度和学习方法，通过初试成绩排名分析学生的学习效果； 从与学生的交流和对话中，深入他们的内心世界，了解他们真实的声音和感受。 七年级学生刚刚小学毕业，初一一定要打好基础，养成良好的学习习惯。
首先，我回顾总结以往教育教学的得失，找出教育教学中的不足，避免老问题的再次发生； 弘扬积极向上的教育教学理念和方法，形成个性化的教育教学风格。 另一方面，通过分析学生的入学成绩，通过与学生的交流和间接了解，可以大致了解他们的学习态度和学习方法。 制定本时期切实可行的计划，掌握形势，明确本时期教育教学重点。
2、认真备课、上课、认真批改作业。
(1)一堂好课，取决于备课的质量。
“四十五分钟要求品质”离不开日夜钻研教材和学生，查阅资料，学习各种新的教育教学理念和方法。 由于我是第一次接触新教材，对教材的思想内容和教学方法掌握得还不够。 因此，为了备课，我经常不厌其烦地请教同事，特别是那些在地理教学方面积累了丰富经验的老老师。 ，吸取经验教训； 去图书馆查资料、上网查找各种媒体等，尽自己最大的努力上好课，花费大量的精力，为做好课堂教学奠定基础。 因此，每次下课后，我都感到很充实。 我的劳动没有白费，我的汗水没有白费，同学们幸福的笑容是我的鼓励和幸福。
（二）讲授、提炼、提高。
在教学中，我力求讲授精准，注重知识体系、结构、联系、思维方法和解决问题思路，避免面面俱到、马虎等问题。 在本学期第五章“发展与合作”的讲解中，我重点教学生如何总结教材、梳理比较复杂的内容、从四个方面理解各国之间的差异，最后回到事实上，各国地位平等，因此本章内容非常清晰，学生已经掌握了基本的学习方法。 课堂上注重教学技巧和艺术，提高课堂效率。 训练问题精准简洁，对有问题的学生及时给予指导，提高了学生的学习效果，增强了学习兴趣。 做到讲授与实践相结合，努力提高复习效率。
（3）认真对待每个学生的作业，因材施教，为每个学生的发展指明方向。
每个班有四十多个学生，批改作业是一项繁重的任务。 每次面对堆积如山的作业本，我并不觉得是一种负担，而是感到一种沉甸甸的责任和使命。 对于成绩差的学生的作业我更加认真、细心。 要让他们真正感受到老师的关怀，作业就是与他们最直接的沟通和交流。 我很少在学生的作业本上打“X”。 对于错误的问题，我只标记“？” 在问题旁边，或者给出一些建议性的评论，告诉学生如何避免错误。 对于他们的每一次进步，我都毫不犹豫地写下并用鲜红的文字来表扬和鼓励他们，使之成为他们进步的起点和步骤。
期中考试结束后，有的同学没有取得理想的成绩。 他们的学习态度发生了变化，他们对学习产生了厌倦。 这样，作业就成了我和学生交流的平台。 我给了他们更多的鼓励的话，并说出了我的期望。 希望他们能在期末考试中取得好成绩，这对老师来说是一个安慰。 上次作业中，我的评语是“现在进入复习阶段，以积极的学习态度投入期末复习，为自己的梦想而努力！”。
初一地理教学工作总结2
时间过得真快。 回顾本学期的地理教学工作，我认真备课、上课、听课、评课。 我及时批改、点评作业，做好课后辅导，广泛涉猎各种知识，形成了比较完整的知识。 严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高教学水平和思想觉悟，圆满完成教育教学任务，使他们在教学中获得巨大收益。 。 现将一年来的教学工作总结如下：
1.提高教学质量，重点抓好四个方面。
1.认真学习教材，理解教材的基本思想和概念、每一句话、每一个字，理解教材的结构、重点、难点，掌握知识的逻辑，能够运用自如，并知道应该补充哪些信息。 如何教好。
2.了解学生原有知识和技能的质量，他们的兴趣、需求、方法、习惯，学习新知识可能遇到哪些困难，并采取相应的预防措施。
3、考虑教学方法，解决如何将掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排各班的活动。
4、组织好课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈初中地理教学工作总结，调动学生的有意识的注意力，保持相对稳定，同时激发学生的情绪，使他们感到愉快，营造良好的课堂氛围和课堂语言。 简洁明了，克服了以往重复的问题。 课堂提问向全体学生开放，注重激发学生学习地理的兴趣，课堂上讲授与实践相结合。
2、提高学生素质，努力做好课后辅导。
现在的中学生仍然好动、贪玩，缺乏自我控制能力，经常不能按时完成作业。 有些学生抄袭作业。 针对这一问题，我在学生的思想教育工作上下了功夫，并将这项工作落实到学生的学习指导中。 一是做好辅导和帮助学生学习特别是后进生的转化工作。 我们力求从对后进生的善意和表扬入手，激发学生对中国地理环境、风土人情等的认识和了解，从而进一步掌握学生的心理状态，有针对性地教导学生，激发学生的学习热情。 ' 学习的热情和兴趣。 在教学过程中，充分利用已有的知识库，引导学生思考课文中提出的问题和现象，设计或补充一些学生熟悉、感兴趣的地理问题和现象，展示其内容的丰富性和内容性。多样化的地理课程内容。 和智力价值，增强学生的求知欲。
3、提高工作效率，运用先进的教学方法，取得成效。
他们在总结自己教育工作的同时，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，取长补短，提高教学水平。
首先，在我所教的地理课上，我以“人地关系”作为学习地理知识的主线索，围绕所列问题和地理事物，尽力启发学生运用“人地关系”来学习地理知识。土地关系》周围的材料让学生能够实际操作。 理解掌握地理知识的重要性。 此外，还从地理与其他学科相互联系、相互渗透的角度举例，引导学生正确认识掌握基础地理知识与学好其他学科的关系，从而改进教学方法，取得更好的效果。
其次，在教学过程中，引导学生阅读课文，分析总结“看书、听课、图画、动手、动脑”的方法和要求，并运用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。 针对初中生的特点，要求要简洁、具体、实用。 并经常监督检查，培养学生良好的学习习惯。
三是认真组织开展复习、考试、考试和课外活动。 它着重于教导学生了解地理知识在生产和建设中的作用，主要体现在农业、工业及其环节——交通运输业。 在掌握地理知识的同时，将地理知识与通讯、邮电、商贸、旅游等第三产业联系起来进行学习，如：培养学生多元兴趣爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理知识不断拓宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
虽然我在一年的教学工作中取得了一定的成绩，但与现代教学质量的要求还有很长的路要走，还存在一定的不足。 比如，教学工作中课堂语言还比较平淡，平时的考试也比较缓慢。 数量少、语言不够生动等，这些问题还需要在今后的教学工作中不断改进和完善。
一年级地理教学工作总结3
这学期我教八年级8个班的地理。 由于我中途接手了这些课程，在有限的时间里，我多方面了解了学生的情况，结合学生的实际情况认真研究了课程标准，并结合备课组的教学计划，积极完成了本学期的教学任务。 具体总结如下：
1、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生的学习积极性。
初中地理课程的总体目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和原理，掌握地理技能，发展地理思维能力，掌握学习和探索地理问题的基本方法和技术手段； 增强爱国主义精神，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观。 教学目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度细化和落实。 也就是说，不仅要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能，而且要求学生掌握获取知识的方法或了解获取知识的过程。 为了培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中要培养学生形成正确的态度。 人地关系、可持续发展理念和爱国情感。
在教学中，应把学生视为知识的创造者，而不仅仅是知识的接受者。 教学的目的是让学生学会学习。 只有学生学会学习，教学才有意义、有前途。 要实现这一教学理念，教学方法必须灵活多样，让学生学会主动学习。 在课堂教学中，班级之间和学生个体之间存在差异。 在教学中，我根据学生的实际情况采用分层教学，引领先行，承包互助，展现学生个人风格，突出团队学习，树立学习型。 类型组。 遵循进步就是卓越的原则，突出过程评价，提高学生学习积极性。
2、结合学生实际情况，强化学生地理基础，培养学生地理思维。
这群学生初一地理学得不好。 他们的地理基础很差，连一些地理常识都没有，更谈不上发展地理思维和方法。 从观念上来说，他们把地理视为辅修或次要学科，对地理学习没有兴趣。 注意。 对于初二年级的学生来说，由于地理是一门综合性学科，在中考中占的分并不多，学生也很轻视地理学习。 我们的学生初一成绩也很差。 他们从小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。 学生上课不专心，不认真学习，做作业来应对问题。 针对这些情况，我在课堂上总是用兴奋的方式让学生集中注意力，重点要求学生掌握地理基础知识。 从初中生活、地理学习等方面提供方法论指导，将先进的学习理念渗透到教学中，让学生体验成功、培养自信心； 培养学生良好的学习习惯，突出地理思维能力的培养。
3、狠抓课堂教学，搞好常态化教学，开展多元化学习形式
由于初中地理强调分析地理事物的原理，注重“理”，所以难度较大。 因此，在备课前，我认真研究了教学标准，综合了各个版本的教材，并结合学生的实际情况，适当增加学生对问题理解的深度。 平时多收集相关时事素材，如“地震”、火山、神舟五号成功返回、台风事件等，结合当地自然环境和经济建议和成果，注重生活与知识的联系学习的内容，并运用生活中的知识，以教材作为知识和兴趣的切入点。 抓住每节课的重点和难点，精心备好每节课，写出较好、完整、详细的教案。
在做好备课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成绩的关键。 课堂上准确向学生传授课本知识，经常启发学生思维，注重教学语言的生动性和趣味性，深入浅出分析问题，列举学生喜欢的例子分析难点，营造轻松的课堂氛围，师生融洽互动性强，最大限度地提高了学生学习地理的兴趣。 另一方面，充分利用各种教学挂图、图片、标本，有时还利用多媒体展示地理事物的形成过程，如地形剖面、锋雨的形成等，让学生增强感性认识，加深对课本知识的理解和记忆，培养读图能力，大大提高课堂效率。 第三，在教学过程中，应根据相关章节内容对所有学生进行环境保护教育，培养学生的环境意识，如空气污染、自然环境、自然资源利用和生态破坏等。
我在教学中尝试开展多元化的学习形式，培养学生的地理学习能力，如进行研究性学习、地理论文、实地考察、调查报告等。在学习过程中，学生能够获得收集资料、提取资料的能力。有效的信息； 能够利用地图综合分析地理问题； 通过培养学生自主学习的能力，发展学生的个性，使学生思维活跃，从而达到培养创新精神和实践能力的目的。
四、学科教学的思考与展望
1、全面学习各种教育教学理论，注重分层教学，加强地理教学的实践和理论探索。
2、通过多种形式实现教学效果反馈，展现学生个性，突出团队学习，建立学习小组。
3、继续强化“思想线索学习法”； 继续加强流程评估和整体优化。
一年级地理教学工作总结4
这个学期又快要结束了。 回顾这学期的工作，有得有失。 我在初中一班地理教学中，能从各方面严格要求自己，结合学校的实际情况和学生的实际情况，勤勤恳恳、认真负责，使教学工作得以顺利开展。有计划、有组织、有步骤地开展。 。 为了更好地开展今后的教学工作，现将本学期的工作总结如下：
1、认真备课，不仅要备学生，还要备教材、教法。
根据教材内容和学生的实际情况，设计课型，制定所采用的教学方法，精心编写教案。 每节课都应该“备好”。 每节课前要做好充分的准备，并制作各种有趣的教具来吸引学生的注意力。 课后，要及时、认真地进行课后总结。收集每节课的课件和课外知识，并保存在电脑上。 在教学工作中，我注重学生能力的培养，将知识技能的传授与智力能力的发展结合起来，在知识层面注入思想情感教育的元素，充分发挥学生的潜能。创新意识和能力。 例如组织学生创作自己的地理稿子、绘制地理物体轮廓等，使学生的各种素质得到有效的发展和培养。
2、增强课堂技巧，提高教学质量，做到线索清晰、条理清晰、简洁全面、深入浅出。
课堂上特别注重调动学生的积极性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻松、学得轻松、学得快乐； 讲课讲究简洁，老师上课尽量少说话初中地理教学工作总结，学生尽量动口、动手、动脑； 同时，每一堂课都充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。
3、充分利用多媒体教学，提高教学效果。
因为七年级地理第一卷需要理解的内容很多，空间概念知识也很强。 根据一年级学生求知欲强、好奇心强的特点，我在第一章和第二章的教学中采用多媒体教学，增强课堂教学的直观性，提高学生学习的积极性和对知识的理解，提高教学效果。
4、积极认真参加集体备课活动。
研究讨论课程教学和学习方法，虚心向其他老师请教。 在教学中，总是要提出问题。 在每一章的学习中，我积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的缺点，改进自己的工作。
5、做好课后辅导工作，注重分层教学。
课后，特别是复习阶段，我们对不同层次的学生提供相应的帮助，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大对后进生的帮助。 对后进生的帮助不仅限于智力辅导，更重要的是思想辅导。 要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心理问题，让他们认识到学习的重要性和必要性。 ，让他们对学习产生兴趣。 要通过各种渠道激发他们的好奇心和上进心，让他们认识到学习不是一项任务，不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，从而自觉地全身心投入到学习中。
这样，后进生的转变就会从原来的简单粗暴、强迫学习转变为自觉追求知识。 让学习成为他们自我意识的一部分。 在此基础上，教他们如何学习，提高技能。 这样，他们就会学得轻松，进步快，兴趣和好奇心就会增加。
缺点是学生知识结构尚不完整，课后反思不够及时，个别学生学习主动性不强，督导不够。 这些都是未来需要改进的。
一年级地理教学工作总结5
这学期我负责初一五个班的地理教学。 回顾这学期的工作，有得有失。 为了更好地开展今后的教学工作，现将本学期的工作总结如下：
一、主要经验与收获
1、课堂教学要以学生为本
在地理教学中，要组织学生开展有效的学习活动，学生是学习的主人。 只有学生处于主动的状态，经过认真的分析和思考，才能理解课本所包含的知识，产生探索地理世界的兴趣，理解所学的地理知识，并获得相应的能力。 在本学期的教学中，我注重培养学生的学习兴趣和学习欲望，鼓励他们发现问题、提出问题，引导他们学会合适的学习方法，为学生的终身学习打下了良好的基础。 同时，教学时尽量采用多种教学方式和方法，激发学生的兴趣。
注重研究学生心理特征，了解学生知识能力基础，结合实际进行教育。 同时，我们注重因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。 我们根据学困生的具体情况，为他们提供耐心的帮助，鼓励他们通过地名、概念、事实、原理等一系列探索活动发现结论。 等，基本满足教学要求。 对于有学习空间的学生，采取研究性学习等多种方式培养学生的创造力和探索能力。 例如涉及学生解决地理问题的技能、方法和策略的形成，即地理知识的生成和发展过程等，取得了良好的教学效果。
注重发挥学生的主体作用。 积极营造学生求知环境，要求所有学生参与学习过程，注重知识内化到不同层次，让每个学生都有成功的机会。 同时鼓励学生自由想象，提出各种假设和预测，充分尊重他们的想法和观点，使学生敢于思考、敢于行动、敢于创新。 高中地理教学应以地图阅读和分析为基础。 引导学生分析身边的现实，使学生对地理事实有一个具体、清晰的认识。 通过一学期的教学，学生各方面素质得到了很大提高。 特别是思维能力、图像识别能力、分析和解决问题的能力提高很快。
2、当今知识爆炸的时代，掌握知识的多少不再是最重要的，如何掌握知识才是最重要的。 因此，教学方法应引起重视。 地理概念和规律是地理知识的核心内容。 培养学生对地理现象的关注，引导学生从对现象的观察和分析中形成地理概念，学习地理规律。 既然你对发现模式的过程感兴趣，你应该避免依靠简单的机械记忆来学习地理。 教学中要注重培养学生的分析能力和概括能力。 学生应该更好地理解关键概念和模式，并充分发挥它们。 起到开发智力、培养能力的作用。 但知识的领悟和能力的培养需要一个过程，不能要求太高、太急。
3、注重地理知识的应用。 教学中要注重与学生生活的实际联系。 帮助学生通过熟悉的现象理解所学的地理知识。 如冬夏气温分布、降水量分布、天气预报等。让学生了解地理知识在生活、生产和科学实验中的广泛应用，增强学生学习地理的兴趣和信心。
4.通过地图阅读、学生练习和课堂讨论，培养学生运用地理知识解决简单问题的能力。 在讨论过程中，教师应给予必要的解释。 练习时，要求学生澄清地理事实，独立思考，提出自己解决问题的方法，并能对所得结果进行分析和判断。
5、考核是教学中不可缺少的环节，是检验教学质量的重要手段。 它可以激发学生的主动性和创造力。 在关注考试的同时，我们还应该对学生形成多方位的评价，而不能只关注成绩。
6、适当的课后作业有助于巩固知识。 大多数学生都能按质按量及时完成老师布置的作业，但也存在个别学生不按时完成作业、质量低下甚至拖延的情况。 今后，要重视思想教育，加强辅导，端正部分学生的学习态度。
2、存在的问题及改进措施
当然，教学中也存在不足，比如学困生的转化工作。 上完课后，我总觉得以前会的事还是能做，不会的事还是做不到。 另外，并不是所有的地理知识都是用新的思路来教授的，有时内容死板、缺乏吸引力，导致学生感到厌烦。 在今后的教学中，力争：
1、以学生为主体，注重基础知识的传授，调动学生的学习兴趣。
2、注重地理概念和规律的教学方法
3、注重地理知识的应用
4、在开展教学活动过程中，注重对学生的心理教育
总之，我要不断改进自己的工作方法，更好地完成地理教学工作。 总结经验，查找不足，力争在新的一年里取得好成绩。
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