时间过得真快，快得让人猝不及防。 我们将迎来新的生活、新的挑战。 是时候计划下一步的工作了！ 我们应该如何制定计划呢？ 他山之石可以攻玉。 下面，第一书记为您精心编制了4份《初中英语教研组工作方案》。 当您参考它时，您也可以与您的朋友分享第一个秘密。
初中英语教研组工作计划第1部分
一、工作目标
本学期英语教研组将立足学校工作全局，以全面打造学校英语特色、提高教研水平、教学质量为目标，增强教师的学习意识、服务意识、教学意识。和研究意识、质量意识、合作意识，运用新课程改革为契机，以更新的教育教学理念为引领，深入学习《英语新课程标准》，打造良好的英语新课程标准。营造教研氛围，落实学科教学常规，策划形式多样的英语竞赛活动，着力培养学生的英语素养、创新精神和实践能力，使我校英语特色创作迈上了新台阶。
二、工作思路
1.提升校园英语文化特色，渗透学生多元文化，培养学生全球视野
2、扎实开展教研活动，提高教师理论修养、教学水平和科研能力，确保教学质量稳步提高。
3、多渠道开发英语课程资源，编写自编英语校本教材，拓展学生知识面，增加学生英语知识积累，促进学生综合语言应用能力的提高。
4、配合教育部门创新作业形式和活动形式，拓宽学生的学习渠道。
三、具体措施和安排
（一）多种方式并用，营造英语氛围
校园文化营造的育人氛围始终在发挥作用，加强校园文化建设，努力营造浓厚的英语学习氛围。 让学生一进校园就感受到浓厚的外语环境，看到英语、听到英语、时时处处使用英语，逐步使英语成为师生之间、学生之间的交流手段。
1. 早晚英语问候
利用校园自动广播系统的广播功能，可以设置早晚问候广播。 每天早上，学生们高高兴兴地去上学。 当他们走进校园时，就能听到这样的问候语：“同学们早上好，今天是星期一，你们周末过得愉快吗？好好学习，玩得开心！” 这样的问候是新的一天的良好开始。 当学生们结束一天的学习即将离开校园时，他们可以听到广播里的指令：“大家好，今天开心吗？该回家了，按时完成作业，明天见！”
2. 中英文升旗仪式
英语组可以与教育部门合作，对部分学生进行专项培训，让学生主持仪式，凸显学生的主体地位，让他们通过流利的演讲增强自信心。 《现在升旗仪式开始》、《唱国歌》、《敬礼》。 升旗仪式上还设置了“一周一句话”活动。 英语老师与全校师生互动，学习一句英语句子，并展示在学校电子屏上，加深学生记忆。
3. 英语早间和中午广播
利用校园广播编排丰富多彩的早间和午间广播栏目，是营造校园英语氛围的重要方式，也是听力训练的有效手段。 上午主要采用英语阅读。 午餐直播的内容可以多种多样，每天可以设置不同的栏目。 英语老师或高年级学生会编写草稿并检查播音员的发音，在保证播音内容的同时保证播音效果。
4. 英语阅览室
联系英语教材提供商在学校建立专门的英语有声阅览室，学生可以用点读笔朗读所学的教材。 英语老师精心挑选并整理了优秀的网站，图文并茂，内容生动，易于激发学生的学习兴趣。 资源。 让学生利用课余时间在电脑上浏览英语学习资源，学唱英语歌曲，学说英语民谣，看英语故事或电影，做英语听力和阅读测试。
建议学校购买外研社出版的《新标准英语分级有声读物》、《示范英语》2本（含上、下册，4张CD）、《少儿英语经典初读》、《EARLYSUCCESS黑白》 《阅读系列1和2》共60本，以及《LeveledReaders》系列78本英语短书。 教师自编的英语背诵学校教材和拼音读物保证了学生的课外英语阅读。 还可以与教育部门合作建设班级图书角，根据学生的英语水平配备一定数量的英语绘本，提高学生的英语阅读兴趣。
5. 英文展示板
采用英文展板，图文并茂地展示中西传统节日文化、饮食文化、中外名胜古迹、古今名人人物，真正让学生开阔视野。 学生优秀的英语作业或作品也可以展出，以加强学生之间的相互交流和学习。
6、举办校园英语文化节
通过举办校园英语文化节，营造浓厚的英语交流氛围，让学生体验英语、应用英语。 通过组织丰富多彩的活动，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。 为学生提供展示才华、拓展视野、丰富校园文化的舞台。
（二）多元文化渗透，培养全球视野
语言和文化是密不可分的。 语言具有丰富的文化内涵，没有文化内涵的语言基本上不存在。 另一方面，没有语言，文化就很难存在。 语言和文化是孪生姐妹。 不了解英美文化，就不可能学好英语（胡文中，20__）。 本着着眼长远、中西结合的原则，通过英文展板、英文广播和文化体验活动，通过日常英语教学，及时、贴切、个性化地融入文化知识，多渠道、多手段让学生了解中国文化。 中西方价值取向的差异、传统习俗的差异、宗教信仰的差异，有助于学生提高辨别中外文化异同的敏感度和能力，从而提高跨文化交际能力和跨文化意识，培养学生的全球视野。
具体时间表：
（三）形式多样的教研促进能力提升
1、保持专业优势
纯正地道的语音语调、准确流利的口语表达是英语教师必备的职业素质。 英语教师应在课余时间自觉收看英语节目、听英语广播、阅读英文报纸，加强语言积累，多与外教一起授课。 多方面的讨论和交流，在办公室营造英语交流的氛围，通过多渠道、多方面提高自己的口语和听力能力，保持自己的专业优势。 鼓励和支持英语教师通过兼职学习提高学历。
2.开展读书交流
认真阅读有关英语或教学的杂志和书籍，如《中小学外语教学研究》《基础教育外语研究》《英语沙龙》《英语文摘》《新东方》英语》、《不能错过的英语启蒙》等，定期开展阅读交流，与群内成员分享你的阅读心得，让你的知识体系和教学理念得到及时更新和有效提升。
三、加强教学交流
以“走出去”和“请进来”的形式，积极参与各级各类教研活动，寻找机会选派英语教师外出观摩、学习、考察，向其他兄弟学校学习、借鉴集百家学校之所长为己用。 。 联系KB教材负责人，寻找外研社培训师对我校英语教师进行教材研究和培训，使教师熟悉KB教材的教学目标、技能进阶和内容周期，以及KB教材的教学活动和各模块的设计，尽快了解国际少儿英语教学方法的最新理念和趋势。 组内教师注重课堂教学，以集体备课、教研课等形式加强教学交流和资源共享，增强教学效果，提高教学质量。
4、注重课题研究
研究使教师从单纯的“教书”转变为平等参与学生的学习，从知识的传授者转变为学生学习的指导者、组织者和促进者，从教材的执行者转变为教材的开发者，从单纯的知识传授者转变为教材的制定者。开发商。 由以学科教学为主向教学与科研并重转变。
上学期，英语组决定以“小学英语阅读资源开发与有效利用研究”为研究课题。 从本学期开始，将组织英语教师根据学生的英语水平编写校本英语阅读教材。 通过英语广播和课堂，通过教学和学生活动扎实研究英语阅读方法和技巧，研究英语阅读与课堂教学的有效融合，提高教师的科研水平。
（四）整合多方资源，优化教学效果
在小学阶段，我国学生学习英语知识的主要渠道来自于课本。 然而教材中单一的课程资源会严重制约学生的视野。 《小学英语课程标准》指出：小学英语教师要合理利用、积极开发课程资源，拓宽学习渠道。 因此，为了弥补教材的局限性和学生语言材料的缺乏，我校将整合多种教材、搜集互联网、参考其他出版物、师生创作编撰等。 ，根据兴趣，多样，难度适中，松紧程度。 以教材为原则，开发具有我校特色的英语课程资源，将各种资源与英语教材进行整合，充分运用到日常英语教学中，从而拓宽学生的知识面，优化教学效果。
1. 线上资源与教材整合
在线英语学习资源题材广泛、方便快捷、图文并茂、形象生动，让学生仿佛置身于丰富多彩的英语世界。 它们可以极大地激发学生的学习兴趣，丰富学生的学习资源，开阔学生的视野，并在很大程度上弥补教材和课堂教学的不足。
另一方面，网络资源数量众多，令人眼花缭乱。 为了方便以后的查询、调用和管理，应合理分类，避免资源混乱带来的麻烦。
1）。 将各种形式的阅读资源按体裁分为儿歌、对话、短文或短篇故事等不同类别。
2）根据资源的难易程度、主题（包括词汇、句型和语法点）和教材的内容，按照教材的顺序排列资源，并整理册目。 从FLASH形式的阅读资源中截取重要图片，整理出资源的文字，作为教学的补充，作为学生课后的延伸和拓展。
2、自编资源与教材整合
一、二、三年级本学期开始学习字母。 字母不仅有字母名称，还有字母发音。 传统教学中，我们只注重学生能否正确读出字母的字母名称，而很少关注字母的发音，导致学生学字母。 写完字母后，学生只能通过背电话号码来背单词。 学生不仅记忆效果差，而且很容易失去学习英语的兴趣。 Phonics让学生在掌握字母名称的基础上学习字母发音，最终达到见字识字、听字写字的神奇效果。 本学期伊始，英语组老师将系统地将Phonics学习方法渗透到教学中，并结合书中介绍的方法和网站上的相关资源，为孩子们准备了一套图文并茂的Phonics学习材料。 ，让孩子掌握英语学习的重点。 金钥匙，踏上英语学习快车道。
四、五、六年级的学生已经有了一定的英语基础。 学生除了学好教材内容、增加课堂容量外，还应扩大阅读量，根据学生的英语水平推荐英语读物或自编英语阅读材料。
针对我校项目的开展，我校将组织组内教师根据学生英语水平和现行教材内容，开发具有我校特色的校本英语阅读教材。
通过拼写、背诵、阅读等多种渠道，全面、系统地增加学生英语语言知识的积累，提高学生的综合语言应用能力，为学生的终身学习打下坚实的基础。
（5）多样化的工作设计和多元智能的开发
《小学英语课程标准》规定：“积极促进英语学科与其他学科的相互渗透和联系，使学生的思维和想象力、审美情趣和艺术感受、协作精神和创新精神等综合素质得到培养。发达。”
英语作业应该改变目前内容仅限于课本、形式仅限于阅读和写作的现状。 内容要精心设计，新颖新颖，从而调动学生潜在的主观能量，使学生积极、愉快地完成作业，达到事半功倍的效果。
1.制作型作业，如制作英文标签、制作英文单词卡、制作迷你书、制作英文贺卡等，让学生边做边学，边做边学，学以致用。
2.创意作业，如布置创意字母、创意单词、创意图形的英语作业，培养学生的创新思维和创新能力。
3、自编作业，如要求学生自己创作英语体操、自编歌曲、自编谜语等，不仅可以让学生复习所学的内容，还可以培养他们的运用能力语言灵活。
4.设计作业，例如要求学生设计自己的房间、设计自己理想的学校、设计英文标志、用英文描述或解释。
(6) 拓展语言运用的多种活动体验
课外活动可以扩大语言输入量，拓展学生学习英语的广阔空间，弥补课堂教学的不足。 我们组会根据不同年级学生的特点，围绕听、说、读、写四种技能，设计和开展形式多样的课外活动。
初中英语教研组工作计划第二部分
一、指导思想
立足学校工作全局，以提高教研教学质量为目标，深入研究教学中存在的问题，精心营造有利于学生健康成长的学习环境，提高学习效率，促进教学质量的提高； 增强教师的学习意识、教学科研意识、合作意识。 本学期理科组教研工作将继续围绕我校开展的“1+6”模式课堂改革活动，以课改实验为主线，认真开展教学研究，开展教研活动扎实有效，促进师生共同发展。
二、工作思路
1、教学目标：培养兴趣，加强学习指导和实施，教学质量稳步提高。
七年级：在中小学衔接的基础上，进一步培养兴趣，夯实基础；
第八级：在巩固现有成果的基础上，加强人才培养和弥补不足，进一步提高素质；
九年级：在总结反思的基础上，挖掘潜力，查差距，注重加强学习指导和能力培养，做好中考复习和听力考试，为实现新突破打下坚实基础20xx年中考。
2、教研目标：组织校内外教研活动，组织教师开展研究课、示范课、同质异课等，通过讨论、课评等形式，进行课后研讨反思提高这批教师的理论和实践水平。 组织全体英语教师积极参与学校的教学科研活动，积极开展各项活动特别是英语课程改革活动。
三、具体工作
1、本学期重点学习《xx市初中教学常规》（20xx版）。 还需要学习先进的教育教学理论和教学方法。 此外，按照教务处的统一部署，组织教师学习研究《XX市“有效学习”课程改革实验方案》，践行“以学为中心、学而教、教学为学习服务，努力完善“1+6”课堂教学模式，提高学生学习的有效性。
2、本教研组教师必须确立自己的教改课题。 重点应该是让学生学会“独立思考”，学会“探索和学习”。 注重学生学科素质的培养。 以教育改革为方向，培养学生自主学习的能力。 要把培养优生、减少后进生作为教学改革的突破口，用鼓励激发学生的学习热情，用欣赏点燃学生智慧的火花，鼓励教师建立自己的教学改革根据所教学生的特点和实际教学实践选题。
3、加强集体备课。 集体备课发挥小组优势，提高备课质量小学英语备课组计划，落实教学常规，提高课堂教学效率。
4、抓好教研组建设。 教研组要发挥套路实施的重要作用，做好套路执行情况的检查和督导； 必须定期组织教研活动，围绕相应的研究课题组织相应的公开课、研究课、示范课，并通过研讨、观摩、评估等形式进行，使本教研组全体英语教师得到提高。一起并惠及大家。
5、加强初三毕业班工作研究，提高毕业班教学效率。
在初中英语老师的带领下，组织全体成员认真学习《课程标准》和《中考须知》，加强中考动态信息收集和试题研究。 基础知识到位的同时，还注重听、说、读、写的综合训练。 在能力培养上，要特别注重学生阅读能力的培养，结合学生目前的实际情况，对暂时落后的学生进行同步辅导。 我们坚信，老师的努力会让学生更加健康成长。
初中英语教研组工作计划第三部分
一、指导思想：
在科学发展观的指导下，结合我校实际情况和英语学科特点，我们以“一个案例、三环六步”为抓手，以提高课堂质量为己任以备课团队为主阵地，努力提高教师的教学理念和专业素质，研究课堂，实施有效教学，扎实做好英语教学工作，不断提高英语课堂效率和质量，创造优良环境教书育人，全面提高我校英语教学质量。
二、工作目标：
1、总体目标：培养英语学习兴趣，加强学习方法指导，聚焦常态课堂、高效课堂，提高英语教学质量。
2、各年级具体目标如下：
七年级：注重培养学生英语学习习惯，进一步培养学生学习英语的兴趣，注重口语训练，加强基础知识的学习和基本技能的培养。
八年级：加强阅读教学，注重让学生在阅读中慢慢体验乐趣，并在现有基础上加强人才培养，弥补不足，减少两极分化，努力进一步提高质量。
九年级：在总结反思的基础上，挖掘潜力，查差距，加强学习指导和技能培养，重点复习班型和中考方向、命题的基本原则、方法和思路，把握教学大纲，密切关注中考动态，为20xx年中考取得新突破打下坚实基础。
三、具体工作：
1、加强理论学习，不断更新教育教学理念。 组织本科组教师深入学习《义务教育英语课程标准》（20xx版）等相关教育教学理论知识，用先进的教育理念指导自己的教育教学实践，努力注重在注重学生学业成绩的同时，还注重学生情感态度和行为风格的发展，注重培养学生综合实践能力，全面提高学生素质。
2、加强集体备课，必须有计划、有针对性、有效、非正式。 各备课小组必须每周备课一次，围绕相关话题进行讨论，达到固定时间，并有活动记录。 整个备课小组要统一教学进度，统一教学重点难点，统一作业材料，有问题及时沟通，做好二次备课。 努力做好备课工作，发挥集体的力量和智慧，提高整个教师队伍的业务水平和教育教学能力。
3、进一步落实和深化教学常规，研究常态课堂，创建高效课堂。 要求45分钟内有效率。
4、按计划开展研究课，个别备课与小组??备课相结合，及时组织复习，加强教学方法研究，找出不足，共同学习，共同提高。
5.继续研究英语课题《教师角色转变与课堂师生互动研究》，组织教师学习研究，讨论与该课题相关的材料。 每位英语组老师必须写一篇相关经验的文章，并在上一堂课上公开。 班级。
6.继续建设和完善本教研组课题资源库。 加强本组教师教案、教学反思、教学课件、试题的收集和整理。 通过小组备课、公开课、在线征集优秀教案、与国外学校交流等方式丰富集团的资源库。 强化团队协作能力，实现资源共享，提高我校教师队伍的教育教学水平。
总之，确保本学期的英语教研工作落到实处，不走走过场，让每一位英语教师在业务上得到真正的进步，使学校的英语教学工作迈上新的台阶。
初中英语教研组工作计划第四部分
随着20xx年春天的到来，本学期的工作一起开始了（17）。 随着学生们即将报到，紧张有序的教学工作序幕已徐徐拉开。 定下基调，理清思路，悄然开启新的一年。 英语教研工作围绕我校教务处下达的教学任务——提质增效，进一步推进教研工作。 本学期的任务如下：
1、提高英语教研组教师的教学意识
关于课堂教学改革的思考从未停止过。 学校的发展、壮大和生存都把课堂教学作为核心工作。 必须强化英语教师的课堂教学意识——目标意识、文化意识、创新意识、战略意识、评价意识等。 在课堂教学中，英语教师注重提高教学质量和效率，在课堂效率中开展自我提升，延伸和拓宽教学意识。
2、利用观摩课平台打造珠河市中青年骨干教师
强化观摩课实效，备课团队应给予年轻教师更多尝试教学理念的机会，在集体备课中拥有更多发言权，有利于教学工作多元化发展。 当百花齐放、满园春意的时候，就是珠河中学。 大学校单调的教学模式必然导致固化和萎缩。 严格按照教务处下发的基本程序，督促老师完成！
老师名单：初二刘琳、可爱初中三年级田大伟
3、充分发挥英语名师工作室作用：
英语名师工作室的使命是培养青年骨干教师，以学校有效课堂观摩课为核心，做好队伍专栏建设，分阶段组织活动素材。 年轻的教师积累了演讲材料，教学思考和工作经验，这些课程由课程准备团队和教学团队负责人汇编，并提交给学术事务办公室进行审查。 促进著名教师工作室工作的重点 - 培养具有社会影响力的年轻骨干老师。
4.蓝色项目，大师 - 美术配对
培训年轻的老师在教育，教学和教育人士的任务中有能力是我们学校的重点。 这个学期，年轻人不到三岁的年轻老师将获得更多的机会，以磨练他们在讲座的设计和制作，上课，聆听课程以及上课后反思的技能。 在家庭作业的校正和其他方面，年轻的老师在完成工作任务时需要扎根，他们的态度是最关键的。
5.“爱你英语”的特征性学校课程
为了爱你，在我们学校的一年级上进行的英语单词记忆课程，教学和研究团队负责人完成了写作计划和舞台报告。 计算机老师和一年级的英语老师共同完成了有关该主题的研究，并进行了所有研究工作。
团队负责人：Lu Chunzi，Wang Chunfeng
团队成员：Wang Shuai，Chen Jing，Du Miaomiao，一年级英语老师
6.第二教室特征教室：
为了在第二教室中进行第二教室英语课程小学英语备课组计划，并探索了第二个“能力，识字，扩展和经验”的教室中扩展学习的实际活动，我们推出了Zhuhe中学的第二个“英语日”活动三月。 该课程在单元中，英语老师设定了主题，开始有趣的英语活动，并学会唱英语歌曲，每堂课一首歌。
7.教学和研究小组的具体任务
在20xX中，教学和研究小组的活动每月一次集中四次，每次都进行了特殊的研究和工作任务。
以上是第一秘书给您的4个“初中英语教学和研究小组工作计划”。 我希望它能激发您的一些写作想法。