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学习撰写提案和课程计划（5 个常规）。n
作为孜孜不倦的人民教师，经常需要编写教案，借助教案可以使教学工作更加科学。如何写教案？以下是为大家整理的学习写提案教案（5篇一般文章），仅供参考，一起来看看吧。n
学习写提案教案 1n
设计数据：n
《小学人民教育版汉语》第十一卷第四单元习：学会写提案n
教材分析：n
此 习 由两种类型的信息组成，其中一种可以选择。其中之一是写一份提案，向有关部门报告生活中的资源浪费和环境污染。目的是让学生学习申请论文的形式，重点介绍提案中应包含的材料和格式，明确撰写提案时应注意的事项。此外，珍惜资源、保护环境的意识也深深植根于学生心中，并转化为日常行为。n
设计理念：n
《小学语文新课程标准》提出“高年级作文是能写简单的纪实作文和富有想象力的作文，能写读书笔记和常用的申请作文”。要体现学生自主学习习和探究，在学生充分收集整理资料的基础上，开展习分析和写作训练，从而创造优秀。文章。小学语文第11卷第四单元的主题是“珍惜资源，保护环境”。环保是我们日常生活中经常提到的话题，也是学生最熟悉的话题，结合学生对生活中环保的认知，让学生从周边环境出发，针对生活中存在的环保问题提出切实可行的建议，通过写作格式的例子直观地引导学生， 提案的材料和注意事项。结合学生在熟悉的生活中找到的写作材料，交流提案具体材料的写作方法，降低习难度，写出切实有效的提案。n
学习情况分析：n
撰写提案是n
初次学习习的学生，在以前的习学生已经有了写信的基础，根据学生的旧知识情况，掌握提案的格式是习的重点，提案的具体信息是学生习的难点。n
教学目标：n
1、结合身边的例子，交流如何珍惜资源、保护环境的问题。n
2、掌握撰写提案的格式、应包含的信息以及必须明确说明的问题。n
3. 修订后n
例如，要注意提案的委婉、具体、明确、合理、可行的语气。n
教学重点：n
1. 学会以正确的格式撰写提案。n
2. 了解提案中应包含的信息和注意事项。n
教学流程：n
一、习简介n
简要回顾第四单元习的材料，谈谈你学习后的经验。n
2.确定习的主题。n
1、展示资源浪费、环境污染图片，交流印象。n
2.引发学生思考身边的环境问题，并谈谈他们发现了哪些问题。n
3.确定习的主题：学会写提案n
3. 自学和习要求n
1.学生自学书本上的习要求。n
请学生用笔在句子上划出写提案的格式和信息要求，多读书体验。n
2.测试自学效果n
（1）制作示例文本1，并独立标注示例文本中的格式名称和信息的具体部分。n
（2）指学生在学生面前的展示，以及集体的批改。n
格式：标题（中心）、标题（定格）、正文（另一段）、签名后跟日期（右下角）。n
这些信息包括：存在的问题、原因、解决问题的建议（最好在单独的部分）和号召性用语n
四、修改例文，加强理解n
【本次教学活动旨在让学生明白，提案不仅要格式正确，信息要符合要求，而且在提出具体提案时要注意委婉的语气、具体清晰的解释、合理可行的提案]。n
1.示例文本2发布，学生指出格式中的错误n
【设计意图】学生经过自学和实例批改，对提案的格式有必要的了解，通过纠正错误加深印象]。n
2、指导学生在具体提案中发现问题，提出修改建议n
（部门及时总结注意事项并写在黑板上）。n
预设指导：（1）将第三个提案与其他两个提案进行比较，您能找到什么？（第1条和第2条更具体，第3条相对简单。如果你被要求改变它，你会如何改变它？n
（2）再读一遍第一份提案，你会发现什么？（第一项提案中的“无论如何”和“必须”这两个词太强烈了，无法理解。你会如何改变这一点？n
（3） 本提案是针对谁的？那么我们应该注意，提案的信息与提案的对象密切相关，从这个角度来看，如果我们阅读这三个提案，你能找到什么呢？（第三条建议中提到的“用环保建材装饰”，不是我们少先队员能做到的。如何改变它？n
【设计意图：要发现这些问题，学生可能会遇到必要的困难，需要老师的指导。修改后，学生可以加深理解，并在撰写提案时注意这些要点。】n
5. 总结n
结合板书，师生复习了写提案的格式以及材料的要求和注意事项。n
学习写提案教案 2n
1.写作的目的n
（1）能够以提案的形式得到大家的支持。n
（2）掌握提案的写作格式。n
2.写作内容n
（一）倡议的具体内容。n
（2）倡议的理由。n
（3）你希望大家做什么？n
（4）提出解决问题的具体解决方案。n
3.写作形式n
学习以正确的格式撰写提案，以教科书为例。n
1、在互联网上搜索社会热点问题，可以是校园、日常生活、环境卫生、能源、环保等相关信息。n
2. 多媒体课件n
教学时间n
2课时。n
第1课n
课程目标n
1. 认可提案学写倡议书六年级作文450字，选择你关心的问题并撰写提案。n
2、能够根据情况提出合理的举措。n
3、掌握提案的写作格式。n
4. 选择合适的位置发布提案。n
1.创造一个情境来激发兴趣n
1.展示热门话题。n
20xx年4月，有一个热门话题：杭州三年垃圾能填满西湖。每个人每天不知不觉地产生1、2公斤垃圾，现在杭州每天产生的垃圾是1到2万吨，这意味着三到四年产生的垃圾完全可以填满一个西湖。垃圾中的塑料制品需要很多年才能降解。目前，杭州垃圾填埋场垃圾厚度超过100米，超负荷严重n
。n
为了保护环境，造福人类，我们必须减少我们产生的废物量，并做好回收利用工作。n
2. 您对上述热门话题有何看法？我们能做些什么？n
邀请学生撰写一份提案，呼吁每个社区的居民对垃圾进行分类和处理。n
[设计意图]。n在
教学作文时，创造一定的情境，习有对象，有利于培养学生的读者意识，使写作内容具有特定的意义，也能激发学生的习欲望。n
2. 通过以下示例学习撰写提案n
1. 展示课文中的例子。n
课件介绍：n
“节约用水”倡议n
（见教科书第94页）。n
2. 在示例文本中自由阅读提案并思考：该提案是关于什么的？提案中应包括哪些内容？n
3.全班交流。n
课件介绍：n
1. 标题。保持标题清晰。n
2.称呼。根据倡议的对象写一个称呼。n
3. 文本。写清楚倡议的内容，可以分点说明。n
4. 付款。签名并注明日期。n
4、如何表达倡议的内容才能更有感染力？n（一）“节约用水”
的含义及要求“节约用水”的理由。（为什么是这个倡议）。n
（2）应该怎么做。（倡议什么）。n
（3） 号召性用语。n
课件演示创意表：n
课件介绍：n
5、结合形势，梳理主动权。n
（1）审视形势，提炼理由，思考倡议内容。n
（2）小组讨论，根据提案概念，讨论倡议内容。n
（3）手写提案。n
（4）小组选题展出作品，由师生评价。n
6. 根据倡议的目标，您认为在哪里发布此提案更合适？n
[设计意图]。n
在学习习提案的形式和内容的过程中，n
引导学生独立发现和总结，通过写提案单帮助梳理提案思路表，从而更好地提高学习习的效果。n
3.扩展内容，写倡议n
1、在你的生活中，你还发现了哪些在环保方面值得倡导的问题？或者你关心的其他问题是什么值得倡导的？n
2. 根据想法写一份提案。n
[设计意图]。n
习扩展，不限制主题和内容，有利于拓宽学生的思维和视野，给予学生自由发挥的空间。n
第2课n
课程目标n
1.学会欣赏和评论片段n
优秀作品，并修改需要改进的片段。n
2. 在正确的位置发布提案。n
1. 习总结n
用励志语言从倡议的内容和选题上进行总结，对关心社会问题的学生进行表扬。n
2、欣赏名作，与师生互动n
1.欣赏学生优秀的作品片段和需要改进的习片段，并一起评价。n
（谈谈什么值得学习习，并指出缺点。n
2.评估学生的习。n
（1）评估提案的格式。n
（二）评价倡议理由是否充分，是否具有吸引力。n
（3）评估倡议内容是否清晰、有条理。n
3. 同桌沟通，互相评价和改进n
1.在同一张桌子上阅读对方的习，并相互评价。n
2.自行修改提案，完善习。n
四、发布发布n
1. 提案应该在哪里发布？n
2. 什么时候发布？n
5.布置家庭作业n
将您的提案发布在正确的位置。n
本次习的主题是“学会写提案”，要求你以正确的格式就你关心的问题写一份提案，并在适当的地方发布。n
1.创造情境，激发习欲望。通过对“杭州垃圾三年能填满西湖”这一热点问题的讨论，让同学们认识到垃圾处理的严重性和垃圾分类的紧迫性和必要性。这种场景设计充分激发了大家立即行动起来进行垃圾分类的愿望，有效激发了学生对习的欲望和兴趣。n
2.用例子掌握习技能。通过学习习的例子，引导学生发现和总结提案的格式和写作。学生对提案的习技巧有了初步的了解后，就能将所学所学的，将提案的写作方法运用到提供的情境问题的主动性上，从而在课堂上牢牢掌握提案的习方法和技巧。n
3.互相评价和纠正，学会欣赏和分析作文。文章不厌其烦地被修改一百次——好文章都是修改的。通过相互评价、相互修改、自我评价学写倡议书六年级作文450字，使学生不断提高欣赏习的能力，培养学生修改作文的能力和习习惯。n
学习写提案教案 3n
【教学内容】。n
教学大纲指出，“写作是为了自我表达和与他人交流”。通过以“食堂文明用餐”为媒介的语境营造，用餐微视频不仅引出光碟行动的话题，也激发了主动性的欲望;通过实例的对比和材料的支撑，发现表达的秘密;通过对学生访谈的微视频呈现，我们不断接受脉络，梳理问题背后的深层原因，从而打通思路的触角，将倡议内容分块列出来。n
【教学目标】n
1. 理解提案n
并掌握提案的格式。n
2、能够根据一定情况提出合理化建议。n
3、能够通过广播电台、校园网络、宣传窗口等平台发布倡议。n
[教学过程]。n
第一期n
1.设置上下文并设置观点n
1、近日，学校少先队部在学生食堂发现了这样的场景。n
（播放微视频片段：学生吃饭时，不按需提供餐点;吃饭时挑挑拣拣;未能及时制止他人的行为;离开后，盘子里还剩下很多食物。）n
2. 写下你的想法并完成第一笔。n
3、汇报交流，统一“倡议光盘行动”观点。n
其次，比较示例文本并推断原因n
1. 澄清在发布此类提案时应包括哪些内容。n
2. 思考如何表达自己，以号召更多的学生参与到活动中来。n
（1）复习第一次开始写作时进行修改。n
（2）确认例段末尾有类似“发出倡议”的句子，并找出主动性不足的缺陷。n
（3）当默认思维受阻时，比较示例文本。查找示例 2 使用“引文”和“列号”使表达式更具创新性。n
3.使用提示并写下原因n
1.根据习提示，适当使用“引文”和“列号”等表述进行第二次修订。n
2、展示交流、评价指标。n（
1）末尾有倡议声明（一星）。n（
2）使用主动性（两颗星）。n（
3）使用两种或三种倡导方法（三颗星）。n
四、依实思索，分析原因n
1. 以小组形式思考如何表达倡议的内容。n
（1）阻断默认思维，提供“采访就餐学生”微视频。n
（2）根据微视频，梳理浪费背后的原因。n
（1）没有按需提供餐食的习;n
（2）挑食习;n
（3）没有提醒学生光盘动作的意识。n
2.展示调查数据统计图表，发现这些现象非常普遍。n
五、n
思维图式，理性主动性n
1、根据提取的原因，思考倡议的内容。n
2、小组讨论，完成思维导图。n
模式建议：（可以基于一个现象编写倡议，也可以基于多个现象编写多个倡议）。n
架构选择如下：n
3、小组选择作品进行展示，发现该倡议的内容与该倡议的现象相对应。n
第二节课n
1、拓展内容，写主动n
1. 以小组形式讨论校园内还有什么值得倡导的问题。n
2、根据小组内意见交流情况，用简明语言填写《提案构思表》。n
2. 背景评估和改革举措n
1. 完成“提案”n
根据“提案创意表”。n
2. 将n
虚拟红领巾广播电台现场发起光碟行动倡议，在场者即为倡议对象。引导倡导者对疑惑提出疑问，从而聚焦倡议内容的可接受性。n
3、修改倡议内容，以“最佳倡议奖”为单位进行评选。n
评估的要点如下：n
（一）倡议内容不宜过于笼统。n
（2）倡议的内容应针对倡议的对象。n
3.扩展上下文，扩展交换n
1. 想想如果倡议不成功，很少有人回应，该怎么办。n
2、除了通过红领巾广播电台向所有学生发出倡议外，还可以利用哪些职位开展倡议。n
学习写提案教案 4n
第二节课n
1、继续完成初稿，欣赏优秀作品，并进行修改和更正。n
2、培养学生习交流文明意识，自觉杜绝不文明行为，提高自身素质。n
重点n
继续完成初稿，欣赏优秀作品，修改抄写。n
困难n
掌握如何撰写提案，并能够对你所看到的现象发表自己的看法。n
一、回顾与习介绍n
同学们，通过上一堂课的习，我们n知道了写
提案的格式，同学们也开始写初稿了，我们要求同学们在这节课上继续完成初稿。n
2. 大声朗读最好的作品，一起欣赏n
1. 每组推荐一到两名学生大声朗读他们的提案。教师通过欣赏来引导学生。请一些学生介绍他们在习取得成功的原因，并激励其他学生。n
2.根据老师和同学的评价修改你的习，直到你满意为止，并将其转录在作文文本上。n
3.总结写作情况。运用激励机制总结习情况，表扬做得优秀、有进步的习学生。n
4.提出任务。本次习评估的重点是：n
（一）提案格式是否正确。（标题居中，标题在顶部，签名和日期在右侧，日期在签名之后）。n
及（2）提出该倡议的理由是否充分。n
（三）倡议内容是否单独列举，是否清晰、明确。n
5.师生互动。欣赏杰作的摘录，并一起回顾。（选取三位学生的习作品片段进行评论，谈谈哪些值得习学习或指出不足之处。)n
6、对两位同学的全篇作品进行评价分析，把握解说要点。n
3、集团交流，相互评价，相互提高n
1.阅读对方的n
习并指出彼此的长处和短处。n2、自我
评价、自我完善，持续改进习。n
4.与全班同学沟通，展示优秀的习n
每个小组选出优秀习，并将优秀习张贴在班级习园，全班欣赏交流。n
5. 课程总结n
学生回顾并总结本习的收获，总结课程。n
由于本次习教学注重引导学生探究身边的一些现象，因此学生回答的内容更加具体和真实。学生初步完成写作提案后，发现学生有自己的想法，可以对自己关心的事情提出可行的建议。本次提案写作活动具有现实教育意义，不仅培养了学生关注社会、关注生活、善于思考的良好习，而且培养了学生的表达和写作能力。n
学习写提案教案 5n
1.激发兴趣并引导话题n
1.播放幻灯片以激发兴趣。同学们，（老师展示了关于环保的【课件2】图片）看完图片后，感觉如何？n
预设：n
盛：现在水资源严重短缺，n
世界很多地方都严重缺水，那些孩子实在是太可怜了，我们从现在开始要保护水资源，节约用水。目前环境污染太严重了。雾霾引起的疾病非常严重，我们需要种植更多的树木......n","to":"zh-Hans","sentLen":{"srcSentLen":[58,148,28,147,46,16,120,22,79,139,226,156,19,235,230,7,111,419,42,214,32,29,295,24,121,134,32,131,19,55,90,21,25,99,33,97,124,59,37,60,153,36,132,103,118,154,63,319,85,183,104,89,90,75,57,62,92,27,43,210,138,27,120,120,2,14,149,43,29,73,50,22,46,41,40,56,19,91,173,28,18,18,12,21,85,80,49,54,47,23,100,237,56,111,7,137,51,16,115,20,247,54,35,31,35,34,91,41,33,31,13,22,18,62,12,79,15,18,73,96,22,28,19,23,39,31,57,97,102,35,97,117,20,73,181,49,119,71,42,20,155,12,21,55,74,47,20,148,74,116,76,29,44,95,78,69,70,58,28,46,32,22,42,187,56,223,182,40,124,324,89,89,202,43,24,92,208,100,246,26,30,42,84,119,23,16,48,107,90,29,58,58,2,62,78,58,74,109,69,157,72,96,42,130,59,63,38,59,55,88,105,76,50,27,73,91,14,44,92,51,143,39,137,14,50,88,113,51,30,43,10,142,124,94,53,64,86,49,89,154,43,14,105,148,9,99,14,101,33,54,184,61,79,46,95,151,39,123,21,36,54,124,66,100,35,65,138,2,103,64,24,59,72,68,144,27,79,164,186,262,46,41,41,136,12,62,166,52,79],"transSentLen":[23,40,7,38,13,9,30,8,27,32,48,36,8,58,48,3,29,93,12,50,11,9,69,9,31,34,10,31,9,20,24,9,9,27,13,25,33,18,13,18,33,12,39,27,41,43,15,73,24,47,27,22,36,21,18,23,34,10,16,53,34,6,38,28,2,9,33,13,11,23,17,10,15,13,16,21,10,24,47,12,8,8,7,8,26,20,16,19,17,12,31,62,19,27,5,40,20,9,35,11,61,19,16,9,12,14,33,12,11,8,10,7,9,13,10,16,10,9,22,29,11,13,8,14,12,9,17,24,26,12,22,30,11,21,46,13,33,20,17,11,43,7,8,15,20,18,10,39,16,33,21,13,15,26,22,19,26,17,10,17,14,12,18,50,16,56,45,14,28,71,23,25,48,13,10,28,48,23,57,10,11,13,22,32,11,7,16,28,26,8,12,16,2,20,24,18,25,32,22,37,23,29,15,36,16,19,18,24,15,24,28,23,18,11,21,28,6,14,22,18,40,11,36,8,14,29,33,16,13,14,7,34,28,29,12,18,21,16,29,42,13,8,29,35,6,23,6,32,12,19,44,20,26,13,28,41,13,27,11,10,16,31,21,25,10,14,36,2,30,20,11,17,22,20,34,11,21,43,42,60,13,14,17,35,7,15,46,12,29]}}]}]