6、引导学生理解文中文章的主题意义和丰富的思想感情。
7、培养学生良好的语文素养，将情感教育和德育融入语文学习中。
五、教学措施
首先，要注重教学目标的整合。 传统的目标设计强调结论而非过程、认知而非情感、智力变化而非心理体验。 新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的有机结合。
其次，要注重教学内容的开放性。 要使语文课堂从单一到综合、从平面到立体、从封闭到开放，激发学生学习课文的浓厚兴趣，拓展学生的视野，加深对课文的理解。
第三，要注重教学方法的互动性。 要实现师生从少民主、不平等、单向传导向和谐、民主、平等、互动的转变。 师生互相教、互相学，互相形成学习共同体。
第四，要注重教学过程的流动性。 尝试把过去自己做的讲解和提问转化为学生的各种活动。 不仅让学生读、写、说，还让他们画画、唱歌、表演。 去做吧……通过学生的自主活动，学生可以掌握知识、整合知识、熟悉知识。
第五，注重教学方法的多样性。 引入多种信息化教学手段，让学生从单一枯燥的学习中解脱出来，在课堂上领略精彩的世界。 要增强语文课堂的吸引力，加快学生知识发展的进程，促进认知的深化。 。
六要注重教学组织形式的灵活性。 课堂教学中必须想方设法组织学生活动； 采用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。
第七，注重教学评价的多样性。 要改变以往一刀切的评价机制，对学生语文素养实行全面评价。
语文教学就是从标点、单词、句子入手，构建或更新学生的言语世界，同时构建或更新学生的人文世界。
一、教材简析
八年级上册四个现代文学单元的主题分别是战争、普通人和平民、建筑、园林古迹、科学。 前两个单元以叙述性文章为主，后两个单元以说明性文章为主。 。 本教材要求学生了解两种写作风格：叙述性写作和说明性写作； 同时要求学生理解两种表达方式：叙述和解释。 另外，从八年级第一册开始，分为文言文和白话文两个部分。 两个文言单元的课文选择主要基于两个方面：文章难度和课程目标。
本卷文言文的编排与前两卷有明显不同； 前两卷分散在各个单元，每个单元一篇文章； 本书是一个独立的单元，每个单元有五篇文章。 一共两个单元，课文数量几乎翻了一倍。 这一变化表明，过去一年的文言文（包括古诗词）教学只是“入门”的准备，而本册则是“入门”的正式开始。
写作、口语交流和综合学习。 本教材通过三种方式呈现写作和口语交流训练： 1、融入综合学习活动； 2、设置在文末的“研究与练习”中，来源于课文； 3. 表现为填充物。 为了保证课程基本目标的完成，我专门安排了记叙文和说明文写作的练习。
语法与修辞知识要点：本教材“附录”安排的语法知识为虚词，教师可适当讲解。 学生需要掌握的修辞学是对立（也称反题）。 了解一点对仗知识，有助于学生学习古诗词、区分词性。
二、教学目标
课程目标根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来设计。 各单元的“单元描述”中就是根据这三个方面来设计单元教学目标的。 本教材的学习目标是培养学生的知识和技能，使他们掌握一定的方法。
要注重把握叙事作品中的人物和事件，对作品中感人的画面、惊心动魄的场景、鲜明的语言有自己的体会和评价； 我们还应该努力提高默读的质量和速度。
仔细阅读这些文本，了解叙述、描写等表达方式，揣摩叙述语言的特点。
注意课文如何抓住特点介绍事物，理清解释的顺序，了解常用的解释方法，欣赏说明文语言的准确和周到。
注意讲解的顺序和方法； 有一定的默读速度； 能够根据需要过滤信息。
首先要借助注释和工具书了解课文的大意，然后通过反复阅读领会其丰富的内涵和精炼的语言，积累一些常用的文言文词语。
您必须能够使用注释和参考书来全面了解内容。 通过反复阅读，可以了解借景抒情的写作方法，体会作品的语言特色。
3、班级学生现状分析
通过初一和初一学年的教学，总体来说，我所教七年的两个班的学生都在逐渐养成良好的习惯（听课、做笔记），但他们的学习兴趣和态度学习方面还需加强。 第一学期期末考试成绩详细分析如下：
七年级期末语文及格率为91.7%，优秀率为14.3%，平均分90.2分。 因此，本学期，我们在保持通过率、平均分整体良好势头的同时，还要大力抓好优秀率，力争达到年级整体水平。
目前班里的学生学习自觉性不强。 随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上现在根据课程改革精神调整教学目标，本学科更加注重考察学生的理解能力、应用能力和学生的掌握程度。 知识的深度和广度、思维能力和理解水平都提出了更高的要求。 这对于个别优秀学生来说如鱼得水，但对于我们这样的绝大多数中学学生来说却不是福音。 因此，我们的教学必须未雨绸缪。 因此，我们在延续前期工作有效方法和手段的同时，还应加强课程改革的学习和研究。
四、教学措施
1）从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，让学生在潜移默化的过程中提高思想认识、陶冶道德情操、陶冶审美情趣，达到教书育人并重的目的。 。
2）语文教学中要加强综合，简化线索，突出重点，注重知识、能力与知识、能力与情感的联系，注重语感的积累、感悟、熏陶和培养，并致力于汉语素养的提高。 整体改善。
3）注重学生思维能力的发展。 在语文教学过程中，引导学生运用比较、分析、归纳等方法，培养学生的观察、记忆、思维、联想、想象等能力。 尤其要注重培养学生的创造性思维。
4）教学过程要突出学生的实践活动，引导学生主动获取知识、科学训练技能，全面提高汉语能力。 各班老师根据学生的实际情况，精心备课，特别是做好学生准备，改变繁琐的教学方式，突出重点、难点。 要提倡灵活多样的教学方法特别是启发式、讨论式教学方法，鼓励采用探究式学习方法。 避免繁琐的分析和琐碎的机械练习。
5）注重营造汉语学习环境，沟通课本内外、课堂内外、校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生汉语实践的机会。
6）作文教学要贴近生活实际，富有生活气息，命题灵活，形式多样。 多写论文，看笔记，并尝试互相批评来提高写作水平，有效提高作文水平。
7）实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。 利用课外实践培养人才、帮助学生，力求全面提高。
8）优化作业管理，培养学生自主学习和自我管理能力，强化班代表、班组长的模范领导和监督作用，力争过好每一课、每一单元。
9）运用竞赛、学科活动等多种教学形式，开展丰富多彩的读书报告、故事聚会、朗诵、讲座、手写文学日记等，锻炼能力、增加兴趣。
10）开展网络辅助教学。 鼓励和引导家庭有条件的学生利用华文教育网学习更多的课外阅读、优秀作文和作文技巧等。
五、教学流程安排
(一)识字与写作
1.课后重点阅读、写作和课文批注。 学生会记忆和理解关键词的含义，有意识地发展语言积累，纠正错别字和拼写的缺点。
2、教学过程中，适当讲解课文知识，使学生有效记忆和拓展。
3、课后听写，对常见问题进行反馈，并对学生进行纠正。
（二）阅读
1、狠抓阅读教学，使学生正确阅读，逐步养成自觉阅读的习惯。 这个单元的背诵量是相当大的。 需要背诵的全文有《桃花源记》（309字）、《寒舍题记》（81字）、《荷花情缘》（119字）、《大话西游》 《道》（107字）、杜甫诗三首（200字）。 字）; 此外，还要背诵《核船的故事》第二至第四段（266字），共1082字。
2、提倡探究式学习，摒弃“死记硬背”，努力培养学生自主领悟的能力。 古典汉语和现代汉语同源异流。 即使是一个文化程度很低的人，读完一段很简单的文言文也能理解。 教材中的文言文内容和语言都比较简单，不像古代经典那么深刻。 很难解释，解释的都是现代通俗语言。 它简洁明了。 仔细读几遍你至少能明白一半。 这是询问的基础。 更重要的是七年级语文教学计划第一学期，学生拿到新课本就必须读完，这也可以表明他们有探索的欲望。 因此，唯一的问题是教师要善于因势利导，最大限度地发挥这种探究性学习的效果。
3、课堂教学方面：抓住重点、简化线索、注重细节。 首先，自己仔细阅读课文。 其次，参考相关鉴赏文章。 然后形成自己的观点并预设文章的关键问题。 关键问题应该清晰、有意义，具有发展思维和提高语言理解的价值，开放性，让大多数学生有话可说。 不同水平的学生都可以找到适合自己演讲的基础，并且都可以在原来的水平上有所提高。 尽可能多地听其他老师的课程。 同时，你必须反思你的每一堂课。 记录课堂上最精彩的部分。 督促自己，认真对待每一堂课。
(3) 写作
1、首先培养学生的表达欲望和写作兴趣。 于是，本学期开始了“班级日记”活动。 每个小组都有一本日记，每天一个人，这样每个学生都能有机会练习写作，无论文体内容如何。
2.帮助学生积累写作材料。 对于每个单元，学生都会阅读论文并在阅读后写下他们的想法。 你不仅可以积累素材，还可以练习写作，表达自己对课文的看法和理解。
(4)朗读
除了在课堂上加强阅读指导外，我们还开展自主的早期阅读练习。
(5)实施反思性单元学习评价。
上学期语文教学计划4
一、指导思想：
为了进一步推进素质教育，国家制定了新课程计划。 如何按照新课程标准来教授语文学科作为基础课，是每个教师都应该认真思考的问题。 根据学期初教务处的总体工作安排，在教务处的指导下，结合我校学生的实际情况，尽快适应新的教育教学模式。 为此，制定本学科教学工作计划。 并根据我校七年级以来新课改教学工作的经验教训，制定了本学年第一学期的工作计划。 通过制定这个计划来指导我的教学工作，我希望取得良好的教学效果。
二、教学目标
1、知识与能力目标：
通过学习和掌握一定的学习方法，养成习惯，积累一定的词汇，就能通过语言和文字表达内心的情感和思想，学会观察、分析和表达生活。 在联系生活的基础上，有序地全面提高学生的语文素养，增强学生正确理解和使用祖国语言的能力，培养学生的语感和思维，养成良好的习惯。学习汉语的能力是可以发展的。
2、思想情感目标：努力开阔学生的视野，注重培养学生的创新精神，提高文化品位和审美情趣，培养学生的社会主义道德品质，使学生健康发展，逐步形成健全的人格。
3、绩效目标：力争全县抽查前三名。
三、基本情况分析
(一)学生情况分析：
通过初一的教学，总体而言，所教班级学生的良好习惯（听课、记笔记、说、问）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也逐渐养成。也发生了显着的变化。 语文综合能力也在原来的基础上有了很大的提高，但语文优秀率还有一定的差距。 因此，本学期，我们在保持通过率、平均分整体良好势头的同时，还要大力提高优秀率。
但学生两极分化严重，“尾巴”很大。 大多数学生对于学习并没有很强的自觉性。 随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上根据课程改革精神调整教学目标，本教材更加注重考察学生的理解和应用能力，对深度学习提出了更高的要求。以及学生的知识广度、思维能力和理解水平。 这对于个别优秀的学生来说很容易，但是对于我们这样的中学生来说，对于大多数学生来说确实是困难的。 因此，我们在延续前期工作有效方法和手段的同时，还应加强课程改革的学习和研究。
(2)教材分析：
第一单元：从不同方面表达了作者对家乡的真挚情感，有期待、向往、赞美、惆怅。 学习本单元课文时，要注意感受作者的家乡情怀，学会用简单的语言表达真挚的感情。
第二单元：展示了精彩的说书艺术、丰富的胡同文化、发展变化的城市园林、独特的异域风情……学习本单元的课文，不仅可以领略人类文化的多样性和博大，还能理解作者的写作意图； 欣赏侧面描写在表达人物形象中的作用； 通过分析文章各部分的主要思想，抓住文章的中心。
第三单元：在本单元的课文中，作者抒发英雄情怀，歌颂伟人的功绩，展示历史画面，或感悟重大事件。 学习本单元的课文时，一定要认真体会作者的思想感情，注意学习通过情景抒发感情的写作方法。
第四单元：《唐宋诗词中的物候》让我们了解文学与自然的关系； 《萤火虫》告诉我们，儿时的兴趣可能会影响一个人的一生； 《活字印刷》让我们了解活字印刷技术的发明过程...
第五单元：一些生活的真实记录：有的如大海，波涛汹涌，蔚为壮观； 有的像小溪、微波、细流，具有独特的魅力。 望大江，使人坚强，热情；望大河，使人坚强，使人热情； 看着小溪，让人心旷神怡、热闹非凡。 本单元的文本包括小说、演讲、散文和诗歌。 学习时要注意不同风格的特点。
第六单元：讽刺和幽默。 它不仅让人发笑，还蕴藏着深刻的道理。 它暴露了丑陋七年级语文教学计划第一学期，让“笑”变得更有意义。 他指出了当前的弊病，展现了他的批判锋芒。 学习本单元的课文将会给你带来启发并给你带来启发。 学习本单元课文时，要注意了解文章所反映的不同时代、不同国家的社会生活，了解讽刺、幽默在文学作品中的作用，了解作者产生讽刺、幽默效果的写作方法在文章中。
四、教学措施
1）。 从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，让学生在潜移默化的过程中提高思想认识、陶冶道德情操、陶冶审美情趣，达到教书育人并重。
2）语文教学中要加强综合，简化线索，突出重点，注重知识、能力与知识、能力与情感的联系，注重语感的积累、感悟、熏陶和培养，致力于语文素养的全面提高。
3）注重学生思维能力的发展。 在语文教学过程中，引导学生运用比较、分析、归纳等方法，培养学生的观察、记忆、思维、联想、想象等能力。 尤其要注重培养学生的创造性思维。
4). 教学过程要突出学生的实践活动，引导学生主动获取知识、科学训练技能，全面提高汉语能力。 各班老师根据学生的实际情况，精心备课，特别是做好学生准备，改变繁琐的教学方式，突出重点、难点。 要提倡灵活多样的教学方法特别是启发式、讨论式教学方法，鼓励采用探究式学习方法。 避免繁琐的分析和琐碎的机械练习。
5）注重营造汉语学习环境，沟通课本内外、课堂内外、校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生汉语实践的机会。
6). 作文教学要贴近生活实际，充满生活气息，命题灵活，形式多样。 多写论文和读书笔记，并尝试互相批评来提高写作水平，有效提高作文水平。
7）实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。 利用课外实践培养人才、帮助学生，力求全面提高。
8）引导和鼓励学生组建课外学习小组，培养合作精神，开展互助，实施一对一汉语学习，帮助中低层学生提高学习兴趣和成绩。
9）优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理的能力。 强化班代表、班组长的模范领导和监督作用，力争过好各班、各单位。
10）作业的布置和批改要有所不同，因人而异。 充分考虑到不同学生的特点。
11）运用竞赛、学科活动等多种教学形式，开展丰富多彩的读书报告、故事聚会、朗诵、讲座、手写文学日记等，锻炼能力、增加兴趣。
12）。 课前做一分钟演讲，包括自我介绍、新闻、小故事、成语讲解等，练习表达能力。
13）组织3-4场辩论，培养思维、口语表达和语文知识的运用。
14）至少组织一次访谈和调查。
15)、要求写一篇短论文。
16）。 做好扭转以前不良学习习惯的工作。
17）。 教学过程中，抓住学生的闪光点，多表扬，少批评，让学生树立学习汉语的信心。
18）。 开展网络辅助教学。 鼓励和引导家庭有条件的学生利用华文教育网学习更多的课外阅读、优秀作文和作文技巧等。
5、教学进度表
星期
时间
内容
1周
8.21-8.23
1家乡
2周
8.24-8.30
2 滹沱河与我 3 思念北平 4 当代诗两首
3周
8.31-9.6
5、《醉老亭》写作练习：写下你的真实感受
口语交流综合活动：看家乡，谈变化
4周
9.7—9.13
6 名湖居听书 7 胡同文化 8 苏州赋
5周
9.14—9.20
9 观看蛇舞 10 麻糬的故事
书写实践家乡的风俗文化
6周
9.21—9.27
展开链接 龙与中国文化 11 沁园春
7周
9.28—10.4
国庆假期
8周
10.5—10.11
12年奴娇13巴黎油画风景
9周
10.12--10.18
14 世界上最美丽的坟墓 15 珍珠港事件的反思
10周
10.19—10.25
如果写作练习回到过去
综合活动、口语交流、对联征写
11周
10.26—11.1
审查
12周
11.2—11.8
期中考试
13周
11.9—11.15
16 唐宋大诗人诗词中的物候 17 萤火虫
14周
11.16—11.22
18 眺望天空，远眺千江河 19 绿色基因的革命
15周
11.23—11.29
20种灵活的写作练习，记录你的探索和发现
16周
11.30-12.6
21 战斗鲨鱼 22 爱迪生，终生的科学实验家
17周
12.7—12.13
23 青塘荷韵 24 紫藤瀑布 25 春江花月夜
18周
12.14—12.20
26 智者与愚者与奴隶 27 变色龙 28 范进通过考试
19周
12.21—12.27
29卖橘子的人的话30两篇短文
20周
12.28—1.3
综合单位审查
21周
1.4—1.10
最终审查
22周
1.11—1.17
期末考试
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