时光如水，我们的工作同时也不断更新迭代，不妨坐出来好好写写工作计划吧。工作计划的开头要如何写？想必这让你们都很困惑吧，下边是小编帮你们整理的幼儿园师德师风建设工作计划（通用3篇），欢迎阅读与收藏。
幼儿园师德师风建设工作计划1
为贯彻《教育部关于进一步强化和改进师德建设的意见》精神，建设一支师德高尚、业务精湛的班主任队伍，按照我园的具体情况，制订本方案。
一、指导思想
坚持依法制校与以德治校相结合的治校方略，强化师德建设，促进教育创新。以举办师德实践活动为契机、以强化师德评估为动力，全面落实班主任职业道德建设的若干文件精神，促进我园班主任队伍整体素养的提升，优厚我园教育积淀，迅速产生爱岗敬业、为人师表、无私奉献的师德风尚，实现“教育好幼儿、服务好父母”之目标。
二、任务目标
（一）班主任目标
1、教师要对班主任职业道德有更深入更清晰的认识。理解师德对教育教学的意义和作用。
2、找出自己的不足和适宜自身师德修养的方法，师德修养有所提升。
3、密切与幼儿、家长的关系，让幼儿、家长、社会满意，不出现任何教学车祸，为幼儿献爱心、做好事。
4、争做师德标兵。
（二）、集体目标
1、每一位员工都要加入到师德建设活动中来。
2、相应构建推动师德建设的有效机制。
3、不出现任何违背师德规定的车祸，不出现因师德问题导致的幼儿、家长的各类方式（来电、来信、上访、）的不满。
4、培养、挖掘、树立一批师德先进典型。
5、提高本单位的社会名声，因而提升我园在本区教育综合评估中的地位和名次。
三、方式方式
从强化学习、提高认识入手，根据抓整体、树群体、扬个体的工作思路，通过自身修养、制度保障和实践活动，逐渐完成任务目标。
1、从贯彻“科学实践发展观”重要思想的角度，充分认识师德建设的重要性
充分彰显了党对教育对班主任的关注和信任。我们理应自觉肩负起传播和发展先进文化、满足人民群众的教育要求。只有高尚的师德能够推动师能的提升，能够使小孩接受到质量更好的教育。
2、成立师德建设领导小组，建章立制，虚功实做，有效推动师德建设
逐渐完善健全的师德教风激励、考核、监督机制，突出教书育人的实绩，重点考评班主任的职业道德状况、教学心态和育人疗效，将师德建设同人事制度变革、职务评聘、评优奖励结合上去，对违背师德规定的要进行必要批评教育和相应处罚，情节严重并引起重大影响的要推行一票否决制同时追究责任、严肃查获。
3、提高自身修养，在时间中磨砺自我
社会的变革、教育的创新，给班主任素养提出了更高的要求。依据教育部及我县教育局提出的要求，我园从以下途径推动和建立师德修养：
（1）树立崇高的精神信念，把为教育事业做贡献作为人生幸福和快乐。
（2）做终生学习的楷模。
（3）要谨言慎言，自率表率。
（4）做到以德率才、以才养德、德才兼具。
（5）要处理好严格管理和尊重幼儿的关系
4、开展师德教育和实践活动，营造良好师德气氛
注重搞好以下几项活动：
（1）组织好“今天我为女儿做哪些，我的教育教学缺乏哪些”的研讨反省活动。
（2）举办“幼儿班主任形象”大讨论和“教师爱心实践活动”，要求：描绘出幼儿班主任形象，总结一句师德名言。
幼儿园师德师风建设工作计划2
班主任的职业道德与其他职业道德有所区别。这些区别就在于班主任要用自己的品格和自己的良好德行去影响小孩的心灵。正是这样，我们班主任的职业要求高尚的职业道德，低于其他职业要求。而我觉得在道德风范方面，要承继中华民族的传统美德，高扬社会主义精神文明的旗帜。我们要热爱小孩，热爱教育事业，有为民族的兴盛发达而培养祖国栋梁之材的敬业精神。现代教育，要求班主任具有现代人的素养和高尚的人格。教育是培养人的活动。班主任的劳动过程，是人与人之间互相作用的过程。班主任是用自己的思想、言行和学识，通过榜样示范的方法去直接影响中学生的。而青少年又具有模仿性和向师性的特征，这就促使班主任的示范作用得以发挥。对于高中生来讲，班主任的人格是任何力量都不能取代的`最灿烂的阳光。只有人格才是最具劝说的教育力量。
做为班主任应当为人正直、堪称人师。待人接物，出以公心，人无等级之分；无凡俗之染；对待权贵子弟不青睐，对待贫苦中学生能给与非常的帮助和鼓励。胸襟宽广，宽容大度。不因"荣"而趾高气扬，目中无人；不因"辱"而耿耿于杯，怨天尤人。晓得自己的言行会时刻影响着中学生，所以要严于律己，以身作则。
能以满腹的热情去燃起中学生思想的火花，在中学生的心目中，我们永远年青。勤于治学，可谓师表。虽非深厚的专业知识，但仍能不断进取。并且，有演说家的口才或艺术家的风采，让中学生从语言到行动上都艳羡、模仿。
非常关心教育的变革与发展，注重自身的修养与道德品质的提升；能更新教育观念，不断提升思想政治觉悟；有民主意识、法律意识、竞争意识、合作意识，以及较强的适应能力。能尊重中学生的人格，承认中学生在职思维方法上、发展过程中的差别，让中学生感遭到学习的愉快和创造的乐趣。
诚恳慎重，宽以待人，并能取人之长，补已之短。为他人的成功而欢欣，对同志的困难倾力相救。时刻激励自己的中学生，要"青出于蓝胜于蓝"。另外，在平常的工作中要按要求工作，不虐待或变相虐待中学生，不乱订备考资料，不乱补习。
其实，班主任要以高尚的品格影响中学生、感染中学生，打造中学生美好的心灵，使她们除了学到了科学文化知识，并且懂得了做人的道理，中学生因敬其师，而信其道，这就是班主任的人格魅力。
做为自身来讲，就要能理解到：
一、师爱是师德之魂
我们幼儿班主任对幼儿的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，甚至可以毫不夸张地说，是师德之魂。做为自身来讲应当晓得：班主任的爱有别于父亲的爱，这是一种只讲付出不讲回报的爱，是无私的爱。
二、师心是师德之基
在这儿我所理解的“师心”是幼儿班主任的一颗对待人生、对待事业的心。也就是说我们要在这有限的时间里，做无限的事，要有内在的动力，将被动变为主动。
三、师格是师德之心
“师格”在这儿所指的是我们幼儿班主任的人格。我们的人格对于小孩来说，是任何东西都不能取代的最具有作用的阳光，教育者的人格是教育事业的一切，只有教育者的人格就能影响被教育者人格的发展和产生。
无论工作的环境如何变化，我想：作为一名幼儿班主任来讲幼儿园师德师风建设工作计划，自身师德的学习与发展是不能改变的！
幼儿园师德师风建设工作计划3
一、本学年师德建设工作重点：
大力强化师德师风建设，坚持把师德教育摆在班主任队伍建设的突出位置，传承爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。以活动为主线，多渠道、多层次举办方式多样的师德教育，使良好的师德规范转化为班主任的自觉行为，转化为班主任的人格品质。进一步规范班主任的言行，学习宣传校内外“优秀班主任”的先进事迹，要求全体班主任必须做到“三爱”：爱事业、爱岗位、爱中学生，不断强化自身建设与修养。
二、具体举措：
（一）强化领导与规范，加强师德建设观念。
1、把师德建设工作摆上重要议事日程，定期举行大会，统一思想认识，提高搞好师德建设的责任感和急迫感，提升活动效率。
2、做到师德教育常常化、制度化。班主任的集中学习与平常学习相结合，集体学习与个人学习相结合，每学期保证安排集中学习不多于四次。
3、规范师德行为，对照有关师德规范的要求，班主任对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反省和总结，举办批评与自我批评，写出师德自查自纠书面材料，着力解决班主任中存在的问题。
4、进一步规范家校联系行为，建全和建立父母中学联系制度。通过父母会、家访、电话联系等多种方式，促使班主任、学生和父母的互相沟通，争取家庭、社会对中学教育事业的理解和支持。继续举办中学生问卷、征求父母意见、师德调查、教师师德评价活动，自觉主动接受中学生、家长、社会的监督，提高工作透明度、增强中学与父母、教师与中学生的有效互动，创立人民群众满意的校区。
（二）强化学习，提升职业道德素质。
1、组织全体班主任认真学习《教师职业道德规范》，全面确切理解《规范》的基本内容。努力学习《教育法》、《教师法》和《义务教育法》等法律法规，贯彻执行县教育局关于强化班主任队伍建设有关要求。结合师德学习内容，每学期每个班主任写学习笔记和心得感受。
2、引导全体班主任树立终生学习意识，不断适应社会发展变化的须要。班主任除把握好专业知识外，还要积极出席继续教育及业务进修，在理论上和实践活动中进一步提升能力，以适应素养教育发展的须要。
（三）多彩活动，提高师德修养。
1、认真举办“三爱活动”（爱事业、爱岗位、爱中学生）。通过举办“爱事业”活动，树立班主任工作责任心和职业幸福感；通过举办“爱岗位”活动，强化班主任的敬业精神；通过举办“爱中学生”活动，重建班主任的博爱心灵。为确保“三爱活动”扎实推动，取得实效，积极举办以下师德建设活动。
2、开展丰富多彩社会志愿服务活动。
3、开展“关爱班主任”活动。关注班主任的情绪、关心班主任的生活、关怀班主任的成长，积极帮助解决存在的实际困难，让广大班主任感遭到中学的温暖，提升职业幸福感，稳定班主任队伍。继续关注班主任的心理健康，充分借助班主任会议、个别谈心、心理健康教育补习等方式对班主任的焦躁情绪进行有效疏导，保证班主任以良好的态度投入中学工作。
（四）建立班主任职业道德考评评价制度，确保师德建设健康发展。
1、建立师德检测制度，拟定班主任月考评指标体系，对班主任进行月考评。（师德占总考评的10%）
2、学校将班主任职业道德确立为年度考评首要条件，进一步健全班主任师德考评评价制度幼儿园师德师风建设工作计划，促进师德建设工作向纵深发展，打造班主任师德群体的良好形象。
3、对全体班主任进行师德师风考评，把师德师风考评结果与班主任奖励、岗位任命、专业技术职务任命以及年度考评挂钩，推行一票否决制。发觉有悖职业道德的言行，及时对当事班主任提出批评教育。
【幼儿园师德师风建设工作计划（通用3篇）】相关文章：
幼儿园师德师风建设培训总结例文（通用5篇）04-29
中学师德师风建设工作总结05-04
有关师德师风建设心得感受05-04
2021年中学师德师风建设总结例文12-24
幼儿园师德师风培训总结04-25
幼儿园师德师风培训总结例文（通用5篇）07-29
中学师德师风建设培训个人总结（精选8篇）07-29
幼儿园大班生活老师师德师风总结（通用9篇）03-22
师德师风培训总结（通用8篇）08-03
师风师德培训总结（通用8篇）07-11