时光的迅速，一眨眼就过去了，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，我们要好好计划今后的学习，拟定一份计划了。计划如何写才不会流于方式呢？下边是小编整理的幼儿园师德师风建设工作计划（精选11篇），仅供参考，欢迎你们阅读。
幼儿园师德师风建设工作计划篇1
班主任为人师表，其道德品质高低直接关系到下一代道德素质的高低，关系到社会的和谐稳定。为此我一方面严格要求自己，不断提高自己的思想道德，给中学生树立良好的道德风范，用自己的一言一行潜移默化的影响中学生。另一方面重视培养中学生良好的思想道德，使其成长为人格完善道德高尚的人。为了着力提升自己的师德修养，特制订如下学习计划：
一、认真做好本员工作。
作为班主任必须在自己的道德、情操、品行、作风等方面给中学生作出好的榜样，否则，在中学生面前是没有力量的。非常是在当前社会上存在着不正之风的情况下，班主任更应当把知法守法、廉洁奉公作为自觉的行动，用执着追求真理，勇于抨击歪风邪气的实际行动来教育、感染中学生，成为中学生的楷模。工作中，我要尽职尽责，忠于职守，不迟到，不缺课，违背中学的规章制度，认真完成中学交给我的各项工作。在课外积极学习各类师德理论，不断地强化自身的理论基础知识同时我还借助各类案例来警醒自己，时刻反省自己的行为，严于律己，以身作责。
二、积极出席社会实践提升师德修养。
积极出席社会时间活动，提升自己的师德修养，在此过程中，处理师生之间、教师之间、教师与父母之间及与社会之间的关系。认识自己行为的是与非，辩别善与恶，培养良好的道德品质。只有在实践中不断地积累苍凉，能够真正磨炼师德。
三、积极进行自我反省。
假如一个人要想进步，就要不断地反省自己，反省自己存在的不足，深刻地了解自己，之后才会思索应当怎样改进。一个师德高尚的班主任必将是一个经常进行自我反省的人。师德建设要求班主任在实践中重视自我学习、自我修练、自我约束、自我调控，活到老，学到老。
四、注重美育培养，建立和谐课堂。
并不是所有德只能彰显在对人对事方面，在日常的教学活动中，我常以德化人，用自己的德行去感化教育中学生，对后进生给以更多的关注，用爱心去实现对各类学困生的教育。同时在教学过程中不断地推陈出新，只有不断的创新才新能够被更多的`女儿所喜爱。只有不断的创新能够促进教育的大发展。
在每一学期的第一节课，我就会告诉中学生，老师是怎么看待一个中学生，是将思想品德置于第一位，将学习置于第二位。若把中学生比喻成产品，品德好学习好的中学生是成品，品德好学习不好的中学生是半成品，品德不好，学习好的中学生是危险品，品德不好，学习也不好的是废铁。朋友们要力争做一个孝敬、尊师、诚信、友爱的中学生，我发觉尊师的中学生，都是听话的，他都会认真听课，认真做作业，学习好是水到渠成的事。所以朋友们，原先大家学习成绩如何，我并不关心，我关心的是从现今开始谁的思想品德表现良好，上课时积极、认真。
幼儿园师德师风建设工作计划篇2
班主任的职业道德与其他职业道德有所区别。这些区别就在于班主任要用自己的品格和自己的良好德行去影响小孩的心灵。正是这样，我们班主任的职业要求高尚的职业道德，低于其他职业要求。而我觉得在道德风范方面，要承继中华民族的传统美德，高扬社会主义精神文明的旗帜。我们要热爱小孩，热爱教育事业，有为民族的兴盛发达而培养祖国栋梁之材的敬业精神。现代教育，要求班主任具有现代人的素养和高尚的人格。教育是培养人的活动。班主任的劳动过程，是人与人之间互相作用的过程。班主任是用自己的思想、言行和学识，通过榜样示范的方法去直接影响中学生的。而青少年又具有模仿性和向师性的特征，这就促使班主任的示范作用得以发挥。对于高中生来讲，班主任的人格是任何力量都不能取代的最灿烂的阳光。只有人格才是最具劝说的教育力量。
做为班主任应当为人正直、堪称人师。待人接物，出以公心，人无等级之分；无凡俗之染；对待权贵子弟不青睐，对待贫苦中学生能给与非常的帮助和鼓励。胸襟宽广，宽容大度。不因"荣"而趾高气扬，目中无人；不因"辱"而耿耿于杯，怨天尤人。晓得自己的言行会时刻影响着中学生，所以要严于律己，以身作则。
能以满腹的热情去燃起中学生思想的火花，在中学生的心目中，我们永远年青。勤于治学，可谓师表。虽非深厚的专业知识，但仍能不断进取。并且，有演说家的口才或艺术家的风采，让中学生从语言到行动上都艳羡、模仿。
非常关心教育的变革与发展，注重自身的修养与道德品质的'增强；能更新教育观念，不断提升思想政治觉悟；有民主意识、法律意识、竞争意识、合作意识，以及较强的适应能力。能尊重中学生的人格，承认中学生在职思维方法上、发展过程中的差别，让中学生感遭到学习的愉快和创造的乐趣。
诚恳慎重，宽以待人，并能取人之长，补已之短。为他人的成功而欢欣，对同志的困难倾力相救。时刻激励自己的中学生，要"青出于蓝胜于蓝"。另外，在平常的工作中要按要求工作，不虐待或变相虐待中学生，不乱订备考资料，不乱补习。
其实，班主任要以高尚的品格影响中学生、感染中学生，打造中学生美好的心灵，使她们除了学到了科学文化知识，并且懂得了做人的道理，中学生因敬其师，而信其道，这就是班主任的人格魅力。
做为自身来讲，就要能理解到：
一、师爱是师德之魂
我们幼儿班主任对
幼儿的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，甚至可以毫不夸张地说，是师德之魂。做为自身来讲应当晓得：班主任的爱有别于母亲的爱，这是一种只讲付出不讲回报的爱，是无私的爱。
二、师心是师德之基
在这儿我所理解的“师心”是幼儿班主任的一颗对待人生、对待事业的心。也就是说我们要在这有限的时间里，做无限的事，要有内在的动力，将被动变为主动。
三、师格是师德之心
“师格”在这儿所指的是我们幼儿班主任的人格。我们的人格对于小孩来说，是任何东西都不能取代的最具有作用的阳光，教育者的人格是教育事业的一切，只有教育者的人格能够影响被教育者人格的发展和产生。
无论工作的环境如何变化，我想：作为一名幼儿班主任来讲，自身师德的学习与发展是不能改变的！
幼儿园师德师风建设工作计划篇3
在我国几千年的历史长河中，虽然社会制度不断更换，教育内容的不断变化，教育的阶层本质的各异。并且，对班主任在思想行为品德上应成为楷模的要求，却是世代相传的，谚语说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。师德建设的重要性，已经为古今中外所共识，几乎成为不言自明的常识。为此，我在此写下师德计划：
一、热爱幼儿。
关心爱惜全体幼儿，对于特殊儿童要正确对待，不歧视她们。支持客观、公正地对待和评价每位幼儿，擅于发觉儿童头上的积极诱因，并鼓励幼儿追求进步。敢于承认自己工作中的失误，敢于接受领导和父母的正确意见。不嘲弄、挖苦、歧视幼儿。严格要求幼儿不青睐、不娇惯幼儿，做到严而有度、严而有方。
二、爱岗敬业。
热爱幼儿教育事业，安心从教，塌实工作。热爱幼儿园，关心幼儿园的发展。尽心尽职地做好本职岗位上的教育教学、管理、服务工作，树立榜样。以“一切为了儿子、为了女儿一切、为了一切女儿”出发认真贯彻落实教学常规，不随便迟到、早退、中途尽忠岗位，使用手机不影响工作，随时随地给幼儿良好影响，不随便发牢骚，不虐待或变相虐待幼儿，真心诚心对待幼儿，成为她们的“伙伴”。不传播有害于小同学身心健康的错误言论。
三、为人师表。
模范违背社会公德，做到文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。仪表大方得体，语言规范、健康、准确、纯洁，日常行为文明。思想作风实事求是，表里如一，工作作风认真严谨，注重效率，待人处世光明正大，诚实守信，生活作风古朴大方。做到尊老爱幼、邻里团结。
四、严谨治学。
认真务实，不马虎；勤勉好学，接受继续教育，在原有学历的基础上，获得高学历。明晰本员工作的目的和要求；勤奋钻研业务，精益求精，降低和防止工作上的差错幼儿园师德师风建设工作计划，深入研究有关的`教学方式，提升教学质量。系统钻研有关的专业知识，广泛学习相关的专业知识。积极承当教育教学研究工作，认真撰写论文，不断探求教育规律，工作中有变革创新精神。
五、依法执教。
认真出席政治学习活动，不迟到、不旷课。认真学习贯彻《幼儿园教育指导纲要》等法律法规和党的教育方针新政，注重素养教育。
六、尊重父母。
主动、经常地与中学生父母联系，每学期对家装本镇范围内的幼儿起码家访一次，互相配合教育幼儿。尊重幼儿父母，认真听取父母的意见，诚恳接受幼儿父母的正确批评。向中学生父母宣传科学的教育思想的方式。
七、廉洁从教。
不借助工作之便，从幼儿父母中筹谋谋利；以事业为重，以幼儿为重，不随便事假，调课，服从组织分配，接受工作愿意。有奉献精神，不计较个人得失，工作积极主动，任劳任怨。
八、团结协作。
正确对待自己，待人处世冷静、谦逊，正确对待别人、对朋友尊重、关心、爱护、帮助、负责、理解；坚持原则，不做“好好先生”相互学习、取长补短、开展有益竞争，不搞知识“封锁”，抓好群体创优；热心帮助别人，乐为他人工作创造条件。热爱集体、关心集体建设，积极出席集体组织的各项活动，为集体建设出筹谋策；热心关爱集体中每位成员，支持集体中领导成员工作。遵循园规园纪，维护集体荣誉，勇于参破坏集体荣誉的言行举办批评和斗争。
“十年行道树，百年树人。”我还将本着“爱护女儿，教育小孩，为儿子做垂范，为儿子做实事”的原则，“春风化雨，润物无声，潜移默化”的形式，不断进取，勇立潮头，与实俱进，继往开来，争取有更在进步。
幼儿园师德师风建设工作计划篇4
一、指导思想：
以学习贯彻全省教育工作大会精神为主线，以班主任职业道德规范为准则，强化班主任职业理想和职业道德教育，提高广大班主任教书育人的责任感和使命感。把更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平作为重点，进一步强化幼儿园师德建设，加强班主任素养，努力构建一支师德高尚、业务精湛、敬业奉献,适应现代化教育发展的高素养班主任队伍。
二、本学年师德建设工作重点：
大力强化师德师风建设，坚持把师德教育摆在班主任队伍建设的突出位置，传承爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。以活动为主线，多渠道、多层次举办方式多样的师德教育,使良好的师德规范转化为广大班主任的自觉行为，转化为广大班主任的人格品质。
1、学习贯彻落实《教师职业道德规范》等法律法规。
2、坚持系统的师德培训、经常性的师德教育和“提升人文素质”读书教育活动。评比“教师”活动。
3、进一步规范班主任的.言行，学习宣传校内外“优秀班主任”、道里区是“师德标兵”的先进事迹，要求全体班主任必须做到“三爱”：爱事业、爱岗位、爱幼儿，不断强化自身建设与修养。
三、具体举措：
(一)强化领导与规范，加强师德建设观念。
1、幼儿园把师德建设工作摆上重要议事日程，定期举行大会，统一思想认识，提高搞好师德建设的责任感和急迫感，提升活动效率。
2、做到师德教育常常化、制度化。班主任的集中学习与平常学习相结合，集体学习与个人学习相结合，每学期保证安排集中学习不多于四次。
3、规范师德行为，对照有关师德规范的要求，班主任对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反省和总结，举办批评与自我批评，写出师德自查自纠书面材料，着力解决班主任中存在的问题。
4、进一步规范家校联系行为，建全和建立父母幼儿园联系制度。通过父母会、家访、电话联系等多种方式，促使班主任、幼儿和父母的互相沟通，争取家庭、社会对幼儿园教育事业的理解和支持。继续举办幼儿问卷、征求父母意见、师德调查、教师师德评价活动，自觉主动接受幼儿、家长、社会的监督，提高工作透明度、增强幼儿园与父母、教师与幼儿的有效互动，创立好人民群众满意的幼儿园。
(二)强化学习，提升职业道德素质。
1、组织全体班主任认真学习《教师职业道德规范》，全面确切理解《规范》的基本内容。努力学习《教育法》、《教师法》和《义务教育法》等法律法规，贯彻执行市、区教育局关于强化班主任队伍建设有关要求。结合师德学习内容，每学期每个班主任撰写学习笔记和心得感受。
2、引导全体班主任树立终生学习意识，不断适应社会发展变化的须要。班主任除把握好专业知识外，还要积极出席继续教育及业务进修，在理论上和实践活动中进一步提升能力，以适应素养教育发展的须要。
(三)多彩活动，提高师德修养。
1、认真举办“三爱活动”(爱事业、爱岗位、爱幼儿)。通过举办“爱事业”活动，树立班主任工作责任心和职业幸福感；通过举办“爱岗位”活动，强化班主任的敬业精神；通过举办“爱幼儿”活动，重建班主任的博爱心灵。为确保“三爱活动”扎实推动，取得实效，积极举办以下师德建设活动。
2、开展丰富多彩的社会志愿服务活动。
3、开展“关爱班主任”活动。关注班主任的情绪、关心班主任的生活、关怀班主任的成长，积极帮助解决存在的实际困难，让广大班主任感遭到幼儿园的温暖，提升职业幸福感，稳定班主任队伍。继续关注班主任的心理健康，充分借助班主任会议、个别谈心、心理健康教育补习等方式对班主任的焦躁情绪进行有效疏导，保证班主任以良好的态度投入幼儿园工作。
4、树立师德建设典型，充分发挥示范作用。举办评比嘉奖“孩子喜爱的好老师”活动，挖掘典型，树立榜样，加强宣传力度，促使师德建设工作健康发
(四)建立班主任职业道德考评评价制度，确保师德建设健康发展。
1、建立师德检测制度，拟定班主任月考评指标体系，对班主任进行月考评。
2、幼儿园将班主任职业道德确立为年度考评首要条件，进一步健全班主任师德考评评价制度，促进师德建设工作向纵深发展，打造班主任师德群体的良好形象。
3、对全体班主任进行师德师风考评，把师德师风考评结果与班主任奖励、岗位任命、专业技术职务任命以及年度考评挂钩，推行一票否决制。发觉有悖职业道德的言行，及时对当事班主任提出批评教育。情节严重的班主任，根据有关规定给与纪律处分，并在班主任评聘时要交纳相应的分数，当初不能评比晋级。
幼儿园师德师风建设工作计划篇5
一、指导思想
为了树立文明的行业新风，科学规范地带好班、上好课，进一步规范广大班主任的日常行为，并使班主任的行为有所依从，因而逐渐缔造一支师德高尚、业务精良，爱岗敬业，奉献为乐的一流的班主任队伍，为创建特色名校打下坚实的基础。
二、具体内容
按照上级建委要求，结合本园实际，确定明年暑假对我园班主任师德培训方面的内容为：《浙江省保教手册》和《幼儿园班主任行为规范》，具体安排如下：
1、加强宣传，营造气氛。
中学要广泛通过校园网、墙报板报，条幅等宣传方式，广泛宣传班主任行为规范标准和《保教手册》的有关规定。引导班主任注重自身的修养，即选择班主任就要竭力饱含教育事业。通过宣传，使每位领导和班主任真正认识到师德建设的重要性，把师德建设当作是永远不变的工作重点来抓。着力提高班主任行为规范意识和职业道德意识。
2、认真学习，提高责任感。
暑假集中组织本园班主任进行师德培训系统学习，平常借助每周一晚上，引导广大班主任树立为人师表、乐意奉献的良好道德观，做到爱岗敬业、礼貌待人，运用正确的儿童观面向小孩，以游戏化的方式与儿子修身对话。全面贯彻执行《保教手册》和《纲要》精神。
3、剖析问题，举办自查。
在举办师德教育的基础上，集中举办一次师德师风自查自纠活动。要求每一位班主任都要对照《教师行为规范》和《保教手册》规定的内容，认真查找师德师风方面存在的差别与不足，写出自查自纠报告，对问题的具体彰显、危害和形成问题的缘由都要做出深入细致的分析，明晰今后整改和努力的方向。
4、正面引导，提升水平。
在师德建设活动中，发觉和挖掘身边的先进师德典型，并做好学习和宣传工作。要宣传师德标兵事迹，组织班主任向标兵看齐学习活动，产生人人注重高尚师德，文明做人、礼仪待人的良好园风。
5、加强监督，赏罚并用。
①幼儿园将进一步加强检测监督机制，发挥网站的作用，接待和受理师生和父母对师德师风方面的`投诉和举报并严肃取缔。
②幼儿园要举办中学生评师德、家长评师德、社会评师德等评议活动。每年年终考评，进行一次师德师风的专项考评，并将考评情况计入班主任个人考评档案。
③实行师德"一票否决制"。对师德考评不合格者，要给以批评教育，晋级评职评比、奖惩首先看师德，推行师德"一票否决制"。
三、集体培训日程安排
1、7月24日《幼儿园班主任行为规范》的学习、互相实地角色演示。
2、7月25日《保教手册》的学习、案例剖析。
3、7月26日：《保教手册》的学习，对教学中常见问题分析。
4、7月27日下午分组研讨，日常行为中存在的问题和改进举措。
早晨集体交流：你下学期将怎样做一个优秀或合格的新世纪幼儿园班主任?以怎样样的心态面对和处理一日活动各环节
出席人员：全体班主任16人，另加行政校长、业务分管、保健员共17人参训。
授课老师：钱松英
作业：围绕《教师行为规范》和《保教手册》，认真反省自己存在的问题和不足之处，写出自查自纠报告。方式不限。
幼儿园师德师风建设工作计划篇6
为贯彻《教育部关于进一步强化和改进师德建设的意见》精神，建设一支师德高尚、业务精湛的班主任队伍，按照我园的具体情况，制订本方案。
一、指导思想
以党组织的精神为指导，坚持依法制校与以德治校相结合的治校方略，强化师德建设，促进教育创新。以举办师德实践活动为契机、以强化师德评估为动力，全面落实班主任职业道德建设的若干文件精神，促进我园班主任队伍整体素养的提升，优厚我园教育积淀，迅速产生爱岗敬业、为人师表、无私奉献的师德风尚，实现"教育好幼儿、服务好父母"之目标。
二、任务目标
(一)班主任目标。
1、教师要对班主任职业道德有更深入更清晰的认识。理解师德对教育教学的意义和作用。
2、找出自己的不足和适宜自身师德修养的.形式，师德修养有所提升。
3、密切与幼儿、家长的关系，让幼儿、家长、社会满意，不出现任何教学车祸，为幼儿献爱心、做好事。
4、争做师德标兵。
(二)、集体目标。
1、每一位员工都要加入到师德建设活动中来。
2、相应构建推动师德建设的有效机制。
3、不出现任何违背师德规定的车祸，不出现因师德问题导致的幼儿、家长的各类方式(来电、来信、上访、媒体爆光)的不满。
4、培养、挖掘、树立一批师德先进典型。
5、提高本单位的社会名声，从而提升我园在本区教育综合评估中的地位和名次。
三、方式方式
从强化学习、提高认识入手，根据抓整体、树群体、扬个体的工作思路，通过自身修养、制度保障和实践活动，逐渐完成任务目标。
1、成立师德建设领导小组，建章立制，虚功实做，有效推动师德建设。
逐渐完善健全的师德教风激励、考核、监督机制，突出教书育人的实绩，重点考评班主任的职业道德状况、教学心态和育人疗效，将师德建设同人事制度变革、职务评聘、评优奖励结合上去，对违背师德规定的要进行必要批评教育和相应处罚，情节严重并引起重大影响的要推行一票否决制同时追究责任、严肃查获。
2、提高自身修养，在时间中磨砺自我。
社会的变革、教育的创新，给班主任素养提出了更高的要求。依据教育部及我县教育局提出的要求，我园从以下途径推动和建立师德修养：
(1)树立崇高的精神信念，把为教育事业做贡献作为人生幸福和快乐。
(2)做终生学习的楷模。
(3)要谨言慎言，自率表率。
(4)做到以德率才、以才养德、德才兼具。
(5)要处理好严格管理和尊重幼儿的关系。
3、开展师德教育和实践活动，营造良好师德气氛。
幼儿园师德师风建设工作计划篇7
20xx上半年，我园学前教育工作要以《纲要》为指导思想，大力提升保教质量，彻底转变思想观念，强化幼儿园素养教育，幼儿园内部管理工作要进一步增强。本学期我园将重点做好以下工作：
一全面提升班主任整体素养
一个幼儿园中有一支良好的、充满活力的班主任队伍，在各项工作中会有新的突破，所以本学期我园要加大对班主任的师的教育，提升班主任的师德水平。
1、建立完善职业道德培训制度，班主任要认真学习关于职业道德教育的有关课程，班主任不以小孩的家庭条件、相貌而评判付出的爱，让每一个小孩都得到老师同样的关怀，在老师的爱心下开朗、茁壮的成长。
2、建立会议制度：每周六是我们教研组政治业务学习时间，我园要求每个班主任积极出席，学习有关的法规、先进班主任例子、名人格言，使班主任进一步宽阔视野，思想境界进一步提升，能以自己的模范行为影响幼儿，以自身的优秀品格博得幼儿的'尊重和热爱。鼓励父母及社会各界对老师职业道德进行监督和评议。
二、加强监督机制
本学期，我园班主任要在努力提升自身素养的基础上，进一步提升思想认识。班主任之间相互监督、互相学习，以产生良好的气氛。欢迎父母监督，班主任有不足之处及时填补，使本园面貌焕然一新。
其实，在本学期中，我们班主任要愈发努力学习关于师德方面的知识、要求，在思想认识及行为上及时转变，使本园的各项工作再上新台阶。
幼儿园师德师风建设工作计划篇8
美育教育是学前教育的重要组成部份，是有目的、有组织的重塑儿童心灵的活动。幼儿期是思想品德教育的启蒙时期，良好的思想品德行为习惯对幼儿产生完善的人格起着重要的作用。通过一日生活的各个环节和各类活动进行。重点培养幼儿最基本的思想行为习惯，使幼儿的品德和性格形成有个良好的开端。从幼儿的身心发展特征出发，并彰显该阶段教育的整体性和连续性。因此，我以多种方式向幼儿进行礼貌待人、尊敬父母、对同伴友爱、富有怜悯心，积极主动、遵守纪律、诚实、文明、爱劳动、爱祖国的思想情感和习惯的教育。工作目标
一、进行礼貌待人，讲文明、守纪律的教育
主动有礼貌地尊称自己所接近的人，并主动热情使用礼貌用语。按照各班实际，对幼儿进行违背班级常规及文明行为的教育。
二、尊敬父母，乐意为她们做事。
1、能主动地遵循本班和幼儿园的`各项规则，才能控制自己的行为。
2、能够遵循公共场所的秩序和卫生要求，如不随地咳痰，不折花草等。
3、离开集体或父母要打招呼。
三、有目的、有计划地培养幼儿具有友爱宽容，诚实的优良品质
1、培养幼儿对同伴友爱交往，说话和气,关心小同学，乐意帮助比自己小的有困难的小儿子、小姐姐。
2、逐步学会自己解决彼此之间的纠纷。发生口角，讲道理，不动手、不骂街、不欺压小同学。
3、相信自己的力量，做事有信心，学会自我保护。
4、讲实话，做错了事敢承认。
四、具体举措和内容
1、注重为幼儿营造和谐、民主、宽松、愉快的精神气氛，构建平等、和谐、理解、信任的师生关系，以良好的环境影响人，以生动的活动感染人，以积极的体验打造人，以有趣的学习发展人。
2、培养幼儿良好的行为习惯，产生良好的班级常规。班级每晚进行晨间谈话，按照周计划、日计划，切合实际地举办，充分发挥晨间谈话的教育作用。
3、在一日活动的各个环节中鼓励幼儿互相友爱、关心，并以榜样的作用来推动幼儿学会和同伴和睦交往。
4、开展丰富多彩的教育常规活动，让幼儿在学习的同时，品德、行为也得到同化，有效发挥美育气氛的主渠道教育作用。
5、介绍先进人物，引导幼儿学好样，做个守纪律、好行为的女儿。
6、家园联系共同教育。对幼儿进行品德教育，靠中学单方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因而，家庭、幼儿园和社会各方面都要强化对幼儿思想品德的教育，保护幼儿健康成长。
幼儿园师德师风建设工作计划篇9
一、本学年师德建设工作重点：
大力强化师德师风建设，坚持把师德教育摆在班主任队伍建设的突出位置，传承爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。以活动为主线，多渠道、多层次举办方式多样的师德教育，使良好的师德规范转化为班主任的自觉行为，转化为班主任的人格品质。进一步规范班主任的言行，学习宣传园内外“优秀班主任”的先进事迹，要求全体班主任必须做到“三爱”：爱事业、爱岗位、爱幼儿，不断强化自身建设与修养。
二、具体举措：
（一）强化领导与规范，加强师德建设观念。
1.把师德建设工作摆上重要议事日程，定期举行大会，统一思想认识，提高搞好师德建设的责任感和急迫感，提升活动效率。
2.做到师德教育常常化、制度化。班主任的集中学习与平常学习相结合，集体学习与个人学习相结合，每学期保证安排集中学习不多于四次。
3.规范师德行为，对照有关师德规范的要求，班主任对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反省和总结，举办批评与自我批评，写出师德自查自纠书面材料，着力解决班主任中存在的问题。
4.进一步规范家校联系行为，建全和建立父母幼儿园联系制度。通过父母会、家访、电话联系等多种方式，促使班主任、幼儿和父母的互相沟通，争取家庭、社会对幼儿园教育事业的理解和支持。继续举办父母问卷、征求父母意见、师德调查、教师师德评价活动，自觉主动接受幼儿、家长、社会的监督，提高工作透明度、增强幼儿园与父母、教师与幼儿的有效互动，创立人民群众满意的'幼儿园。
（二）强化学习，提升职业道德素质。
1.组织全体班主任认真学习《教师职业道德规范》，全面确切理解《规范》的基本内容。努力学习《教育法》、《教师法》和《义务教育法》等法律法规，贯彻执行县教育局关于强化班主任队伍建设有关要求。结合师德学习内容，每学期每个班主任写学习笔记和心得感受。2.引导全体班主任树立终生学习意识，不断适应社会发展变化的须要。班主任除把握好专业知识外，还要积极出席继续教育及业务进修，在理论上和实践活动中进一步提升能力，以适应素养教育发展的须要。
（三）多彩活动，提高师德修养。
1.举办丰富多彩社会志愿服务活动。
2.举办“关爱班主任”活动。关注班主任的情绪、关心班主任的生活、关怀班主任的成长，积极帮助解决存在的实际困难，让广大班主任感遭到幼儿园的温暖，提升职业幸福感，稳定班主任队伍。继续关注班主任的心理健康，充分借助班主任会议、个别谈心、心理健康教育补习等方式对班主任的焦躁情绪进行有效疏导，保证班主任以良好的态度投入幼儿园工作。
（四）建立班主任职业道德考评评价制度，确保师德建设健康发展。
1.构建师德检测制度，拟定班主任月考评指标体系，对班主任进行月考评。（师德占总考评的10%）。
2.幼儿园将班主任职业道德确立为年度考评首要条件，进一步健全班主任师德考评评价制度，促进师德建设工作向纵深发展，打造班主任师德群体的良好形象。
3.对全体班主任进行师德师风考评，把师德师风考评结果与班主任奖励、岗位任命、专业技术职务任命以及年度考评挂钩，推行一票否决制。发觉有悖职业道德的言行，及时对当事班主任提出批评教育。
幼儿园师德师风建设工作计划篇10
一、指导思想
以推动二期课改为核心，以《课程手册》及新教材为准绳，强化学习、研究，整体地领会与掌握，并积极举办实践研讨，努力提升班主任专业化水平与保教质量，使每一个班主任都能得提高和发展。
二、现状剖析
（一）师资现况：
本学期，我园平添了一个班，共9个班，其中1个大班，3个大班，3个大班，2个小班。本学期，我园在调走、辞职了2位班主任的同时又新进了3位兼课班主任。现今一线班主任共有18名，其中在读大专有15人，本科有1人；区级骨干班主任培养对象2名；中级班主任4名，一级班主任10名，平均年纪31岁。总体来说，我园班主任较年青，学历层次较高，接受信息能力较强，有一定的教育教学经验。
（二）使用新教材现况：
1、通过念书年学新教材用新教材的启动，老师们在思想上有了一定的感受，在行动上也有所彰显，但真正离与小孩同高度，尊重小孩，满足宝宝的须要还有很大的距离，可以说，对二期课改精神的领会，还处于基础阶段。
2、上学期我们重点研究了新教材小学习活动这一本教材，在实践活动中，老师们对整合观念的彰显只留于内容上，方式上，目标上的彰显还比较缺乏。本学期，怎么选择，平衡，优化生活学习运动游戏五门课程，怎么观察记录女儿，怎样引导幼儿生成问题多是我们努力的方向。
三）保教现况：
1、老师们的备课，在反省上得到了强化，但在随机调整能力还有待进一步提高。
2、在教研活动上，要真正提升班主任的能力；教研中阐述研究的问题如何真正落实到工作实践中。例如说，设计的活动怎样在关注幼儿兴趣、经验的基础上降低挑战性。
3、在某些化教育如区域活动的组织中，班主任的作用如何充分发挥。非常是活动材料的提供、指导、调整，都值得进一步阐述。
4、现代化手段步入课堂中，班主任们各展主任。教案资源的互惠还应强化，做到物尽其用，资源不浪费。
5、环境创设方面，要强化幼儿是环境的主人理念的渗透，环境的创设应更多围绕幼儿的言行、幼儿的表征，关注社会的热点、幼儿的兴趣。
三、主要目标
1、继续举办二期课改研究，树立“以幼儿发展为本”的教育理念，提升幼儿园一日活动的.科学性和有效性，促使每个幼儿在原有水平上获得最大限度的发展。
2、立足自培，建立师资自培工作体系，强化师资队伍建设，使得班主任专业化水平提升。
四、主要工作
（一）强化教育教学研究，继续学习、领会《上海市学前教育纲要》、《上海市学前教育课程手册》的精神与理念，大胆实践，强化保教工作过程化管理，逐步使先进的教育理念转化为班主任良好的教育行为。
1、加强学习、研究新版《指南》、《走进新课程》，领会其精神实质，转变新的教材观。
举措：
①学习课程手册：分段式读，每读一段找出关键词、关键句，并结合自己的实际和理解加以探讨。
②以区队教研组为单位，一起研读主题全部内容，一起剖析教材每一内容所蕴含的教育价值，一起研究主题施行中要发展小孩什么基本经验，主题中什么内容适宜我们小孩，什么须要取代，什么须要补充，什么须要删掉，主题的展开可以从哪几个点进行，主题何时导出，何地导出，以何种形式导出等。
2、加强实践研讨，促观念向行为转化
大胆、积极地实践新教材，在实践新教材的过程中不断地反省，积累经验与教训，丰富、扩展、创造教材。
研究专题：如何以整合的思想施行新教材？（包括在教学实践中，怎样渗透“整合”这一教育思想？）在新教材施行过程中，怎样引起幼儿生成问题？班主任怎么回应？
（二）立足自培，建立师资自培工作体系，强化师资队伍建设，着力提升班主任专业化水平
1、挖掘园本资源，强化自培工作。欢迎您访问，欢迎您访问，
①争取机会，举办多渠道的外部培训。为了及时汲取新的幼教信息，我园抽调一批有特长班主任外出拜师学艺。本学期，我园抽调了周瑛、龚小燕、孙秋英、黄剑萍等老师去北京李慰宜师资培训中心学习。一方面，请她们反馈学习信息，另一方面就让她们学因而用，向园内上汇报活动，以点带面推动全体班主任的教学水平。
②本学期，我园还紧紧围绕区师训计划，有步骤的按计划施行，鼓励班主任们出席初一层次的培训。本学期，园内又有四名老师报了自考的学历进修，终生学习的理念在我园教员工心里植根。
③继续以走出去、请进来的形式听专家作相关幼儿教育讲堂幼儿园师德师风建设工作计划，感悟现代教育形势，掌握抓手，指导工作实践。
2、加强岗位练兵活动，推动班主任师能增强。
①本学期，幼儿园举办了骨干班主任评选活动。评选活动分三个项目进行，即学案试讲、活动展示及案例评选。班主任们按照新课程要求，以主题活动的方式，举办了较为丰富、形式多样的学习活动。在案例评选中，班主任们将教学活动、主题探求活动中幼儿所表现下来的言行，通过班主任的剖析、反思给以呈现。
②各班网页制做与交流。
③每位班主任学习1—2本保教理论书籍，撰写1—2篇学习感受，举办1—2次理论指导教育的实践活动。
④多媒体课、学件交流。
⑤新进班主任补制定个人发展规划，按照规划，全体班主任制订本学期的个人工作目标。
（三）重视各课题过程化管理，着力做好教育科学研究，推动保教工作质量。
1、鼓励青年班主任大胆尝试园级课题的研究。
2、关心立题班主任课题研究的过程。
3、心理健康课题“教师与幼儿园沟通方法的研究”进行申报为北京市中小幼心理健康研究项目，并积累相关资料。
幼儿园师德师风建设工作计划篇11
道德有其自身发生发展的过程，皮亚杰、科尔伯特曾说过自率的道德才是真正具有道德意义。为了让幼儿渐渐产生成熟的道德，我们必须为它提供发育发展的条件，为幼儿产生一个好的性格和好的习惯打下基础。培养良好品德，给幼儿正确的引导是极其重要的。为此，我准备从以下两方面入手：
一、树立强烈的渗透意识：
幼儿园一日生活及各个环节都渗透美育诱因，幼儿园中“时时有美育，处处有美育。”在教学活动中，班主任首先要树立美育渗透意识，除了重视给与幼儿发觉的机会，发展幼儿的智力和帮助幼儿把握学科学的技能和技巧等，并且还关注幼儿积极情感和良好学习习惯和心态的培养。由于积极的情感和良好的学习习惯和心态能使整个认识过程积极化，没有情感色调的认知，便是僵死的，没有生命力的，没有良好的验。学习习惯和心态更是失败的。为此，在把握本学科教育要求的同时，熟悉理解美育大纲的精神实质，使美育大纲所提出的目标要求，结合各科大纲的目标和要求分解、渗透到学期、月、日及各个活动的具体计划中去，并按照这种要求来设计活动，布置环境，使之有明晰的目的`性、计划性。
二、提供一个“健康、和谐”的社会环境。
从幼儿心理学的角度来看，爱模仿是幼儿的年纪特性，经常会看到幼儿为自己的言行反驳道因而，我们不仅为幼儿创设了一个良好的物质环境外，还重视为幼儿提供一个良好的社会环境，非常是我们的幼教工作人中时时处处为幼儿树立良好的榜样，包括幼儿园全体工作人员集体的团结、协作，班主任的言语行动以及幼儿中间的好人好事，都成为幼儿的良好榜样。
对于我们的班主任来说要做到：
第一，有爱心，饱含爱情地去爱每位幼儿，尊重班上这些淘气、各种能力展现较迟、胆小怕事幼儿的要求和心理；
第二，师生共同出席活动，以班主任的积极性、兴趣性诱发幼儿的愉快情绪，
第三，但凡要求幼儿做到的，自己首先做到，一言一行，做幼儿的垂范。
本学期我班幼儿须达到的美育目标是：
1、对人有礼貌，会使用礼貌用语，会说普通话；
2、能与同伴合作完成工作，合作时不争抢、不敌视，学会宽容；
3、能判定日常风波的对与错，有初步的是非观；
4、懂得尊重劳动者，尊重父母，尊重同伴；
5、热爱集体，有初步的集体荣誉感；
6、爱护花草，爱惜公共赃物，在公共场合不喧嚷；
7、开展值周生活动，培养了女儿们的责任感、使命感、荣誉感和与人相处的能力。
8、参加活动时不怕困难，胜不骄，败不馁。
我们要时刻将美育教育贯串在幼儿与同伴以及与成人的各类相处之中，具体举措如下：
借助文学作品，进行美育教育，如“十兄弟”“葫芦娃”等。借助游戏活动对幼儿进行美育教育。
借助幼儿素养评价表，对幼儿进行美育测评。检查幼儿教育疗效。总结经验。
借助教研学习，业务学习，与其他班主任共同阐述好的学习方式，原则途径，交流好的教育经验。
