6、指导学生理解课文中的文战的主题涵义和丰富的思想爱情。
7、培养中学生良好的英语素质，英语学习中贯串情感教育和道德教育。
四、教学举措
首先、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重推论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程指出知识与技能、过程与方式、情感心态与价值观三个经度的有机结合。
其次、要注意教学内容的开放性。要使数学课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，迸发了中学生学习课文的浓烈兴趣，拓展了中学生的视野，加深了对课文的理解。
第三、要注意教学方法的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此产生一个学习的共同体。
第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成中学生的多种活动，除了让中学生读一读、写一写、说一说，并且让她们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过中学生的自主活动，让中学生把握知识，并融会贯通，烂熟于心。
第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化如多媒体、远程教育资源和互联网教学手段，使中学生从单一无趣的学习中解脱下来，去感受课堂里的精彩世界，要提高了英语课的吸引力，加速了中学生盛知过程，促使了认知的推进。
第六、要注意教学组织方式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织中学生运；用自主、合作、探究等灵活多样的学习方法。
第七、注重教学评价的多元性。要改变往年一刀切的评价机制，推行全面的评价中学生的数学素质。
英语教学就是要从一个个标点、一个个成语、一个个语句开始建立或更新中学生的言语世界，与此同时，建立或更新中学生的人文世界。
五年级英语教学计划5
一、指导思想：
本期的英语教学工作仍以英语新课程标准为指导，以中学的工作计划为根据，着力提升自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，筑牢基础。对于三年级中学生一方面继续坚持认字写字的教学；一方面降低课外阅读量，丰富中学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，全面提升学生的英语素质。使中学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提升，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。把握英语学习的基本技巧，养成自学英语的习惯。
二、学生情况剖析：
本学期我兼任三年级（3）、（4）两个班的数学教学。（3）班共57人（4）49人班。从中学生的基础来看，中学生的数学成绩和英语素质很不豁达。中学生的口头抒发和书面抒发能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多中学生在中学都是接受式学习，所以，小学英语教学的公路堪称任重而道远。我一定根据新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养中学生的数学素质，正确掌握英语教育的特性，积极提倡自主、合作、探究的方法，为社会主义建设培养有用的人才。
三、教材剖析：
我们采用的是人教版的教材，本册教材共分为六个单元。
第一单元：我们可以感遭到浓厚的温情，是这么的动人心弦。温情是人世间最真诚而美
好的爱情，这样的文章常常最能触动人心，也最能引发爱情共鸣。单元整体悉心打造，选文兼具诗歌，兼具古今，兼具中外。所选的五篇课文，作者努力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉对温情的感受与赞扬，让读者形成爱情的共鸣。本单元的选文，注意题材、体裁、风格的多样性。《散步》是一篇诗歌，《秋天的`想念》是当代诗人史铁生的作品，《羚羊石雕》是张之路的诗歌名篇，《散文诗两首》是美国文学家泰戈尔非常精巧的诗歌詩，《世说新语》两则是唐代诗歌。这五篇课文以不同的生活为背景，表达了同样催泪至深的温情。
第二单元：这个单元是继续上个单元的温情课题，教我们如何树立理想，实现理想。这个单元选定了一组反映中学生学习生活的文章。阅读这种文章，可以让我们了解不同时代、不同国度的儿子们的学习生活，给我们以学习和生活的启迪。推动我们去实现理想，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。
第三单元：这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们领略了色调缤纷的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，锻练了人们发觉美的眼力。这儿描写了美的的景物（《春》、《济南的冬天》），描写了美的情感……
本单元要求中学生在学习中，首先要学会品位优美的语言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，揣测、欣赏精彩句段和成语。并且要学习细致观察景物和捉住景物特性进行描写的方式。
第四单元：这个单元的课文写的是作者对于人生的向往、体验和思索，在阅读这种课文的时侯，将会引导中学生感受人生，关怀生命。在学习这个单元时，要整体掌握课文内容，但是增强朗读的能力，做到读音确切，停顿恰当，能初步读出语调。
第五单元：在讲完了人生的话题以后，本单元开启科学的房门。在这个单元的几篇课文，都与科学密切相关。读那些文章可以丰富我们的科学知识，迸发我们的求知欲，培养我们的科学精神。五篇课文分别是《化石吟》、《看云识天气》、《绿色蛐蛐》、《月亮上的足迹》、《河中石兽》。这种课文古今中外，天上地下，文言白话，散文诗歌，内容丰富多彩，都与自然科学人文密切相关。
本单元的特性是科学知识的普及，因而，在学习中要求中学生才能利用图书馆或则互联网，收集、查阅相关资料，培养科学精神，迸发求知欲。此外，在学习中，要练习概括课文的内容要点，要练习用较快的速率通读课文，记住主要内容，提升现代文阅读的能力。
第六单元：这个单元的课文主要以想像丰富的奇妙世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和散文。它们都利用丰富的联想和想象，虚构形象、故事情节及景色，坎坷地反映现实，抒发一定的思想爱情。在那些由想像创造下来的世界中，感受世界别样的魅力。
四、教学目标：
1、掌握和运用知识能力的目标：
（一）、掌握英语三年级下册所要识记的认字的字音、字型、字义。
（二）、学习朗读方式，注意语调的停顿、转折，爱情的转化，为培养中学生数学的语感打下基础。
（三）、了解写作的基本方法，理解文本的思想内容和文章的思路，但是阅读大量的课外读物，提升文字敏感度和对文本理解的深度，感受其情感。
（四）、培养良好的学习英语的习惯。养成边读边圈点，勇于提问，勇于发言。
2、思想品德目标：在英语的教学过程中，要进步的培养中学生的爱国主义精神，迸发中学生对祖国语言的热爱，促使中学生产生良好的人生观。要培养中学生自主、合作、探究的能力，积极开发中学生的创新能力以及创新精神。
3、人文素养目标：能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。才能较完整的述说见闻，内容具体、语言生动。复述转数，完整确切、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提升自身的文化品位。
五、教学举措：
1、重视中学生的
学习习惯的培养，促使中学生良好学习习惯的养成。
2、营造轻松、活泼的自主学习气氛，让中学生在学习学校知识，在生活学校道理，促使中学生产生良好的人生观。
3、改进自己的教学方式，用新课程的理念指导教学，及时发觉教学中的问题，并进行反省。
4、指导中学生进行朗读训练，要求中学生能普通话正确、流利、有爱情的朗读。可以在课外组织朗读赛事或则是讲演大赛，促使中学生之间的互相交流。
5、建立合作小组，强化中学生之间互相合作的能力。
6、督促中学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与朋友们分享自己的学习心得，进行交流。背诵名篇佳句，并进行默写。
五年级英语教学计划6
一、指导思想：
新课程标准是英语教学的指导性文件，熟悉新课标是英语教学的后置条件，每位英语班主任都要认真学习领会，并自始至终地贯彻落。
二、学生基本情况剖析:
本年级共有22个班级,1150名左右中学生.中学生整体表现为聪明好学,朴素厚道,校风端正,但层次差异悬殊.与通校生相比、住宿班中学生数学底子薄,阅读视野窄小,书写基本功和习惯养成差;阅读方面普通简单的文章基本才能阅读理解并加以记忆;文言文的知识把握有待强化;习作内容惨白,语言枯黄无力、缺乏文体的规范训练、一般记叙文要逐渐渗透入抒情和议论.
三、主要举措：
1．明晰“三定”、“四优”、“五备”：“三定”即定时间、定内容、定主备人；“四优”即优化教学目标、优化教学过程、优化教学方式、优化“反思”内容；“五备”即备课标、备教材、备教法、备学法、备训练。
2．借助每周四（早晨）第七节集中本年级全体数学老师进行集体备课。
3．按照教导处的要求，同级同科集中备课，统一学案，降低有创意的教学设计，彰显新课改的.同时，实现教学资源共享。
4．集体备课的内容是，对本周上课内容进行剖析，讨论每一个单元、每一个课时的目标设置、重点、难点、教法、学法、学生的情况剖析、课堂教学过程设计、训练要点、重点、难点等达成共识，统一学案。
5．集体备课的方式以讨论研究为主，每单元由一个老师主持，搜集你们的观点，进行归纳，展示。
6．定期交流教育教学心得，定期进行备课小结，不断积累经验，并要求写出优质的论文。
7．听课：按照教研组的安排，积极听课说课，倡导互相听课，听其他学科的课，以求“他山之石，可以攻玉。”每人每学期听课不多于15节。
三、备课安排进度表：
周次备课内容备课时间备注
1、《黔之驴》《陋室铭》周四晚上
第七节
2、《爱莲说》《口技》周四晚上
第七节
3、《诗词五首》作文训练单元检查周六晚上
第七节
4、单元总览《海燕》《石榴》周四晚上
第七节
5、《白鹅》作文训练月测量周六晚上
第七节
6、口语交际单元总览周六晚上
第七节
7、《鲁迅自传》《毛泽东的少年时代》周四晚上
第七节
8、《第一千个球》《少年的爱因斯坦》口语交际；习作训练；综合性学习周六晚上
第七节
9、口语交际习作训练综合性学习周六晚上
第七节
10、中段备考及测验中段检查总结周六晚上
第七节
11、《骆驼探宝记》《地毯下的灰尘》周四晚上
第七节
12、《巨人和儿子》《蟋蟀的时代广场》作文训练周六晚上
第七节
13、单元测量单元总览《强项令》周四晚上
第七节
14、《包拯》《岳飞》周四晚上
第七节
15、《列子二则》《诗词五首》单元检查周六晚上
第七节
16、《我爱这农地》《乡悉》作文训练周六晚上
第七节
17、《苏州园林》《桥梁远景图》周四晚上
第七节
18、《洲际潜艇自述》《珍奇的稀有植物》周四晚上
第七节
19、作文训练单元检查期终备考周日早晨
第七节
20期终考试周日早晨
五年级英语教学计划7
一、指导思想
以党的教育方针和《语文课程标准》为指导，以《七年级下册英语教科书》为根据，认真落实教学，努力彰显新课标的精神，培养中学生自主、合作、探究的精神，力求做到理论和实践相结合，工具性和人文性的统一，培植中学生学习英语、体验英语、感悟英语的英语意识、文化意识、思想意识和道德意识，全面提升中学生的数学素质。
二、学情剖析
本学期任教三年级(7)英语，共42人，其中女生24人，男生18人。从她们的中学结业考试成绩和期初摸底的情况来看，中学生的数学优秀率不到10%，但是她们的口头抒发和书面抒发能力都不够理想的。在教学中，中学生欠缺自主、合作、探究的学习方法。为此七年级语文教学计划，本学期的英语教学，应从两个方面着手，一要培养中学生的学习英语的兴趣，培养她们良好的学习习惯，例如在课堂上听讲要记好笔记，要积极发言提问等等;二要培养中学生自主、合作、探究的学习方法，全面提升中学生的英语素质。
三、教材剖析
本册教材的单元布局改变了往年按文体安排单元的方式，重视单元主题和中学生的人文体验。
第一单元：人与自我之一生命体验
第二单元：人与自我之二理想信念
第三单元：人与自然之一自然景色
第四单元：人与自然之二科学世界
第五单元：人与社会之一家庭温情
第六单元：人与社会之二想像世界
第一，构建新的教科书体系。本册以英语与生活(指自我、自然和社会)的联系为线索，力图建立英语综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与自然(自然环境、生态等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)三大蓝筹股组织教材，每位蓝筹股分若干单元(主题)，每位单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部份。采用这些编排体系，重视教材的理论和实践相结合，突出教材的综合性，自始至终把英语阅读学习放在综合性实践活动之中，使中学生学有目标，学有依据，有利于数学基本功的培养、个性的发展和人格的养成。
第二，旨在于全面提升中学生的英语素质。各个环节的设计兼具知识和能力、过程和技巧，情感心态和价值观三个方面，借以提升中学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的英语学习习惯，丰富中学生的人文素质，培养社会责任感和创新精神。教科书突出工具性与人文性的统一，培养扎实的数学基本功与开发潜在能力、创新能力的统一。
第三，积极提倡自主、合作、探究的英语学习方法，着重培养中学生的创新精神。在内容和设计上重视迸发中学生的主体意识进取精神，充分关注中学生的个体差别和不同的学习需求，为中学生提供各自的发展空间。阅读部份，选文的练习和
提示，都尊重中学生阅读的自主性和独立性，引导中学生在阅读的过程中自主发觉，自主建构文本意义，鼓励中学生对阅读内容作出有个性的理解。使中学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识，并且是发觉自我、充实自我。写作、口语交际部份，注意引导中学生抒发真情实感，展示奇特个性，使中学生的学习写作和口语交际，成为她们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部份，突出自主性，主要由中学生自行设计和组织活动，自主选择确定活动内容和形式，突出合作性，非常重视探求和研究过程，培养创新精神。
第四，遵守数学教育规律，突出中学生的数学实践活动，使中学生在实践学校习英语。教科书力求使中学生学习的过程，弄成读、写、听、说的不断实践的过程，在数学实践中遭到薰陶感染的.过程。
四、教学举措
第一、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重推论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程指出知识与技能、过程与方式、情感心态与价值观三个经度的有机结合。
第二、要注意教学内容的开放性。要使数学课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，迸发了中学生学习课文的浓烈兴趣，拓展了中学生的视野，加深了对课文的理解。
第三、要注意教学方法的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此产生一个学习的共同体。
第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成中学生的多种活动，除了让中学生读一读、写一写、说一说，并且让她们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过中学生的自主活动，让中学生把握知识，并融会贯通，烂熟于心。
第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使中学生从单一无趣的学习中解脱下来，去感受课堂里的精彩世界，要提高了英语课的吸引力，加速了中学生盛知过程，促使了认知的推进。
第六、要注意教学组织方式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织中学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方法。
第七、注重教学评价的多元性。要改变往年一刀切的评价机制，推行全面的评价中学生的数学素质。
英语教学就是要从一个个标点、一个个成语、一个个语句开始建立或更新中学生的言语世界，与此同时，建立或更新中学生的人文世界。
五年级英语教学计划8
本学期我兼任三年级(3)班的英语教学工作，为了更好的举办教学工作，更大的发挥英语教学的职能作用，提升中学生数学素质，特制订本学期教学工作计划：
一、学情剖析
所教班级三年级(3)班44人，这个班级的中学生数学基础较差。一部份中学生灵活一些，男女生的学习心态有很大差距。大多数女孩勤劳，能积极主动地去学习，但男人的学习心态较差，不能积极主动地去学，某些甚至不学。中学生智力水平较低，理解能力，写作能力过低。经过念书期的学习锻练，突出的特征是：
1、学生对英语课的认识和理解有了拓展
2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的看法
3、大部份中学生对英语学科有浓烈的兴趣
4、课堂上有用于带头的好中学生，课堂教学举办挺好
存在的不足有：
1、学习英语的习惯养成差
2、学习比较盲目，目标性不强
3、学习的`主动性、合作探究意识不强
4、基础良莠不齐，两极分化严重
5、积累较少，阅读面不广。
二、教材剖析
课程标准英语实验教科书五年级上册，继续以英语与生活的联系为线索，根据人与自我、人与社会、人与自然三大蓝筹股组织单元。全册书六个单元，每位单元包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部份。六个单元，依次安排了成长、祖国、名人、文化、探险、动物六个方面的内容。
第一单元安排的是以成长为主题的课文。这种课文，有的述说自己从孩童游戏到长大读书的成长过程(鲁迅《从百草园到三味书屋》)，有的述说自己在母亲及周围大人的教育和影响下不断成长的生活故事(林海因
五年级英语教学计划9
1、实行分层目标教学，依照教学内容对不同层次的中学生进行分层教学.发展中学生健康的个性，使其逐渐产生完善人格。这是小学五年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础.
2、重视书写。书写的优劣，直接影响到数学成绩。紧紧捉住书写差的这部份朋友，从书写形式技巧、书写习惯的养成等方面指导和督促她们写好每一个字。按要求完成一至二次习作。
3、打牢写作基础。培养良好的写作习惯.灵活处理习作与每两周一次习作的关系。力从迸发中学生的写作兴趣入手，让写作成为她们表达自己心灵之感的一种形式。
4、把新课程理念融于课堂教学之中。做到中学生是学习的主体，充分迸发中学生自主学习的自觉性。培养学习的兴趣，养成眼、耳、口、手、脑动上去的习惯。向课堂要效率，让每一堂课都是生动有趣而又高效的。
5、在数学教学过程中，进一步培养中学生的爱国主义精神，迸发中学生热爱祖国语言文字的爱情，培养中学生社会主义的思想品质，努力开拓中学生的视野，重视培养创新精神和创造能力，发展中学生的智力，培养中学生健康深奥的审美情趣，提升中学生的文化品味。
6、掌握和运用知识能力.在中学数学的基础上，指导中学生正确理解和运用语言文字，使她们具有基本的阅读据说能力，养成语文学习的良好习惯。能领会语句在语言环境中的`涵义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言体会能力，初步把握精读默读的方式，培养略读的习惯，提升阅读速率，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片断，使中学生初步具有欣赏文学作品的能力，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典辞典，养成读书看报的习惯。
7、人文素养的培养.使中学生初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流抒发，把课本中体会学习到的有关数学素养的东西灵活运用到生活中，进而提升自己的文化品味锻练抒发能力。
8、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。
9．推行培优辅差，面向全体中学生。教学过程中紧抓中学生的闪光点,让中学生树立起学习英语的信心。
10、作业的布置和批阅因人而异。充分照料到不同事生的特性。从数学学科的特性出发，使中学生在潜移默化的过程中，提升思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。注重积累、感悟、熏陶和培养语感，旨在于英语素质的整体提升。
教学内容:
第一单元
课时6
周次一、二、三周
第二单元
课时6
周次四、五、六周
第三单元
课时6
周次七、八、九周
第四单元
课时6
周次十、十一、十二周
第五单元
课时6
周次十三、十四、十五周
第六单元
课时6
周次十六、十七、十八周
期终备考
课时6
周次十九周——
五年级英语教学计划10
一、学情剖析
本人所教高二有两个班共73人。中学生的基础通常，多数中学生心理年纪较小，学习的积极性较高，课堂表现较好，但没有良好的学习习惯，平常极少预习备考，书写潦草的居多，错别字常常出现，对课文内容的整体掌握不够深入。经过第一学期的培养，一部份中学生能端正学习心态，把握正确的学习方式，养成了读写的良好学习习惯，产生了据说读写的综合能力。但也有部份中学生学科之间不够平衡，数学学科的学习较为困难，甚至达不到班级的平均水平，阅读和写字能力较差，出现厌学现象。本学期，在进一步调动中学生学习积极性的基础上，结合教材要求，从中学生实际出发，借助课堂教学及某些补习的机会，向中学生介绍相关的学习方式，与中学生进行沟通，逐渐培养中学生预习、复习的学习习惯，帮助中学生提升自学能力，拓展中学生英语学习的空间，全面提升中学生的文学素质。
二、教材简述本册教材是根据《全日制九年制新课程标准》编排的新教材
彰显了新理念和新目标，旨在于构建新的教材系统，促使中学生综合素养的'提升，确立中学生在学习中的主体地位。
全书按主题合成单元，每位单元依照主题进行综合训练，努力吸引中学生，提升中学生的学习积极性。在综合学科中提升中学生的数学素质，在不断的实践中，提升中学生学习英语的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
三、常规落实
1、以推进英语教学变革为抓手，加强课堂教学变革力度，积极涉足新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减少中学生负担的同时，努力提升课堂教学质量。
2、认真学习业务理论，积极出席培训以全新的教学理念指导新课改，做到教学五认真，统揽全局，面向全体，重视信息反馈，抓好试题剖析，及时调整教学思路，争取教学的大面积丰收。
3、认真搞好据说读写训练，狠抓中学生作业，精批细改，结合教材中的名著欣赏，朗诵欣赏、引导中学生进行综合训练，尤其要重视培养语言交际能力和写作能力。
4、注重培养中学生良好的学习习惯，把握良好的学习方式，提高学习的冲劲，为中学生今后的发展打下基础。
5、搞好第二课堂活动，引导中学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提升文学修养，陶冶高尚情操。
6、注重个学科之间的联系和互相渗透，沟通课堂内外。沟通平行学科，加强综合能力的培养，为高考打下坚实的基础。
7、充分挖掘本地的英语教学资源，组织中学生进行综合实践活动，展现本地文化的的博大精深。培养中学生的科学精神和人文精神。
8、努力探求中学生评价体系，抓好中学生学业成绩的综合性评价，平常对中学生学情的确诊推行等级界定，着眼于中学生的终生发展和终身受惠，着眼于中学生数学素质的提升。
9、抓好学困生的学习，采用平常多鼓励，单独面对面补习的形式，使她们尽早的赶上来。
四、教研构想
以课程变革为切入口，以发展和创新为动力，强化教育理论的学习，更新教育思想，在教育变革和发展中占据制高点，把握主动权。及时阅读数学教学方面的刊物，常常浏览网上的教研文章，吸收创新理念，学习创新案例。每学期做读书笔记不多于5000字，积极撰写教育随笔或反省案例，积累素材，拓展思路。
探究师生沟通的最佳方法。对中学生多用鼓励、激励的语言，并能善解人意，创造和谐气氛。平等和谐的师生关系是现今师生关系的主题，把中学生当成自已的挚友，对中学生全方位关心；对中学生一视同仁，把每一个中学生都视为好中学生；中学生是班主任教学工作的合作者，师生共同实现心里的理想。
增强现代教育技术运用水平。要学会制做教案和个人主页，中学力争顺利通过标准化先进中学的初验。教研组还要充分借助好教学软件，举办业务学习活动，摄取教改信息和经验。
五、教学进度
时间：本学期共十七周的上课时间。
1—3周第一单元
精讲1、2、5课，默读3、4课
体会文学作品中的生动的形象，感受丰富的爱情和深刻的蕴意。品位和积累优美的文学语言。懂得写作文要有感而发，主动观察生活的变化。出席“成长的苦恼”的活动，在活动中亲近文学、热爱文学、尝试文学，学会合作。
4—5周第二单元
精读7、10课，默读6、8、9课。
认识作品诠释的多姿多彩的生活，感受作者的丰富的情感，按照作品展开联想，发表自己的见解。出席“黄河，父亲河”的活动，主动与人交流，注意说话的对象，用语文明得体。
6—8周第三单元
精读11、12课，默读13、14、15课。
欣赏作品诠释的优美画面和语言风格。懂得生活是写作的源泉，学会从生活中积累丰富的写作材料。走入图书馆。
9周期中考试
10—12周第四单元
精读16、17、20课，其他默读
欣赏优美精辟的语言，感受课文抒发的爱情，了解课文捉住特点写景技巧。学会观察景物的特征并作简单的描述。说话要有针对性，有吸引力，擅于俘获人。
13—14周第五单元
精读21、22、25课，其他默读。
学习科学家的科学思想，科学精神和科学方式创新精神，了解科学知识。学习记叙描写相结合的教学技巧。可进行访谈、调查，发布科技新闻。
15—16周第六单元
精读26、27课，其他默读。
欣赏课文中生动的描写和故事情节，提高对文学作品的阅读兴趣，培养热爱关心植物的爱情。在写作学校会想像。
17—18周
备考考试专题练习
19周期终考试
六、教研课题
探讨新课标下中学生英语学习习惯的培养。
五年级英语教学计划11
一、基本情况
1、学情剖析：
本学期我兼任七(7)班英语教学，从中学生的基础和一周上课的综合表现来看，中学生的数学成绩和英语素质通常，有不小的差别，中学生的口语抒发和书面抒发能力都不高，自主探究的能力也有待于增强，大多数中学生在中学都是接受式学习，所以高中数学教学的公路堪称任重而道远。中学生比较朴素，课外知识把握情况通常。本学期根据新课标的理念和要求工作，积极提倡自主、合作、探究的学习方法，努力提升中学生的数学素质和英语学习能力。
2、教材剖析：
这套教材，在每单元的前面都添加阅读、写作、综合实践性学习的蓝筹股，这样能使数学的学习一直与实践活动相结合，突出教材的综合性，降低知识的生搬硬套，突出重点，把阅读、写作、综合性学习整合在一起，数学基本功的培养与个性发展、人格修养整合在一起。
教科书在内容设计上重视迸发中学生的主体意识，关注中学生的个体差别。在练习上尊重中学生的自主性和独立性，引导中学生在阅读的过程中还能自主的发觉问题，解决问题。而且重视中学生的团体合作精神，要求中学生在互助中展开学习活动。
二、教学目标
(一)知识与技能目标
1、掌握三年级下册数学所要识记的.认字的字音、字形、字义。
2、学习朗读的方式，注意语调的停顿，转折，爱情的转化，为培养中学生语感打下基础。
3、了解写作的基本方法，理解文本的思想内容和文章的思路，但是阅读大量的课外读物，提升文字敏感度和对文本的理解深度，感受其情感。
(二)过程与方式目标
通过学习，养成边阅读边圈点绘制，勇于提问，勇于发言的良好的英语习惯。
(三)情感、态度、价值观目标
在英语的教学过程中，要进一步培养中学生的爱国主义精神，迸发中学生对祖国语言的热爱，促使中学生产生良好的人生观，促使培养中学生自主、合作、探究的能力，积极开发中学生的创新能力和创新精神。
三、教学举措
1、重视中学生的学习习惯的培养，促使中学生良好学习习惯的产生。
2、营造轻松、活泼的自主学习气氛，让中学生在学习学校知识，在生活学校道理七年级语文教学计划，促使中学生产生良好的人生观。
3、改进自己的教学方式，用新课程理念指导教学，及时发觉教学中的问题，并进行反省。
4、指导中学生进行朗读训练，要求中学生才能用普通话正确流利、有爱情地朗读，可以在课外组织朗读大赛或则讲演大赛，促使中学生之间的互相交流。
5、建立合作小组，强化中学生之间互相合作的能力。
6、督促中学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与朋友们分享自己的学习心得，进行交流。背诵名篇佳句，并进行默写。
四、教学进度及安排
周次1：开学第一课、《春》
周次2：《济南的冬天》《雨的四季》
周次3：《古代诗词四首》《写作》
周次4：《秋天的追忆》《散步》》《散文诗两首》
周次5：春节假
周次6：《世说新语二则》《综合性学习》
周次7：《写作》《从百草园到三味书屋》《再塑生命的人》
周次8：《论语十二章》《课外古诗歌朗诵》
周次9：《写作》《名著导读》
周次10：期中备考迎考
周次11：期中考试
周次12：评讲期中考试试题、《纪念白求恩》《植树的牧羊人》
周次13：《走一步，再走一步》《诫子书》
周次14：《写作》《综合性学习》
周次15：《猫》《动物笑谈》
周次16：《狼》《写作》《皇帝的新装》
周次17：《天上的街市》《女娲造人》《寓言四则》
周次18：《写作》《综合实践》《名著》
周次19：期终备考迎考
周次20：期终备考迎考
周次21：期终考试
五年级英语教学计划12
一、基本情况：
本期兼任五年级1、2班英语教学。经过近一周时间的接触，我发觉两个班的中学生都比较优秀，上课踊跃发言，新学期初始，你们的学习积极性都很高，相当一部份朋友在老师的提示下早已在自觉提早完成背诵任务。但两个班也各有特征：
1班较活跃，勇于大胆地展示自己，碰到问题才能迅速做出反应；
2班相对内敛一些，习惯有打算的课堂展示，表现下来更精彩。不足的是，中学生缺少自觉指责，自主学习，上课作笔记的习惯，这一学期，我将坚持依照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养中学生的数学素质，以培养中学生良好的学习习惯为主要目标，正确掌握英语教育的特性，积极提倡自主、合作、探究的方法，力求为中学生营造快乐的学习气氛，保持中学生现有态势，并深入挖掘中学生潜力。
二、指导思想
培养中学生热爱祖国语言文字的爱情，养成语文学习的信心和良好的习惯，把握最基本的英语学习技巧。让中学生多读，多说，多摘录，有计划地开始语言基础的积累工作，在发展语言能力的同时，发展思维能力，迸发想像力和创造潜能。逐渐养成实事求是、崇尚真知的科学心态，并把握科学的思想方式。
三、教材剖析（参考初三数学组教学计划作补充说明）
1、本册教科书共6个单元30课，每单元5课。另外还有《词的分类简表》《写好颜体》等两个附表。
2、写作分全篇写作、片段写作和课外习作。
全篇写作计划6篇，重视速率和篇幅训练；
片断或短文写作结合课后“思考与练习”与比较鲜明的课文写作特色（如：由一件小物引起的人生感受）每单元安排一两次（限时限量完成）；
课外习作要求中学生产生习惯，有感而发并雕刻细琢，每周一检测。目的是培养中学生的写作兴趣和信心。
口语交际集中安排6次，分散的口语交际活动在课后“思考与练习”中也有适当安排。
3、综合性学习安排6次，内容涉及自我介绍、漫游数学世界、感受自然、谈上地球的奥秘等等。
4、单元目标
第一单元：注重于迸发中学生学习兴趣。初三新生入校，是她们人生公路上新的'起点。集中阅读以勇敢善良为主题的神话，可以迸发她们的士气，以高亢的态度投入到紧张的学习当中。
第二单元：注重写对童年的追忆和感受，有的探讨理想，有的论述信念，有的阐述人生价值。很其实，这种内容或严肃刻或多姿多彩，从中体会英语和生活的联系，培养良好的观察习惯和阅读习惯。
第三单元：注重生活中的浓厚温情，体会生活中的温情和美好，了解通过各类描写手法的综合运用来表现人物内心情感的方式。
第四单元：注重写景，深情的诠释了一幅幅风格各异的四季景色图，有的轻快明丽，有的甜美古朴，有的浓墨工笔，有的纯朴自然，从中享受美的过程，学习描写景物的技巧。
第五单元：这个单元既有中国唐代思想家、教育家的精典阐述，又有外国哲学家的深刻看法，还有中国当代诗人的亲身感受。使中学生从中遭到薰陶，获得教益。
第六单元：本单元注重诗词，告诉我们人生要自尊、自信、自立、自强。要从不甘平凡、乐观向下的生活心态中吸取人生的力量，体会是个的音乐美、韵律美。
四、教学目标和措施
1、以英语课程目标为工作指导，在教学中渗透情感教育，思想教育，全面提升中学生的英语素质。将新课程理念融于课堂教学之中。向课堂要效率，让每一堂课既是生动有趣的又是高效的。
2、积极出席每周的集体备课活动，做到提早打算并积极发言参与阐述；课前针对自己班上的个体情况做好课堂构想，充分打算知识点；课堂上按照中学生反应，灵活调整教学方法技巧，让中学生成为学习的主体，迸发中学生自主学习的自觉性；课后认真做好“教学反省”，以资上次改进；每周至少听两节课，学习别人长处，并及时总结自己教学过程中的不足之处。
3、打牢写作基础。除课堂习作外，鼓励中学生多写心灵日记，灵活处理习作与每两周一次习作的关系。力从迸发中学生的写作兴趣入手，让写作成为她们表达自己心灵之感的一种形式。
4、抓实书写。从书写形式技巧、习惯等方面指导和督促她们写好每一个字。每周按要求完成一至二次习作。
5、每节晚自习安排5至10分钟给两名朋友作新闻或故事述说，提升中学生的口头抒发能力。
6、重视中学生课外阅读的培养和语言积累，要求中学生本期起码读六本文学名著，除班主任指定之外，自选两本，做好摘录读书笔记。每周要求完成四至五则摘录，不多于500字。摘录本要求随身携带，多读多记。
7、争取每堂课留两到三分钟给中学生整理收获，说的多不如中学生记得牢。
8、注意每课检测落实，抓好阶段性备考和总结。
9、用一颗爱心爱每一个中学生，除了关心中学生的成绩，更要关心中学生的心理，爱惜中学生的自尊，对中学生多褒少贬。
10、教育教学要敢于创新，大胆探求。不断学习他人的先进教学经验，优化自己的教学，使自己的教育教学能力不断的增强。
五年级英语教学计划13
为了抓好三年级下册英语的教学，提升英语课堂教学效率，发展中学生的数学能力，提高中学生的数学素质，利用数学教学对中学生强化思想教育，现制定教学计划如下：
一、教材剖析
五年级下册英语教材共分为6个单元，共30课，其中精读15课，默读15课。第一单元是关于家庭温情的作品，第二单元是关于生命体验的作品，第三单元关于自然景色的作品，第四单元是关于理想信念的作品，第五单元是关于科学世界的作品，第六单元是想像世界的作品。
教学重点是阅读和写作。
教学难点是古文的阅读和现代文的写作。这是由于古文难读，难背，难理解，中学生对此不感兴趣；写作是中学生学习英语的普遍难点。
班主任可借助的教学资源还有网路资源、教学期刊、教师教学用书和录音磁带等。
二、教学目标：
按照英语课程标准和教材内容，我制定本册英语的教学目标如下：
（一）认字和写字
把握每课的认字新词，积累语言。练习写颜体楷书字，提升中学生的书写水平。
（二）阅读教学
1、正确流畅地朗读课文，整体掌握文章内容，要结合阅读提示和课后练习，捉住重点难点问题，推进理解；也要结合自己的生活体验和情感体验，感受课文所抒发的丰富多样的情感。
2、要注意采用略读的阅读方法，在整体感知课文内容的基础上，重点掌握作者的情感，品位蕴涵在字里行间的深情。
3、反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，深入感受作者传达的微妙情感，揣测和品位颇具特色的语言，积累精彩词句。课文中多用比喻和拟人的手法，注意感受它们的抒发疗效。
4、继续练习通读，力求做到眼到、手到、心到。不妨在课本上随手圈点绘制，标出关键词句，画出自己喜欢的句子或则有疑虑的地方。在对课文整体掌握的基础上，通过掌握线索，捉住关键句子等方法，概括文章的中心。
5、要把握边通读边节选的阅读方式，还要注意掌握文章内在的.条理，理清作者思路。
6、学习快速阅读，力争每分钟不多于500字。阅读时，尽量扩大一次性步入视野的文字数目，通过关键词句推动整体阅读，提升阅读速率。
7、课外阅读文学名著《繁星》《春水》和《伊索寓言》，培养中学生良好的阅读习惯和优厚的文学素质。
8、课外背诵古诗歌10首，提升中学生的文学素质，积累语言。
（三）写作教学
结合每一单元的训练主题，指导中学生进行写作，培养中学生的写作能力。
（四）综合性学习
举办3次综合性学习活动，培养中学生观察、实践、搜集信息和处理信息的能力，使数学教学与学习生活有机结合上去。
三、学生基本情况剖析
五年级的中学生刚才升入高中，我对这种中学生的数学学习情况欠缺了解：高中高年级英语学习的重点和考试内容与学校有很大不同，中学生的学习方法和学习方式还欠缺自主性，中学生对学校数学的学习还要有一定的适应期。因此，我要多方面来了解中学生的英语学习情况，便于有针对性地举办语文教学，采用合作、探究、自主的学习方法，迸发中学生的学习兴趣，努力使全体中学生都爱学习英语，使她们的英语素质获得不同程度的提高。
四、教学方式设计
为了达成我的英语教学目标，结合本册英语的教学内容和中学生的实际情况以及可供借助的教学资源等
情况，我决定采取班主任引导品读与中学生自主品悟相结合的教学方法、策略、方法和手段，悉心设计每一篇课文的教学，努力上好每一课，强化课前预习，强化诗词文的背诵与默写；强化写作的指导，强化写作的讲评，用优秀的中学生作文来启发中学生的写作思维。强化认字和写字的训练，每晚让中学生坚持写毛笔楷书；强化诗词文的背诵，积累语言材料；指导中学生练习对春联。
五、教学进度与课时分配
1、教学进度计划如下：
第一周：第1~5课
第二周：第5课~写综作
第三周：第6~8课
第四周：第9课~写综
第五周：第11~13课
第六周：第14课~写作
第七周：机动
第八周：写作~第18课
第九周：第19课~综写
第十周：第21~24课
第十一周：第24课~写综
第十二周：第26课~28课
第十三周：第29课~写综
第十四周：古诗歌背诵
第十五周：古诗歌背诵
第十六周：名著导读
第十七周：期终备考
第十八周：期终备考
第十九周：期终考试
2、课时分配大致如下：
第一单元（10课时左右）
第二单元（10课时左右）
第三单元（13课时左右）
第四单元（7课时左右）
第五单元（10课时左右）
第六单元（10课时左右）
古诗歌背诵（10课时左右）期终备考
五年级英语教学计划14
一、教材剖析：
第一单元，主题为关怀生命，感受人生。这一单元的文章主要围绕作者对理想的向往，体验和思索展开，让中学生感受人生，关怀生命。总体要求中学生就能整体掌握文章内容，提升朗读能力。第二单元，主题为感受感受人生，是第一单元的延续。讴歌理想，探讨信念，论说人生修养，要求中学生联系自己的生活体验，深入领会文章的深长意味。在能力上要求中学生联系朗读并学习课文的抒发方法。
第三单元，主题为感受自然。日排卵天、江河行天，春风夏雨，暮秋冬雪。多姿多彩的大自然陶冶人们爱美的心灵，也锻练了人们发觉美的眼力，自然中有美的景物，美的情感，没的语言。本单元重点在于品位文章美的`语言。并找寻在这么美的语言背后的炽热而内敛的情感。启发中学生发觉美，培养中学生对美的体会力。在整体掌握的基础上，揣测欣赏精彩句段和成语，并注意积累。第四单元，主题为探求科学。这一单元要鼓励中学生自主找寻科学世界，收集资料迸发求知欲望，培养树立科学精神要求中学生在理解课文的基础上练习概括课文的内容要点，练习速读课文，记住课文的主要内容。
第五单元，主题为彰显温情。五篇文章以作者的切身体验，写出了温情的丰富与多样，可以造成读者的共鸣。能力要求中学生：整体感受文章，注意语言的积累和写法的借鉴，并要学会圈点句画。第六单元，主题为想像世界。人类须要创造性的人才，本单元几篇文章都具有丰富的想像力。作者以种种奇思妙想描画出亦真亦幻的世界令人吃惊。这要求中学生激活自己的想像力深入理解文章。在能力上继续训练速读，通读和朗读。锻练把握文章的内容，调动中学生独立思维的情绪，让中学生充分发表自己的见解。
二、学情剖析
本学期707班的数学课，近一周来教学与摸底。本班有49名中学生。少部份中学生基础尚好。绝大部份中学生基础较差，非常是书写汉字较差。须在教学中逐渐训练提升。
三、教学目标
1、能够整体掌握文章内容，把握基本知识，重视字、词、义的训练。
2、会朗读，散文，文言文会背诵。
3、会探究课文中的问题，会合作学习。
4、除了课文上的背诵篇目，要求中学生起码会背20篇优秀文章。
5、学会积累知识，非常是词语和优秀文章。
6、学会写优秀的习作。
四、教学策略和方式
1、让中学生会学英语
（1）课文中的认字生词，不仅课堂讲解外，要求中学生通过查字典，边学边增强。
（2）养成预习习惯，边读课文，通读课文。并背诵知名段落。
（3）独立完成作业练习册，组织中学生合作练习探究题。
（4）学会给课文划段落，总结中心思想。
（5）用综合简单的语言概括文章的主要内容。
（6）使中学生才能把握已学的句型，修辞知识，训练中学生每周写一篇习作。
2、在课堂上训练中学生听、说、读、写的能力。非常是阅读和写作能力的训练。针对学科内容，设计写作。
3、作文整篇认真批阅，写出评语，指导中学生写作，增强写作水平。
五、教学具体举措
1、经常给中学生节选名人格言，好的句子。从点滴做起。
2、多鼓励中学生，与中学生多交流。帮助中学生喜欢学习英语的兴趣。因而发挥中学生学习的潜能。
3、品读中学生优秀习作。让中学生体验成就感。
4、鼓励中学生置疑。共同提升。
5、认真备课。与朋友阐述教学经验。完成教学任务。
6、教学过程中，关心中学生，热爱中学生，借助自己的生命体验，灌输中学生健康的思想道德行为，树立正确的人生观。
五年级英语教学计划15
按照我校教育教学工作的总体要求，以便有序的组织教育教学，顺利完成本学期的英语教育教学任务，全面提升中学生的数学应用能力和语言文化修养素养，拟定英语教学计划如下：
指导思想以国家的教育方针和《义务教育课程标准》为指导，以三年级《义务教育课程标准实验教科书英语》为根据，认真组织教学，努力彰显课程标准的精神。
学情剖析本期任教三年级一班英语课，这个班共有中学生40人，通过对原任教老师的初步了解，中学生有一定的学习积极性，能按量完成作业，但也存在一些问题，主要表现在：
1、还没有产生良好的英语学习习惯，学习气氛不浓，如能坚持写日记的朋友、能抓好课外摘录的朋友不多。
2、学习的自主性不够，阅读理解能力不高，很难有自己的看法。
3、学生没有养成良好的朗读习惯，朗读水平不高，对朗读方法、文字的处理毫无积累。
4、写作水平低下，还有待进一步增强。
5、学生自身的学习主体意识不强，课堂上思维不够活跃，发言不是很积极。
教材剖析本书的单元布局改变了往年按文体安排单元的方式，教材符合新课程的不再指出英语的文体知识的要求，愈发重视中学生的人文体验。以下是单元安排：
第一单元：人与自我之一；生命体验
第二单元：人与自然之二；理想信念。
第三单元：人与自然之一；自然景色
第四单元：人与自然之二；科学世界。
第五单元：人与社会之一；家庭温情
第六单元：人与社会之二；想像世界。
教材的主要特征：
（一），构建新的教科书体系。这本书力图建立英语综合实践体系。按人与自我（人类、生命、人格、人性、人生等）、人与社会（社区、群体、家庭、民族、国家等）、人与自然（自然环境、生态等）三大蓝筹股组织教材，每位蓝筹股分若干单元（主题），每位单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部份。采用这些编排体系，重视教材的实践性，自始至终把英语学习放在实践活动之中；突出教材的综合性，降低头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，数学基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起。
（二）、致力于全面挺高中学生的英语素质。各个环节的设计兼具知识和能力、过程和技巧，情感心态和价值观三个方面。力图在提升中学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的英语学习习惯的同时，丰富中学生的人文素质，培养社会责任感和创新精神。教科书内容指出工具性与人文性的统一，培养扎实的数学基本功与开发潜在能力、创新能力的统一。
（三），积极提倡自主、合作、探究的英语学习方法，着重培养中学生的创新精神。内容和设计上重视迸发中学生的主体意识进取精神，充分关注中学生的个体差别和不同的学习需求，为中学生提供各自的发展空间。阅读部份，选文的练习和提示，都尊重中学生阅读的自主性和独立性，引导中学生在阅读的过程中自主发觉、自主建构文本意义，鼓励中学生对阅读内容作出有个性的理解。便中学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发觉自我、充实自我。写作、口语交际部份，注意引导中学生抒发真情实感、展示奇特个性、使中学生的学习写作和口语交际，成为她们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部份、突出自主性、主要由中学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和形式、突出合作性，非常重视探求和研究过程，培养创新精神。
（四），遵守数学教育规律，突出中学生的数学实践活动，使中学生在实践申学习数学。这套教科书力图使中学生学习的过程，弄成读写据说的不断实践的过程，在数学实践中遭到薰陶感染的过程。
第五、力求完善开放、有弹性和富于活力的教科书体系。教材彰显了课内外和校内外的结合，使教科书由课内迈向课外。
可以看出，教材选文文质兼美，难易适度，符合中学生的阅读心理，适宜中学生学习。
教育教学目标新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是中学生的英语学习目标，教材只是事例，重要的在于中学生的情感体验。
1、掌握三年级（上）阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。
2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。
3、培养中学生良好的英语学习习惯，把握常用的学习技巧。
4、培养中学生英语朗读能力，使之能有爱情的朗读课文，为培养中学生数学语感打下基础。