时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又将在繁忙中充实着，在喜悦中收获着，来为之后的工作做一份计划吧。想学习制定计划却不晓得该讨教谁？下边是小编为你们搜集的中高中年度健康教育工作计划，供你们参考借鉴，希望可以帮助到有须要的同事。
中高中年度健康教育工作计划1
一、指导思想
良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成部份。心理健康教育是提升中学生心理素养的教育，是施行素养教育的重要内容。举办分校心理健康教育工作，落实《公民道德建设施行纲要》和《国务院关于基础教育变革与发展的决定》，坚持育人为本，按照我校中学生生理、心理发展特征和规律，运用心理健康教育的理论和技巧，培养中学生良好的心理素养，促使她们身心全面和谐发展。对少数有心理困惑或心理障碍的中学生，给与科学有效的心理咨询和补习，使她们尽早甩掉障碍，调节自我，提升心理健康水平年度健康教育工作计划，提高自我教育能力。
二、重点工作
积极参与省级、国家级心理健康教育特色中学争创工作；完成十三五课题的立项、申报工作；积极举办生涯指导工作的实践探求，充分借助社联活动、德育研究课、心育课等途径举办生涯指导工作，为正式开始的新课改做好前期打算工作。
三、日常工作具体安排
（一）加大队伍建设，提升自身素养。
1、对全校班主任时常举办丰富多彩的各种心理健康教育学习活动，认真学习教育学、心理学理论及新课程标准，把心理健康教育与学科教学有机地融合。
2、聘请心理健康教育专家来校讲堂（时间另定），提升班主任心理健康教育意识。
（二）完善心理健康教育档案管理。
贯彻落实教育部《中中学心理健康教育指导纲要（20__年修订）》和__市《关于落实教育部〈中中学心理健康教育指导纲要（20__年修订）〉的施行意见》，整体推动区域心育工作再上新水平。
发挥南开区中中学心理健康教育特色中学示范推动作用，为下一阶段工作更上新台阶做好软硬件的打算工作。制订心理补习方案，及时了解、掌握补习疗效，总结各种中学生的心理问题的动因及补习方式。对典型案例及时进行整理、讨论。
（三）积极举办心理健康教育活动。
1、搞好面向全体中学生的"心理健康教育团体补习课"（每月1至2课时）。继续学习推广"九中21天幸福课"，做好面向少数中学生的个体补习。面向全体中学生充分开发中学生的心理潜能，促使中学生人格完善发展。
2、心理社联活动组织呈现多元化。采用"动、静"结合的方法（如：手绘曼陀罗、聆听美的声音、心理短剧演出、减压运动等）。
3、适当降低心理活动时间。不只是在固定的周日社联活动时间，平常的早晨也可开办活动，主要是轻松减压的内容为主，比如播放好看的心理短剧、电影等等，自愿出席，活动完毕可在"随想簿"上留下自己的所思所想。
4、制作针对不同年级的`心理简报。内容涉及有关心理的散文、美图、减压笑话等，每周通过心语会会员或则班级心理委员下发到各班。
5、积极出席中学组织的各项听课、评课活动，逐渐推广心理补习课的原则、要求和补习方法，开掘学科课堂上的心育技术手段使用，为今后将心理补习课列入规范化、制度化管理，为心育和学科课堂的有机融合打下良好的基础。
（四）认真举办好心理咨询室工作
1、由心理老师具体负责举办中学生的心理补习工作，对每一位来访的中学生做到诚恳聆听、详细记录、认真剖析、助人自助、过程保密等要求。
2、做好心理热线电话的咨询和资料整理归档工作。
（五）强化对相关课题的研究力度。
心理科研是中学科研的一个重要分支，本学期做好"十三五"科研课题队伍成立，强化科研工作力度，培养心理补习老师的教科研精神，要塌实、有效地进行研究，防治学生意创伤害健康，为中学生营造安全健康的成长环境。
（六）借助网路资源，家校合作指导九中父母幸福之旅
借助网路资源，在QQ上做好家校合作指导九中父母幸福之旅培训课程，提高父母的科学教育理念。构建中学父母联系渠道。指导父母做好自我成长，管住嘴迈开腿成长给小孩看，把家庭教育变迁为幸福教育。
中中学年度健康教育工作计划2
在上级有关精神的指导下，我校落实中学心理健康规划，扎实举办心理健康教育工作。以中学自主整合为核心，以自主实践体验为模式，以举办心理补习活动课为重点，强化对中学生心理素养的培养，提高承受磨难、适应环境的能力，培养中学生活泼合群、乐学自立的完善人格。
一、不断建立我校某些心理咨询工作
本学期依据《心理健康教育市级示范中学心理咨询室建设标准》，更新心理咨询室设备，平添硬软件设施，继续建立分校某些心理补习工作，注重做好以下几点：
1、教师借助每周第七课时间定时开放心理补习室，举办心理咨询活动，帮助中学生宣泄、消除心理困扰和心理障碍，进行危机干预。
2、建立心理补习热线与信箱，帮助解决部份中学生的心理困扰。
3、完善某些补习的心理健康档案，跟踪记录某些异常中学生的情况，及时了解中学生身心发展的规律，有针对性、有步骤地进行补习
二、扩大心理健康教育的宣传与普及力度
要营造良好的心育气氛，扩大心理健康教育的宣传是很有必要的。具体做法如下：
1、充分借助好学校广播站、学校宣传栏、学校刊物、学校网页等宣传平台，普及常见的心理健康知识。
2、成立心理商会，培养一支心理补习员队伍，平常在班中发挥小补习员的作用。各班均有一个名额中学生，组成一个心理商会。定期出席由本商会举行的活动。商会成员平常仔细观察本班朋友学习生活状况与心理状况，及时向心理老师报告本班朋友特殊的个案，便于及时发觉中学生问题。
3、加强西和教处的联系，组织、做好本学期心理健康教育主题班会的举办工作。
4、有目的`地举办一些心理互动活动，提升中学生学习心理的兴趣。
5、与教师共同协助，借助班会或谈话等方式，狠抓中学生的团体补习和个人心理补习。
三、继续心理健康课堂教学变革
心理健康活动课是中学举办心育工作的主渠道，因此，新学期要从各方面建立心理健康教育课，使该课程愈发系统，愈发生动开朗。
1、注重中学生的亲身参与，更新教与学的主客体观念，充分调动中学生的积极性。
2、注重中学生心理“自理”能力的培养，中学生能通过每一次学习与互动参与，学会解决一些日常生活学习中遇见的心理问题，学会应对压力、处理好人际关系，以积极的态度面对生活。
3、注重中学生心理互动能力的培养，比如中学生充当督查人员，自行设计职中生心理行为调查问卷，领取与搜集资料，整理资料，按照结果与剖析写出调查报告；中学生能义务承当心理互动（指导朋友的心理疑难）活动，热心为朋友服务。
附具体工作安排：
9月份
1、制定工作计划和规范各项制度。
2、制作第一期校园“心灵之声”广播栏目。
3、建立某些异常中学生的心理档案。
10月份
1、完善我校的心理网页，做好网路心理咨询工作。
2、“知心妈妈”信箱与心理咨询室工作的正常运作。
11月份
1、整理某些异常中学生的心理档案。
2、制作第二期校园“心灵之声”广播栏目。
3、针对中学生实际进行心理健康讲堂
4、学生的心理档案的整理工作。
12—1月份
1、整理某些异常中学生的心理档案。
2、制作第三期校园“心灵之声”广播栏目。
3、心理健康板报的编辑、制作。
4、总结中学心理补习工作情况，做好查漏补缺的工作。
中中学年度健康教育工作计划3
一、指导思想：
学生担负着培养跨世纪人才的重担，中学生时期是一个人心理、生理发育的关键时期，除了要注重培养中学生思想文化道德素养，还要关注她们的心理健康，健康教育是学校素养教育的一项重要内容，也是现代基础教育的一个明显特征。从小培养中学生良好的心理素养，开发中学生的潜能，打造中学生的健康人格，这对于提升中华民族的整体素养，提升未来人才的质量，有着非常深远的意义。
二、教材简述
八年级心理健康教育的内容，主要有：第一节：关怀生命远离可卡因。第二节：预防斜视。第三节：合理饮食，强身健体。第四节：肥胖症与丰胸。第五节：常见意外伤害的防治。第六节：小学生常见心理障碍——自我意识发展。第七节：10年后的我。第八节：中学生主要传染病及其防治。这部份内容，帮助中学生构建良好的卫生习惯，适应现代社会生活具有重要价值，提高中学生社会相处的主动性，克服相处中存在的心理障碍。
三、教学重点、难点
1、重点：使中学生了解健康教育的重要性，了解贩毒，强化防治传染病。指出和中学生讨论和沟通的过程，更多的以心灵的感化来推动中学生的自我反思和自我构建。
2、难点：提高中学生自控能力，不受海洛因的害处，使身体健康成长。
三、教学目标：
从小培养中学生良好的'心理素养，培养中学生遇见不愉快的事，学习冷静思索。巩固中学生各方面常识的理解，让中学生可以进行自我监测。开发中学生的心理潜能，打造中学生的健康人格，提升中华民族的整体素养，提升未来人才的质量。
运用心理学、教育学的'原则与方式，以学校心理健康教材为载体，对中学生进行有关心理健康方面的教育、咨询和行为训练，培养她们良好的心理素养，提升她们的心理健康水平，促使她们全面和谐的发展。
四、教学举措
健康教育课教材具有自身特性，因而，在课堂教学中，以活动课为主淡化理论，加强行为为指导和行为训练，教学各类心理健康教育渗透。通过多种途径年度健康教育工作计划，多种手段，有目的、有计划地对中学生的心理发展施加影响。同时注意结合运用现代的教学手段辅助教学，使之愈加生动形象直观，从心理咨询、心理讲堂入手，从而将心理健康教育贯串于全部教育教学活动中。采用如下方式进行：
1、利用心理咨询室，通过心理咨询，纠正心理上的不平衡，使中学生对自己与环境有新的认识，以达到对生活有比较良好的适应。
2、利用现代教育手段，通过多媒体向中学生展示现实生活中形形色色的问题例子，教育警示中学生。
3、开展教育活动，确立主题后，中学生分别打算材料，集体展示，进行总结；从主题设计始，经活动实践，最后交流感受。
4、利用故事，创设情景，讲解点拨。讲解中有信息、有知识、有思想、有新的语言。
5、讲述生动故事，使中学生从中明丧事理，要求故事真实、贴切、新颖、灵活。
6、把大的主题分成几个小专题，每组中学生只讨论一个小专题，最后集中交流。
7、将心理健康教育的内容渗透于相声之中，确定主题后，由中学生自编节目，自行分配角色，自己表演，之后你们讨论，升华主题。相声可以是情境剧，也可以有音乐、唱歌、舞蹈、相声、快板、比赛、游戏穿插其间。
五、教学进度
第一课：关怀生命、远离贩毒。
第二课：预防斜视。
第三课：合理饮食，强身健体——平衡膳食宝塔。
第四课：肥胖症与丰胸——怎样正确对待自己的身材。
第五课：常见意外伤害的防治。
第六课：小学生常见心理障碍——自我意识发展。
第七课：10年后的我。
第八课：中学生主要传染病及其防治。
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