下午，我们在五年级教室共同观看了由五年级学生自导自演的课本剧《小白马》，感觉有惊喜也有遗憾。惊喜的是小演员们都很积极很用心地去排去演，还自制了道具，为表演增添了不少趣味，惹得观看表演的同学们也都忍不住哈哈大笑。我觉得这就是同学们的成功之处。对于学生们点滴的进步我都及时地记录下来，以便课后给予及时的肯定和鼓励，形成良性循环。欣喜之余也有遗憾，本想通过表演，让学生能更深刻地体会感受剧中人物的语言，从而引导学生注意把握对话的语气。可是，尽管我已经提醒多次，但上台的同学对对话的语气把握得都不好，可能是因为上台多少紧张的缘故吧，小演员们地的语速普遍偏快，有的语气不对，未能读出“伤心、疑惑、讥笑、鼓励”等不同的语气和语调。我和台下的同学认真地欣赏完小演员们的表演后，先是让台下的小观众们对刚刚观看的表演进行了评价，之后我首先肯定了大家的努力和进步，后又对本剧的不足之处提出了建议，并在对话的语气方面给予了示范和讲解，希望他们认真体会练习后再次登台表演。同学们听得很认真，并且个个热情高涨，我们期待同学们更精彩的表演。
周四下午，五年级的学生异常兴奋，他们来到办公室再次邀我观看课本剧《小白马》的表演，我用怀疑的语气问：“你们准备好了吗？”大家异口同声、斩钉截铁地回答我:“准备好了！”还有的小声说：“我们都等不及了！哈哈！”
