通过七天紧张而充实的学习，我受益非浅，特别是对教育教学理论的内涵有了较为深刻的理解和认识,从而有效地提高了自己的认识水平和理论水平，进一步增强了自己战胜困难,抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心。尤其周红五教授和赵志毅教授的讲座之后，我积极主动的去探索，且经常有一种找到教学真谛的感叹。二位教授在传经授道时，我在会上认真听，仔细记，生怕遗漏箴言。而且认识到，光凭自己去领悟，往往得不到事物的精髓。这真是“听专家一席话，胜读十年书”，这话一点都不假。现在课堂上我已逐步在贯彻新的教学理念。也在尝试着“以人为本”的教学。在听了周教授的耐心细致的讲解后，我发现了我在教学中存在很多问题：包办多，放手少。学生写的多，说讲的少。讲解知识多，思维挖掘的少。备教材多，备情感少。可以说没有情感就没有情境，白居易说：“感人心者，莫先乎情。”教师要善于运用美文佳作中的人文精神，激起学生情感的共鸣。在这一点上，我还得多下功夫。
此次为我们培训的教师有的是来自一线的专家、有的是心理学教授，有的是研究教育学的教授、还有的是专门从事德育研究多年的专家领导。他们的讲座独到，无不反映了教育专家知识的博大和教师人格的魅力，他们与我们教师零距离的交流，解决了我们工作中的各种困惑。
特别全国著名的大教育家，浙江省教育科学学院的周红五教授给我们讲的《教育教学管理过程中师生交往的艺术》，他深入浅出，侃侃而谈。用一个个生动鲜明的实例，向我们阐述师生交往的要素：一、把学生当人看；二、学会倾听。他的讲座让我深刻的体会到他的名言：“无论我是否同意你的观点，我都将尊重你，都将捍卫你说它的权利，并且以你的观点去理解，同时将我的观点更有效地与你交换。”还有那句：“除了家庭之外影响学生的第二要素是班集体。从与人之间的交往模式说‘老师也是人。也有喜、怒、哀、惧。但是我们只要作为老师，面对学生。我们的所有的喜、怒、哀、惧，都要为了我们所面对的学生。’”我想在以后与学生交往的过程中，我会谨记这些，并尽力去这样做。
还有来自杭州师范大学的赵志毅教授讲的《公民教育的文化内涵与使命》，他风趣幽默，在他的机智幽默的谈吐中，让课堂焕发出无穷的生机与活力，他指出教师是一个奉献的职业，教师只要走上讲台。但教师还必须具备良好的师德，因为他是与人的营养，是育人的灿烂阳光、肥沃土壤，能给学生以理性的、清晰的指点迷经，使学生走上成功之路。
由此我有以下几点体会：
一、新形势下的教育教学改革工作，要求老师必须具备较高的政治素质和业务素质，提高个人的综合素质，不断适应教育教学改革工作的需要。黄黎明老师的从教经历和对教育的执著追求，给我们年轻教师很大的教育，让我们懂得什么是教育，怎样才能教出优秀的学生，让我们懂得“没有爱就没有教育”这一深刻道理。
二、要谦虚谨慎，不要傲气。这是黄林巧老师给我的深刻印象。无论是从处理好师生关系还是从处理好学校、家庭、社会关系来讲，都必须谦虚谨慎，戒骄戒躁，始终保持清醒理智的头脑。要集思广益，不要主观臆断。一定要有很强的平等、共同学习的意识，遇事多商量、多沟通，经常性地交流思想，交换意见，调动学生主动学习的意识。教师要心胸宽广，不要小肚鸡肠。一定要有一种容人、容事的宽广胸怀，能够听取各种不同意见，要严于律己，宽以待人，少一点猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、关怀之心、友爱之心，这样给学生良好的示范作用。会使教学效果收到事半功倍的作用。
三、必须热爱自己的教育对象
