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小学班主任六月行动研究随笔

一、基本资料:
姓名:张某;性别:男;年龄:9岁;年级:三年级
二、主要问题概述:
(一)、学习成绩一直处在班级下游,学习态度不认真,特别喜欢在课堂上做小动作或讲话,造成了很多不好的影响。
(二)、作业完成欠佳。课堂作业马马虎虎,应付老师。家庭作业则不做或经常少做。
(三)、教育无效,教师对其多次教育,虽能虚心接受,却屡教不改,无心学习。
三、背景资料:
张某出生在一个较好的家庭,父母都有正当体面的工作,都是知识分子,家里的经济基础也较可以,还有爷爷奶奶一起生活。家长都对他十分关心,对于他的学习也都全力支持。
在班级里,他虽不太活跃,但总爱惹事,爱和别人捣蛋,还总喜欢推卸责任,与同学之间的关系不是特别友好。
四、个案分析
由于父母工作较忙,虽对孩子学习很在意,但也很少顾及,而爷爷奶奶由于年龄问题,对孙子较为溺爱,使得孩子没有养成良好的行为习惯和学习习惯。因为他性格内向与同学交往能力差,卫生习惯又不太好,所以人际关系不太好,同学们都不愿意和他做同桌。由于群体排斥,造成他不多说话,上课老走神。
五、个案指导的设想及实施
1消除敌意,建立信任感
张某虽然听课习惯差,学习成绩不够理想。可他值日十分负责,我抓住这一闪光点,及时表扬他,鼓励他,找他个别谈心,并让他知道老师要和他交朋友,消除他心中对老师的危惧,建立信任感。
2树榜样,增强自信心
为了让张某树立学习的自信心,给他讲同班同学认真学习的事例,要求他以班级中的一个同学为学习榜样,并把他的座位安排在第一排。请班级的班干部热心帮助他,时时督促他,让他渐渐养成认真听课的好习惯。
3个别辅导
上课经常要用眼神提醒他,课堂对他多提问,要利用课余时间进行个别辅导,写字坐在我旁边,作业要求他一丝不苟,批改作业要面批。
六、个案指导成效
通过一段时间的教育,张某听课习惯有了一些好转,上课能跟上节奏并能倾听同学的发言,课前能及时做好准备工作,礼貌意识有所增强。个人卫生也注意多了,作业能及时完成了,写字书面整洁,字迹也端正了。希望能不断进步。

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