文章【内容摘要】班级管理是一门永远值得研究的艺术，但是要做到民主、科学的管理更需要一定的智慧和能力。班主任工作中，对学生施以爱心、公心，让他们进行民主、科学的自我管理，养成自我管理教育的习惯是值得考虑的方法。结合班级的实际，加强班级制度的建设。建立起班级的监督机制、反馈机制，确保班规班纪的有效实施。
【关键词】自我管理班级文化爱心班级制度监督反馈
自第一天走上讲台以来，本人从事班主任工作已经有十几个年头了，这些年的班级管理工作，我也深深知道班级管理是一门永远值得研究的艺术，但是要做到民主、科学的管理更需要一定的智慧和能力。这些年的班主任工作生涯中，我一直在不断地摸索总结自己的管理办法，所以对学生施以爱心、公心，让他们进行民主、科学的自我管理，养成自我管理教育的习惯也是一个值得考虑的方法。而要做到这一点，我个人的观点如下：
一、发动集体智慧，为班级取名，布置好班级文化
在这些年的工作中，我总结了班级里若有一个个性的名称，可以增强班级每个成员的“向心力、凝聚力”。所以当我每接手一个新班级的时候，除了学校编的班级序号以外，还发挥学生的聪明才智，让他们为班级取一个具有个性的名称，大家在一起共同商讨、研究找一个具有意义的班级名称，再共同制好班牌悬挂在班级的门口，当同学们进入教室之前看到自己的劳动成果，总有一种欣慰的感觉，从而就会为班级荣誉而努力，也就增强了班级的向心力、凝聚力。但在制定班名的时候要求班名一定要有意义。再做好班级的班训，班训也要有导向作用。甚至要让每一个小组也做好自己的组名组训等，这些内容对班级学生的自我管理都有很大的作用。
还有班级文化对学生的学习和管理也有着举足轻重的作用，在这一方面，我要求班内的每一个小组在教室里的墙壁上都要找到自己的一个版块，然后由小组中的成员一起讨论布局好自己的这一块墙壁，从而整个班级的文化建设也就不用班主任去发愁了，让学生来到班级就象回到家庭中的一种感受，他们也就会主动地去进行自我管理，打理好自己的一切事务了。而且学生自己动手做的那些东西，自然而然地对小组的成员都有着潜移默化的作用，他们也就会形成自我管理的氛围。与此同时，也为学生营造了一种好的学习环境，对于提高整个班级的成绩也有着重要的意义。
二、深入到学生中去，了解学生的生活、思想
记得有一年，我从别的班主任手中接到一个新班级，一开始我对班级所有学生的个人情况都一无所知，所以我就在班级里说，在没有新的制度制订之前，班里的所有规矩都按原有的机制进行。在班里就只凭自己的感觉临时任命了一些班干部，可是刚过不到两个星期的时间，我班里的班长就想辞职，我问其原因是什么，他说：“班级的学习风气非常差，如果是班主任您的课，课堂上的纪律很好；可如果是其他老师上课的话，上课睡觉的、互相讲话的都是很正常的现象。”听了这位班长的话之后，我就深深地陷入了思考，我想出现这种情况的原因在于一些学生的基础太差，在学习上自暴自弃所造成的。因此在接下来的几周时间里，我就走进学生中去，对他们都进行了一番的了解，从他们的个人、家庭、学习等方面都进行了认真地分析，同时也知道我带的这些学生都是什么样的“兵”了，也知道了我应该如何实践我上学期间所学的理论了，那些学生们也与我走的近乎多了。从此以后，班里的学生也不象以前那样的课堂纪律了，每个学生都能够进行自我的约束了，我的班级管理也很快步入了正轨，学生的学习成绩、班级的量化成绩都迅速了得到了提升。
