俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”人是在一定的文化环境熏陶中成长起来的。的确，对那些处在可塑性较强时期的小学生，一点一滴的成长都离不开班级这个环境。他们在班级中进行学习、交往、劳动和社会实践活动，在活动中不断地接受思想品德教育，学习文化科学知识和社会生活的基本技能。班级文化必然使他们的心灵受到积极的影响和熏陶，对他们的言行产生同化力和约束力。因此，建设良好的班级文化是每一位班主任工作中的重要组成部分。在多年的班级文化建设中，我主要从如下两方面做了尝试。
一、美化班级环境，陶冶学生情操
心理学认为：自然环境对人的影响主要是通过客观现实对人的心理产生影响。优美的班级环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是：它有助于培养学生正确的审美观，陶冶学生的情操，促进学生奋发向上。另外，优美的班级环境还可以增强班级的向心力、凝聚力。在工作实践中，我深切体会到：凡环境整洁优美、富有文化氛围的班级中，其师生的荣誉感、班级的向心力、凝聚力都比较强。所以我以为，作为一名班主任，应当十分重视班级环境的“美化”，力求朴素、大方，突出班级特点，为学生营造一个文明的学习环境。
1、保持教室整洁
教室的卫生是班级文化环境的基础。我要求班级的教室必须是课桌闪光，门窗鲜亮，物品有序，地面洁净。我一直认为，干净的教室不是打扫出来的，而是保持出来的。因此，平时的工作中，我以身作则，身体力行，从自身做起。我经常教育学生：看到纸屑主动捡，课桌椅排成一线，卫生洁具摆放齐等，从而让每个学生都树立主人翁的责任感
