我们班的班级公约
高密市康成小学李锦辉
班级好比一棵大树，每一个老师和学生都应该做一片美丽的叶子，为大树输送营养，这样它才能充满活力并不断茁壮成长。它既是老师和学生温暖的家园，又是学生和老师学习的乐园。这个家园和乐园的目标靠主人的共同努力来实现，它的荣誉靠主人共同来维护。
为了培养学生的主人翁意识，增强孩子的责任感，养成自觉遵守纪律的习惯，建立和谐、幸福、快乐的班集体，使每一个学生在学校的学习生活中享有幸福感、成就感、和自豪感，我们开展了“我是班级小主人的活动”。全体学生从本班的实际情况出发，根据本班出现的一些不良现象和自己的不好习惯共同参与制定《班级公约》就是其中一项。它有利于学生关注学校生活，敢于、乐于、善于对班集体生活发表自己的意见，有利于培养学生的集体荣誉感。
《班级公约》就像一位看不见的老师，它能让学生学会自己管理自己，使班级生活更有秩序。
开展这一项活动时，学生首先在班干部的主持下讨论了制定班级公约应注意的问题，大概有这么几条：
1、争取让每个同学觉得有道理，能够接受，否则到时候哪个同学违反了，他嘴上说服了，心里也未必服气。
2、为了让每个人心服口服，应该让每一条规则都有存在的必要性。因此制定班级公约应针对班级中的一些不好的现象来制定，那些大家已经习惯了共同遵守的就不必要制定了。
3、小组内的每个成员都要发表自己的意见，共同讨论，共同协商，形成共识，并把它记下来。每个小组列出几条，待会在全班进行交流。
4、交流后，全体同学表决通过，张贴上墙，立下誓言，共同监督。
5……
不管学生讨论制定班级公约应注意的问题，还是制定的班级公约都比不上《小学生日常行为规范》条理清楚，也比不上《小学生
守则》规范到位，但是班级公约在学生心目中的位置相当与我国的宪法。它在班级内起到的作用，发挥的力量远远超过《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，因为它简单而具有可操作性，语言描述也体现出一种人性化，遵循了以人为本的法则。公约简单而不失快乐、开放、宽容。使生成过程变为教育过程。这种公约避免了生硬和强制，透露出的爱心、关切和细致入微，可以看出教育成本的低投入和育人效果的高产出。
学生们制定的班级公约我摘取几条让大家参阅：
1、讲好集体卫生和个人卫生，带好“三个一”（一块抹布、一块卫生纸、一块小手帕供擦桌椅条凳、墨水用。）
2、上课专心听讲，老师往黑板上写字时不在下面窃窃私语。
3、每天坚持临摹一张钢笔字（字数80--100个）
4、不管是课堂作业还是家庭作业都要认真完成，书写规范。
5、不提前到校，坚持穿校服戴红领巾，放学到家后把红领巾摘下系在书包袋上，不给班级扣分。
6、进入校区后，应站好队，靠右边走，见到老师同学主动问好并让路。
7、……
为了提高学生的自我约束力，养成自觉遵守纪律的习惯，我在班内成立了“红领巾值勤小组”，对学生的出勤、卫生、纪律、仪表、作业完成、普通话等方面，做全面检查，用笑脸和哭脸的形式表现在每一个学生个体身上，用奖分和扣分的形式表现在每一个小组身上，使学生对自己的表现情况和所在小组的得分情况了如指掌，并定期通报表扬，使学生学有榜样赶有目标，从而提高了班级的整体水平，为创造良好的班风打下了坚实的基础。孩子们看着自己亲手制定的班级公约，心里有一种说不出的愉悦，确实有了当家做主的幸福感、成就感。自从有了班级公约，我班的班风、班貌焕然一新。当然班级公约需要全体同学在不断关注班集体生活的过程中不断完善和补充，这样才能发挥长期、有效、及时的作用。
