从事教学工作以来，感触最深的还是当班主任感受，说到底，班主任工作确实是一门高深的学问。要成为一个优秀的班主任，在生活中就应该不断的去探索，去学习，去实践。
我读过两本李镇西校长写的书，书中用事实真实记录了一次关于怎样在学生中传播正能量的描述，当时还是武侯实验中学校长的他，在班级非常巧妙地处理了一件“皱巴巴的教科书”的事。那本书只是封面被捆得皱巴巴，破了皮，一开始大家都没有愿意接受的意思，因为很多学生都已经领过了书，就剩下几个学生没有领了，看到有问题的书原本可以送回去换一本，但是他没有那样做，而是用那本破了封面的教材给学生进行了一次正能量的宣传教育。
他把那本书举起来，说：“同学们看这本书封面破了，也许不太好看，但是呢，也不影响使用。李老师想问的是，哪位同学愿意主动要这本破了封面的英语教材？”结果很多同学都把手举起来了，一个、两个、三个……全部同学都举起来了，他这样一问，学生的思想顿时转变了，于是他把这本教材送给第一个举手的同学。然后，他趁着当时的那种活跃气氛又接着讲：“同学们你们想一想，此时此刻我们每一个同学，都因为余建忠的存在，而感到了集体的温暖。不是吗，当余建忠把手举起来的时候，我们每个同学就会想，我们班有这么好的同学，真是幸福。接下来不光因为余建忠一个人的存在感到幸福，那么多的同学都举起了手，我们每一个同学都因为自己举起了手，而让其他同学感到了一次温暖。……”
他这个教育时机抓的太好了，在当时如果处理方式不妥，比如简单的敷衍几句：教科书破一点没有关系，还能用；要不你先拿着用，晚点再说等等，恐怕学生心里就会感觉很不舒服。李镇西老师的处理方法不仅让一个学生高兴的接受这本破教科书，更让全班学生思想觉悟得到了提升，一句正能量的语言辐射到整个班级，积极向他学习，这就是榜样的教育魅力。当班主任，我们要多一些机智的语言，根据一些实际情况，及时捕捉学生生活中出现的某些典型事例，认真用实际行动教育学生，让越来越多的学生感到班主任班级管理的魅力，他们就会很信服，班级工作在会越做越好。
