合上手里的书移步窗前，望着窗外的喧嚣繁华，忙完了白天的俗事尘务，才能享受夜里的自由平静，做一些本心所欲的事。此时脑海里还沉浸在书里的惊醒和感悟，这个假期里粗略读了《推进有灵魂的教学》这本书。
作为一名老师，我深知自己的义不容辞，责无旁贷。我们有责任和义务引导下一代让他们学会如何学习，如何做一个有用的人。看到主编毛杰老师在书本的封面这样写到“学习知识不是教学的终极目标，让学生通过学习知识领悟并获得学科思想，掌握学科方法，提升学科能力，为学生的终身发展奠定基础，才是教学真正使命。”这想必早已经是我们教育人的共识，但到底什么样的教育才算是有灵魂的教学？我们该怎么去做？带着这样的疑问，我走进了这本书。
但当我初次拿起这本书去翻阅的时候发现：每一篇文章不但标注有作者，而且同时都有标注作者的工作单位，某某中学，某某小学。好惊讶！原来这些都是我们身边教育战线上的同行们所写，敬佩之心油然而生！勾起了我想继续接着看下去的愿望，想一探究竟各位同行们是怎么做有灵魂的教学！粗略地翻阅完这本书，突然觉得似乎远没有自己原来想的那么复杂不解。我深切的感受到“有灵魂”体现在教育教学工作中的方方面面，点点滴滴……
我们常常说要把课堂还给孩子，毕竟孩子才是课堂学习的主人。放手让学生自主、大胆地探究，把课堂上的话语权交给学生，让学生把课堂上学习的所思、所想、所得，各抒己见，积极互动交流。扪心自问,我做到了吗?有感于：智慧篇
