六年级语文上册段考试卷分析
培英小学周旋
期中考试顺利结束了，题型基本上是意料之中的，难度适中，没有偏题，从学生考试成绩的统计情况来看，比年前的期末考试成绩有所提高，学生的进步又让我看到了一丝希望，逐题看过学生的试卷后，纵观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析：
一、基础知识积累与运用
这一部分我们平常训练很多，题型都不陌生，再一个在考试之前，我们就把所学的前十六课的字词进行了重点复习，尽管如此，还是出现了一些不有的错误。
第一题，根据拼音，在括号里填上适当的汉字，与外面的字组成词语，这道题同学们做的非常好，全班只有两位同学不得满分，因为我在复习中猜中了这道题。
第二题，是看拼音写词语，这道题同学们同样做得好，大部分同学得满分，只有5位同学得不到满分，可能我在复习的时候，后进生没有重视起来，这不得不让我重新审视自己的教学，应该做得再细些。
第三题，是按查字典的知识填空。这道题大部分同学掌握得非常好，只有个别同学还不清楚要查的字的拼音是怎么样的，所以音序和音节都写错了，还有这个字在不同的词语中选择这个字的意思，也有个别同学选错了。
第四题至第七题是考查字，词，句的灵活运用，大部分同学答得好，只有个别同学马虎，写了不少错别字，今后我要加强学生字，词，句的训练。
第八题，读下面的句子，联系课文填空答题，这里面有两个小题同学们写错比较多的就是第一小题的最后三个空，因为我在教学中忽略了这一点，没有复习到，所以同学们答不完整。二、课外阅读
这个阅读同学们失分比较多，主要失分在第3，4，5小题，部分学生回答不够贴切，说明学生积累比较小，思维不够开阔，老师没有讲到的，就不会做，做不好，反映出平时对学生阅读的培养欠功夫。
二、习作部分
此次习作内容是以“关爱”为话题的文章，题材不限，这个习作对同学们来说不陌生，平时也是写过的，所以得高分的同学比较多，但还有个别学生不会写。
三、采取措施
1、从严要求每一位学生，根据学生的个体差异，有的放矢的进行辅导。
2、注重学生语文能力的培养，从抓基础知识入手，重视字词教学，注重积累，从培养学生习惯入手，重视听，说，读，写的习惯培养，精心设计一些拓展性的练习题，锻炼学生的思维，开阔他们的视野，使学生能灵活运用所学的知识。
3、评价机制要鲜而活，发现他们的点滴进步，及时表扬鼓励，帮助他们树立学习的信心，充分调动每一位学生的积极性，使他们有一种拼搏精神，有一种敢超的精神。
4、注重新旧知识的结合，体现知识间的相互联系，引导学生掌握相近知识的异同，并能在具体学习中区别清楚。
