“不求人人升学，但愿个个成功”，给每个学生创造成功的机会并真诚地用爱心让学生消除畏惧心理，愿意与老师接近，说心理话。当他们有苦恼和困惑时，你要用真情去感化他们，滋润他们，使他们从困境、烦恼中走出来，去迎接辉煌的明天。
班级新转进的王同学，学习较差，并且这孩子平时老爱偷偷摸摸抄别人的作业，每次考试也亦然，我也就得过且过了，直到前几日班级举行的一次较为严肃的测试，她竟公然抄书，我没有立刻制止，假装没有看见，她也好象没有看见我一样，过了一会，我忍不住当着大家说：“你把书拿到桌面上抄吧！”出乎我的意料，她立刻将书收起来，大声说：“我不看，我自己做！”我愕然。
难道这样的学生也有自尊，也需要关爱？无意间看了一句来自美国心理学家马斯洛的名言“企盼社会对自己尊重，是一个人天性的需要。”自尊是他么极为珍贵的心理品质，是他们自我教育、自我调节、自我发展的内在动力。王同学是后进生，她很自卑，但更加需要自尊，她想通过努力多考几分，获取大家对她的认可，只是方式不对而已，可我当众对她说了一句如此轻视她、伤害她自尊的话。后进生更需要得到别人的尊重，得到老师的关爱啊！过后我主动向她道歉，她也很激动，也向我承认错误。近日的她一改以往的懒惰、上课不专心、下课抄作业的习惯，还被同学推选为劳动小组长。
这件事使我深刻认识到每个学生都需要关爱，尤其是得到教师的关心和鼓励，教师的言行等都能转化为他们的精神力量，成为积极进取的动力源泉，使她们终身受益。
