作为一名农村学校的基层教师，我心目中理想的教育到底是什么样的呢？
一、理想的教育首先是“爱”的教育
我爱我的学生，我也需要学生们的爱；我的学生爱我，学生们也需要我的爱。这种爱是纯洁的，不掺杂任何的虚假，任何的伪装。记得那次作文，作文的题目是《老师，我想对你说》。我们班的一位同学这样写道：“五年来，是您看着我一点点长大，您为我花了多少心思，花了多少血汗，我明白。我长大了，懂事了，已不再是那个小小而又无知的我了。我明白了一件事，如果我不取得成就，那么第一个对不起的就是您了。”读到这里，我感到十分感动，欣慰，因为我的心血没有白费，我感受到学生对老师的真挚的爱，那是发自内心的声音。教师发自内心的爱换来学生真诚的“爱”，这种幸福的感受只会让教师加倍地爱他的学生，这是一种无法用语言表达的感受。这种“爱”会成为力量的源泉。
二、理想的教育是有尊严的教育
这里的尊严既有师生发自内心的自尊，又有来自社会和周围人对师生的尊重。有尊严的教师才能教出有尊严的学生。那么，如何实现自己的尊严，我们应该从自身寻找原因和路径。“尊严是自己给的！”这是我心中的作为教师的尊严的由来！
富有爱心的教师是有尊严的；勇担责任的教师是有尊严的；学富五车的教师，当是有尊严的；有思想的教师，当是有尊严的……帕斯卡尔说过：“人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西；但他是一根能思想的苇草”，“我们全部的尊严就在于思想。”“教师”与“教书匠”的区别就在于，作为教师，他一定要有自己对教育的理解和思考。教师应该是一个思想触觉十分敏锐的人，认为践行自己的教育思想，就是维护自己的尊严。有思想的教师，会时时刻刻思考如何改善自己的教育行为，更好地维护自己的尊严和教育的尊严，因为他们更知道，自己的尊严，是和教育的尊严联系在一起的。教书匠，只是教书而不会去思考和积累自己的东西，他关注最多的是，教参上怎么说的，考试是怎么考的，教参上没有的不能讲，不考的东西不能教，自己有无尊严取决于学生考试成绩的好坏。
虽然做一名有尊严的教师很难，但谁都渴望在教育征途上取得成功，也渴望得到别人包括学生的认同，那就为成功寻求方法和路径，充分发挥自己的优势，把自己的劣势巧妙地掩饰起来，留作以后慢慢弥偿。
三、理想的教育是无私奉献的教育
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这是教师无私奉献精神的光辉写照。如果我们从心底里喜欢教师这个职业，就自然会做到无私奉献。喜欢上了教师这个职业后，你就会将微笑还给学生，带到课堂。做好学生们的先生，为人师表，做学生们的父母，对他们的身心无微不至的关心;做学生们的兄弟姐妹，关系和谐亲密无间；做学生们心心相印的朋友；做一名好的“大夫”，在学生们的心理出现问题的时候，能及时出手，治病救人。真正做到以上几点不是很容易的事，但我们可以要求自己无限向上靠近，当我们拥有这种追求，就拥有动力。
