《认识升与毫升》听后感想
前段时间听了沈家豪老师上的《认识升与毫升》有感：
《课程标准》中强调数学学习要贴近儿童的现实生活。朱老师认真分析教材，挖掘教材，从学生熟悉的生活现象出发，（如“哪个水杯盛水多”“每瓶饮料到底有多少呢？”等问题，）让每一个学生在“猜、倒、看、比、量”的实践中经历了知识的形成过程，建立表象，建构新知。
1、这节课师生都是“有备而来”，课前准备充分，课堂上学习气氛很好。
2、让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中理解容量的意义，从实际中逐步体会升与毫升，效果较好。
用杯子喝水是学生每天都做的事情。朱老师利用这一熟悉的事情引入新课，很好的调动了学生的积极性，也为认识容量概念打下基础。在学生猜测的基础上，采用倒水实验，使学生经历了“猜测
