“小学英语空中课堂”为师生搭建了交流、学习的平台
湖北省襄阳市樊城区朱坡中心小学王艳红夏俊涛
摘要：“小学英语空中课堂”她能有效激发学生的学习兴趣，提高课堂效率；她能培养学生创新精神，促进学生听、说、读、写全面发展;她能为我们创造情景，拓宽视野；她是我们的良师益友，伴我们成长。“小学英语空中课堂”为师生搭建了交流、学习的平台。
我是一名农村小学教师，08年春由于学校英语教师缺乏，我由数学改代为英语，从此与英语结下了不解之缘。英语作为一门国际化语言，其作用日益显著，提高国民的英语水平，亦成为当今教育的一个共同话题。如何行之有效的教学是我们小学英语教师所面对的一个重要话题。在这几年的教学实践中，我不断的探索，不断的反思。如何使小学英语课堂变得更生动、更精彩呢？一声惊雷平地起，湖北省教育厅提出全省所有农村学校必须从小学三年级开始利用空中英语课堂的教学资源进行教学。《小学空中英语课堂》的内容是结合我们小学英语PEP教材，由湖北省教育厅组织省教研室、电教馆联合拍摄的，与教材课时紧密结合的教学课件资源。她犹如一盏引路灯，把我从茫然与困惑中引了出来。
一、激发兴趣，提高效率
众所周知，语言教学是一个长期的、循序渐进的过程。如果在学习初期就能给学生创设一个很好的语言环境，对今后的学习势必起到事半功倍的效果。学习兴趣是学习的最佳动力，兴趣是最好的老师。因此要想学生学好英语，培养兴趣是关键。例如：我在教授学生学习“colour”一课时，起初我利用传统的教具（单词卡片）展示，形式单一，索然无味，学生们无精打采。于是我改变了教学策略，在另一个班上课时，我运用“空中课堂”新起之秀进行教学，学生兴趣高昂，争先恐后地回答老师的提问，大声地读单词、句子，兴趣十足，学习效果立竿见影。
记得还有一次，我在上“thestoryofrain”一单元时，也运用“空中课堂”进行教学，学生们边欣赏优美的乐曲，边观看动画：在蔚蓝的天空中飘着几朵cloud和一轮sun,散着vapour的stream,让学生们身邻其境。他们不由自主地瞪大双眼，教学效果显而易见。
“小学英语空中课堂”是一种优秀的资源共享，她让优秀教师的潜能和作用得到充分发挥，也能使学生对知识掌握更加牢固。众所周知，优秀教师、教育家是深受学生欢迎的，可是农村小学学科教师紧缺，优秀的专业英语教师更是凤毛麟角，很难满足学生的需要，即使他们满工作量地进行传统的课堂教学，也无法充分发挥他们的潜力和影响面。“英语空中课堂”可以把优秀教师的教学设计搬上网站，供所有教师学生使用，并且可以通过在线的课程点播，把优秀教师的授课视频直接传输到各个站点，让更多的师生受益。从这个意义上来看，她既缓解了师资短缺的矛盾，又充分发挥了优秀教师的潜力和作用。
二、培养创新，促进发展
创新思维是指学生集中的思维。一个人的创新能力主要体现在创新思维方面，它可提高学生全面、彻底地认识问题的能力。运用“空中课堂”把学生带到特定的情景中去感受、去联想，使学生在仔细观察的同时产生遐想，拓展思路。例如：我在教学“现在进行时态”时，利用“空中课堂”Whatistheelephantdoing?学生们联想到：Heiswalking/thinking/listening/……等等。学生们的回答是多种多样的，以此活跃了学生们的思维，使学生们的主体性、创造性得到发展，真正做到学生自主学习。
