试论多媒体在优化学生家庭作业中的作用
浙江省庆元县城东小学苏应妫
内容摘要：低段的小学生，对于网络游戏，总是表现出极大的兴趣，可对于家庭作业，总是嗤之以鼻，千万个不情愿。而家长们为了能让孩子做作业，是想尽办法，使劲浑身解数，但仍然无济于事。从我们的调查中发现，孩子们不愿意做家庭作业，是因为教师布置的家庭作业过于机械、单调、无聊及繁重！如果能让枯燥的语文家庭作业与游戏合二为一，在多媒体计算机上完成，既愉悦了孩子们的心情，又掌握了应需掌握的知识，可谓是一举两得！
关键词家庭作业多媒体网络
随着科学技术的发展，计算机的普及如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”，不经意间，已经撒遍大江南北，挨家挨户。上到单位机关，下到贫民百姓，谁人的家中不摆上几部电脑？而如今的孩子，只要是有点谙于世事的，都喜欢上电脑、玩游戏，他们嘴中的“摩尔庄园”、“超越火线”……是大人们根本跟不上的。如果电脑只是为了成为孩子们娱乐的功能，那是绝对的“划不来”，一是浪费了孩子们的时间，伤了孩子们的身心；二是让孩子们沉迷于游戏之中，忘记了学习。但对于学习，特别是家庭作业，他们总是嗤之以鼻，千万个不情愿。而家长们为了能让孩子做作业，是想尽办法，使劲浑身解数，但仍然无济于事。从我们的调查中发现，孩子们不愿意做家庭作业，是因为教师布置的家庭作业过于机械、单调、无聊及繁重！如果能让枯燥的语文家庭作业与游戏合二为一，在电脑上完成作业，既愉悦了孩子们的心情，又掌握了应需掌握的知识，可谓是一举两得！就如何进行低段孩子的语文家庭作业设计，笔者在这几年的教学中，有了自己的一些心得与见解，特此列举一二。
一、声情并茂的音像朗读，是预习课文的好帮手
人教版低年级的语文教材中，都配备有学习资源包，而且每个学生都各有一张光碟，孩子们只要拿到家中电脑上，就可以把资源包里面的内容复制到电脑中，以备于平时在家庭作业中使用。在我们的教育教学中，往往会叫孩子们预习课文，如何预习课文呢？无非是让孩子们读通课文，了解课文大意，知道课文写了一件什么事等等。在学习资源包里面，有一块内容叫“视听欣赏”，孩子们只要点击这一符号，就可以看到美丽的画面，以及带有感情的课文朗读。对于低年级的孩子来说，美丽的色彩画面就非常吸引他们了，又可以在画面中看到课文联系的内容，无疑，在孩子们看画面的过程中，就对课文的内容理解了一半。再进行反复地听读、跟读，孩子们的预习效果是不言而喻的。例如一年级上册《阳光》一课，对于刚进入学习课文的孩子来说，这么长的课文一下子要学会朗读，而且不读错字，的确是非常困难的。特别是这几句：“阳光像金子，洒遍田野、山川和小河。”“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。”其中“洒遍、田野、锦缎”都是不作要求认识的字，我们这些农村里的孩子，识字量本来就很差，遇到难读字，就更束手无策了。通过“视听欣赏”里面的朗读，孩子们很快就能朗朗上口了，为预习作业中读通课文扫清了障碍。还有对于孩子们来说，“小河就像长长的锦缎了。”这个比喻句中“锦缎”是什么，而且小河与锦缎又有什么联系呢？都不能很好的理解。在朗读视频中，一条长长的小河，安静闪亮，多么像是油光发亮的锦缎呀！看着看着孩子们就能很好的理解了。
