营造良好的家庭氛围关爱孤独症儿童促进孩子的发展
【摘要】家庭是孩子的一所学校，家长是孩子的第一任教师。家庭的气氛直接影响孩子的发展，家长应把创造良好的家庭气氛作为促进孩子发展的大事来做。像他们那些不会拥抱，不会微笑，不会看着别人的眼睛，不会回应爱抚或触摸，很少说话，一旦开口说话，方式也很特别，只会停留在自己的小世界里的自闭症（孤独症）儿童的家长就更应该营造良好的家庭氛围促进孩子的发展。
【关键词】家庭儿童氛围孤独症
一、个案的基本情况
小杰，7岁，男孩。性格内向，注意力很不集中，不善于表达，但对拼音字母和数字的认知能力强，显的很聪明。说话的声音有时会很大，但并不妨碍他参与任何集体活动。小杰的爸爸是上海本地人，妈妈则是从外地到上海的。但带孩子还是他们每天轮流接管，不过他爸爸上班时会很忙，所以与小杰的接触时间相对少了一点，但是对他的管教颇严。
二、问题行为简述
小杰在学校的行为表现出异常，他走路下脚都是很重的，有时会用手抓老师的衣服或抓小朋友的手。在集体活动中，在和其他小朋友交往中，只要一发生矛盾，小杰就用打人的方式来解决。做游戏（老鹰抓小鸡）时，他会用很大力气抠抓其他人的衣服，而且特兴奋。经过老师多次教育，他虽口头上答应，但自我约束能力较差，一会就又犯了。他不懂与人相处，缺乏耐心，不愿意听取老师的要求与建议，有时会故意做一些令人讨厌的事情。如经常吐口水，用舌头舔一些感统器具等。小杰脾气倔强，有时老师对他进行“冷处理”，他就采用用力拉住老师的手，和大声的嚎叫等手段进行反抗，情绪极为不稳定。
三、个案分析
第一、个人因素的影响。兴趣狭窄，行为刻板重复，强烈要求环境维持不变。孤独症（自闭症）是一种广泛性发展障碍，一般表现为社交困难，缺乏与他人的情感交流，对外界刺激无动于衷。小杰的症状大多符合这些表现，并且还存在言语发育迟缓，在社会交往中很少使用语言，大多都用攻击的方式表达。
第二、家庭环境的影响。经过与小杰爸爸妈妈的沟通，得知小杰在家里非常害怕爸爸，因为爸爸对他的要求很严，有时他做错了什么事或者没有达到他爸爸满意时，爸爸就会对他进行惩罚，并且态度比较粗暴。因此，实际上，是小杰的爸爸向孩子提供了一个攻击性行为的模仿原型，他的粗暴行为不但达不到控制攻击的目的，相反变相地暗示孩子，当别人使你不满意时，你也可以以这样的行为去对待。研究表明，常靠体罚来约束幼儿的家长，他们的孩子往往是强侵犯性的。另外，我们还了解到，小杰的父母亲在家庭中的地位相差悬殊，他们之间很少表达感情，常常争吵不休，这一局面便形成了高压式家庭环境。在这样的环境中，家庭成员之间的交往形式多为一成员迫使另一成员停止对他的侵扰，而在形成高压式交往的过程中，负强化起着重要作用，导致攻击性行为得到进一步强化。
