丰富的班级文化内涵，使学生健康快乐的成长
李霞
摘要：班级文化，是一种个性文化，代表了班级的形象，体现了班级的生命。它是班级全体师生共同创造的财富，是全体师生共同劳动的结晶。加强班级特色文化建设，以“个性”为特色，以“兴趣”为主线，以“爱”为纽带，努力营造积极、健康向上的班级文化氛围，使每位同学感到温馨、温暖、快乐，使班级井然有序、充满生机，使学校充满文化氛围、文化底蕴、育人特色。
关键词：班级文化建设
班级文化，首先是一种个性文化，代表了班级的形象，体现了班级的生命。它是班级全体师生共同创造的财富，是全体师生共同劳动的结晶。一个充满朝气的班级文化氛围，不但能调动学生学习的积极性，而且能使学生形成良好的品德，促进学生健康成长。因此，加强班级特色文化建设，努力营造积极、健康向上的班级文化氛围，已成为我们提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要举措。
一、以“个性”为特色，重构班级文化
班级文化在本质上反映着班级发展过程中全体成员的物质和精神力量所达到的程度、方式和成果。改变传统班级文化建设中环境布置的单调性，追求一种以“个性”为特色的文化：让墙壁说话，感受温馨。把孩子们的智慧和快乐充分利用墙壁的空白空间炫出来，引领孩子求真、求善、求美的文化。
1.班级有“家”的温馨
教室环境的布置要有技巧性和艺术性，这才能给学生创造一个学习“另一种语言”的环境。在教室布置时发动学生来参与，发挥大家的智慧来装扮自己的“家”。“欢乐家园”是我们班个性化的班名。班级的标志是一只可爱的蓝猫，他和好朋友咖喱一同读一本书，这象征这我班学生酷爱读书，同学间团结友爱。蓝猫热情活泼、机智勇敢，他的精神值得每个孩子学习，为此还确定班规、班训。同时教室各角落张贴了同学自画的蓝猫运动图、学习图、惜时图、友好图……让同学走进教室就能感觉到一股浓烈的艺术氛围和一团书卷气，喜欢上我们这个班。
2.“快乐成长驿站”
我们教室后面学生天地的主题是“快乐成长驿站”，共有四个版块组成：（1）展示台
