如何有效开展中小学动漫课程教学的教学实践
深圳市龙华新区高峰学校时明亮
[摘要]动漫是人们喜闻乐见的一种艺术形式，它以其生动、幽默、形象的特点吸引着越来越多的人。那在中小学生的书包、课桌、口袋里装的是什么动漫？这些作品到底能给他们带来什么？是正面的积极引导，还是消极的负面诱导？本文以中小学生实际的动漫课堂教学实践为例，探究如何促进动漫教学的有效开展。
[关键词]中小学动漫教学
对于动漫教学，在前些年，还只是在职业学校和高等院校里才开设，如今动漫教学走进了中小学课堂，给中小学生带来了揭开动漫神秘面纱的机会。教师希望能让学生从欣赏动漫作品开始，不仅认识动漫，还要让他们学会创作动漫，制作出自己的动漫来。
想法都是好的，但是在实际教学实践中会面临许多现实问题。例如，在基本设备配备完善的情况下，学生对作品的认知程度、绘画基础水平、领悟能力等都是制约动漫课程有效开展的因素。
近几年，我校以中央电教馆编写的《小学动漫》（实验版）、《初中动漫》（实验版）作为基本参照教材在小学三到六年级，初中七、八年级开设了动漫教学课程，并结合我校承担的广东省“十一五”规划教育信息技术科研专项课题《小学生特色动漫创作研究》的延伸，进一步实施相关教学实践探索与研究，下面就结合本人的教学实践谈谈如何开展动漫课堂教学。
一、关注学生看什么
很多动漫作品伴随过无数孩子的童年，如《阿衰》、《爆笑校园》、《海贼王》，当然也有王泽的《老夫子》等。对此，我专门制作了一个《动漫对中小学生价值观的影响》的调查问卷，我们初步把类型分为体育、格斗、爱情、科幻、其它（包括搞笑、幽默类的等）。
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