“班班通”多媒体教学设施的使用初探
湖北省十堰市房县中坝中学杨绍锋
摘要：随着我国教育的发展和信息技术的进步，“班班通”多媒体教学设施已逐渐深入全国各中小学课堂，多媒体教学也逐渐成为现代教育的主要手段。本文从“班班通”多媒体教学设施在中小学课堂中的运用情况出发，阐述了“班班通”的内涵，使用“班班通”教学设施的积极意义，以及如何利用好“班班通”教学设施来实现信息技术与学科日常教学的有效整合，促进教师教学方式和学生学习方式的变革，最终促进学生的全面发展。
关键词：信息技术；“班班通”；多媒体；课堂教学；
“班班通”是指学校每个班级具备与外界进行不同层次的信息沟通、信息化资源获取与利用、终端信息显示的软硬件环境，实现信息技术与学科日常教学的有效整合，促进教师教学方式和学生学习方式的变革，最终促进学生的全面发展。它是一个融合了基础设施、软件资源以及教育教学整合等内容的系统工程，是一线教师将网络教学与课堂教学结合，实现混合教学的基本条件和必由之路。
运用“班班通”教学设施实现教育教学，将彻底打破教师、教室、校园的界限，使与教育教学相关的信息内容通到每个班级和学校，并系统、有效地应用于备课、课堂教学、学习以及其他教育业务之中，实现局域、城域无界限，校校互通、班班互联、资源共享，这将进一步推动我国教育信息化向纵深发展，激发教师的实践激情和学习需求，探索各学科与信息技术深层次整合的模式与方法，提升信息化教学的实践性，最终全面提升基础教育教学质量。可以说，用好“班班通”对我国实现学校教育信息化具有核心战略意义。
随着“班班通”的开通和自己从教近一年多来对“班班通”的使用，我收获颇多。通过具体的实践与应用，我深深地感受到，使用“班班通”多媒体教学让教师的教育观念和教学方式都有了新的改变，也为学生的学习方法找到一个新的途径。作为班主任和一名语文老师的我，也切实地感受到了“班班通”为我的教学工作和学生的学习带来了诸多方便。在这里，根据我自己对“班班通”的理解，以及运用“班班通”的经验，浅谈一下个人的心得体会。
一、“班班通”的内涵
“班班通”是指学校每个班级里具备与外界进行不同层次的信息沟通、信息化资源获取与利用、终端信息显示的软硬件环境，实现信息技术与学科日常教学的有效整合，促进教师教学方式和学生学习方式的变革，最终促进学生的发展。“班班通”的含义包含了如下几个不同层次：
（一）、“通”硬件
每个班级须配备适量的信息化设备和网络设施。不同的硬件、网络和软件配置构成了不同类型的“班班通”。第一类也是最基础的“班班通”类型是使最基本数字资源以及展示设备进入每一个教室，即简易多媒体教室类型。将简易多媒体教室纳入“班班通”，主要是出于与“农远工程”模式一兼容的考虑。第二类是以多媒体计算机作为核心设备，并配以各种信息展示与交互设备的多媒体教室类型，这是“班班通”目前最主要的表现形式。第三类是普通的网络教室和移动网络教室，这是一种面向未来的教室配置，现阶段主要表现为“人手一机”，在未来甚至可能会发展到“一人多机”的形式。其中在硬件方面，对语音和视频设备方面，需要有很高的品质。声音方面，班班通的标配语音电话“秒秒钟”话机，能保证对声音质量的良好处理。
