浅谈多媒体教学的好处构建优质高效课堂，提高教育教学质量
摘要：传统教学中的一支粉笔，一块小黑板和一本教科书的教学方式，正被多媒体教学、班班通和数字全覆盖等先进教学方式吸引，多媒体在学校课堂的教学以图文并茂，声像兼备的听觉视觉效果，生动，直观形象地把教学内容展示出来，很大程度上改变了传统教学中教学模式。信息技术的迅猛发展，多媒体教学日新月异，给教师教学是新的挑战，作为新时代的人民教师，更应与时俱进，更新理念，提高要求，讲求高效，充满生机，扬长避短，构建优质高效课堂，提高教育教学质量。
关键字：多媒体教学；高效课堂；信息技术
随着科学技术特别是信息技术的飞速发展,学校的网络建设已经是日新月异，越来越多的课堂教学应用了多媒体信息技术，对于像我一样的大多数农村小学一线教师，从事二十余年甚至是三十余年教育教学工作，传统教学中的一支粉笔，一块小黑板和一本教科书的教学方式，正被多媒体教学、班班通和数字全覆盖等先进教学方式吸引，多媒体在学校课堂的教学以图文并茂，声像兼备的听觉视觉效果，生动，直观形象地把教学内容展示出来，很大程度上改变了传统教学中教学模式。我谈谈多媒体教学应用的体会。
一、多媒体教学教学具有传统教学不可比的优势
1、直观性。多媒体能突破视觉的限制，多角度地观察对象，并能够突出要点，有助于知识的理解和掌握。在多媒体教学中设计真实的背景，教学中运用多媒体提供丰富的、真实的背景资料，通过动画、图形、声音的演示，加上教师深入浅出的讲解，学生会在不知不觉中领悟。如我在八年级物理《光的传播》以及《平面镜》的教学中，长期的教学传统教学模式往往使课堂枯燥，学生毫无兴趣，从运用课件后，加上学生实验，学生就能轻易的理解光以三十万千米每时的光速，从光源处传播过程，消除学生对光传播的误解（光是由人眼向物体传播的）。《平面镜》教学中，关于平面镜所成虚像的特点，由于人眼成像的透视效果，学生很难体会“等大”，课堂的学生实验和讨论已经能初步解决学生的疑问，课件的再现就能完全演示学生实验的过程，这是传统教学无法完成的，从而有效地突破教学重难点。
2、大信息量、大容量性。多媒体的教学，让教师准备足够的教学资源，课堂教学节约了空间和时间，提高了教学效率。在传统教学的课堂上，很多时候是“老师在讲，学生在听”，“教师在写，学生在看”，教师在课堂中往往“满堂灌”，学生只能机械地，被动地接受知识。大部分教师根本上没有做到学生的参与度，需要完成的教学任务又多，加上过多的板书、要写的题目，要画的图形占的时间多，使得精讲多练成为一句空话，但如果应用多媒体进行教学，很好地解决了这个问题。教师可以在课件的制作中把要写的内容及要画的图形制作好，在多媒体课堂上，教师通过对电脑控制，逐步把相关内容展示出来，这样可以为教师节省了大量书写的时间，对于那些课程任务重教师，明显地减轻上课的压力和负担，同时节省下来的时间，留给学生进行练习，同时又有足够的时间来完成课堂作业，从而提高了教学的效果，减轻了学生课后作业的压力。这样，对师生来说，都是两全其美的事情。
