让现代教学理念之花在优质高效课堂中绽放
摘要：本文作者根据多年教学实践，提出了现代教学理念，指出教师必须转变观念，改善教学方式，优化课堂教学，让研究性学习进入课堂，使课堂教学处于浓厚的学术氛围之中，让课堂生动有趣，充满活力，使学生学会学习，成为真正的课堂主人。同时，作者还提出了一些切实可行的教学策略。
关键词：转变观念；优化教学；提高效率
1.树立现代教学观念，在五个“转变”和五个“加强”上下功夫。
改善学习方式是课改的基本特征，是实施素质教育的攻坚。有效的学习方式离不开有效的教学方式。教学方式受到多种条件的制约，其中，教学观念尤为重要。即使同一教学目的，在不同的教学观念的指导下，所采取的教学方法也会各不相同。因此，改善教学方式，完善教学方式，只有教师树立现代教学观念，才能逐步实现五个“转变”和五个“加强”。
树立现代教学观念是：树立现代学生观、教师观，“以学生发展为本”是一切教学活动的出发点和归宿；学生是教学过程的主体，教师在教学过程中起主导作用，是学生学习的指导者，帮助者和促进者；树立“教学全程观”，关注学生在课堂教学前中后的学习过程，促使学生在日常学习中打下“学会创新”的基础；树立有效教学观，落实知识和技能、过程和方法、态度、情感和价值观三维课程目标。力求使每一堂课成为扎实、充实、丰实、平实、真实的好课，提高教学质量。
逐步实现的五个“转变”和五个“加强”是：转变重传授、轻探究体验的做法，加强学生自主探究、实践体验和合作交流与主动接受等多种学习方式综合应用的指导；转变重育“分”、轻育“人”的做法，加强学科德育渗透、民族精神和生命教育；转变重教师“教”轻学生“学”得的做法，加强学生的学习指导；转变重结果、轻过程的做法，加强过程和方法的教学；转变重统一、轻差异的做法，加强因材施教。
2.改善学生学习方式，必须改善教师的教学方式。
学习方式通常指人们在学习时所具有或偏爱的方式，即学习者在研究及解决其学习任务时所表现出来的具有个人特色的方式，是学习者持续一贯表现出来的学习策略、学习倾向、学习行为、和学习习惯的总和。改善学生学习方式，就是倡导以主动参与、自主探究、实践体验、合作和交流学习方式与接受性学习方式的有机结合，倡导“做”、“想”、“讲”有机统一的教学过程，倡导合理灵活地利用各种课程资源和信息技术进行学习，实现教学方法的多样化，减轻学生过重的学业负担，提高教学质量。
