依托校友录构建协作教育环境辅助教育
摘要：现代教育技术为当代教育的实施提供了很大的帮助，而且也改变了传统意义教育所具有的不足，切实改变以教师的教为主的教育形式，而且提高了学生学习各类知识的多样性与自主性。基于互联网的校友录已被成功引入教育教学，而且收到了意想不到的辅助效果，本文论述了基于互联网的校友录的强大功能以及在教育教学实践过程中的重要性，从教育资源、师生关系、家校关系等方面阐述了校友录对教育教学的积极作用；也简单阐述了教育技术的更新对素质教育理念下的新教师提出新要求的问题。
关键词：校友录；家校协同；协作教育；辅助教育
网络信息技术的飞速发展，引起了教学理论与实践的深刻变革，从而扩大了教学资源，改变了教师传统的主体地位，影响了师生、生生以及家校固有的关系模式。
基于互联网的校友录作为信息技术环境下的教学系统，渐渐走进了小学生的学习生活，校友录作为师生互动的交互平台，它能使学生兴趣盎然地参与教育教学活动，并积极主动地探索、创新，从而缩短教育教学时间，提高时效。比较传统信息技术课堂教学设备，笔者认识到校友录的使用对教育教学有着重要的作用，由此谈一些体会。
一、校友录功能强大
校友录是以一个社会组织或者群体为单位基于互联网的社交论坛，大家彼此相识，在一起畅所欲言，交流感情。借助完善的校友录服务和规范校友录的管理，能够建立起组织成员间的沟通渠道，以达到增进感情、方便联系的目的，从而增强组织的凝聚力。我们把校友录引入教育教学，主要是看重了校友录特殊而强大的沟通功能。
（一）实名制呈现安全透明的交流平台
网络实名制最主要为了防止匿名在网上散步谣言，制造恐慌和恶意侵害他人名誉等犯罪行为。就学校一个班级或一个团体而言，人人彼此熟悉，建立一个相对开放又透明的网络交流平台，是每个成员的愿望，所以为了保证校友录成员的文明安全，没有必要匿名。
在设置校友录的管理权限时，班主任或团体负责人可以先注册成为唯一管理员，班级管理员拥有相对普通用户更多的操作权限，登陆之后，系统自动识别出管理员身份，并提供个性化的管理员操作页面。只有实名注册才会被允许成为班级成员，享有班级权利。这样，任何一位成员发文字、附件、照片或视频等都会以实名的形式显现，这样保证了双方的透明直观性，也限制了有恶意倾向的行为。管理员作为唯一管理人可以随时删除恶意信息，以保证交流平台的纯洁性。校友录的后台筛选系统极为严格，扫描到敏感话题或词语，均会以“*”出现。所以成员在这个公开又直观的平台上活动，可以畅所欲言，文明而健康地交流，这也是我们希望小学生应该享有的干净场所。
（二）多元化设计创设多样交流方式
拿改版后的“ChinaRen校友录”来说，其版面主要包括：超大容量的班级相册，相册增容到100M，同时增加批量上传和超炫幻灯浏览的功能；新功能班级动态，可以第一时间了解新同学加入情况和同学的个人资料变化情况：增强的社区化功能，班级留言可以自定义字体和颜色，支持插入图片、音乐、视频；加强保护用户的隐私，用户可以设置个性资料的保密性；同时，新版校友录在搜狐矩阵的关联上也做出了新的尝试，如与搜狐博客进行互通，搜狐博客和校内日志的同学可以加入班级博客圈，展示自己的精彩博客生活。
紧跟时代步伐的多元化设计为成员创设了多样的交流方式，也为我们教育教学做出了网络交流的技术支持。
（三）巧妙结合有形的实体和虚拟的网络
校友录巧妙地把有形的实体和网络中虚拟的集体组织结合起来。成员的参与会使校友录中的信息不断更新、完善，基于互联网的校友录让大家在虚拟的网络活动始终和实际生活一样真实，但却显得轻松自如。
二、校友录与教育教学的融合
