主动探究信息技术网络课堂自主学习教学模式
【摘要】21世纪已经来临，现代信息技术已经成为信息技术课堂的重要因素。现在，深化教育改革的目标是创新教学模式，在运用现代信息技术基础之上，不断探索有利于学生自主学习，培养学生学习习惯的课堂教学模式。学生自主学习的能力，自我探究的自学能力是信息时代课程教学改革的需要、是数字化时代人才培养的需要、更是提高教学效率、构建高效课堂的根本途径。学校是学生发展的摇篮。改进课堂自主学习教学模式是提高课堂有效性的目标所在。在信息化高速发展的时代，科学有效的运用自主学习教学模式，是教师引领课堂，实现学生自主学习的关键所在。
【关键词】网络课堂自主学习主动探究
未来信息技术课堂的教学模式应当运用最新的信息技术应用于课堂内的教与学活动，将计算机应用技术融入到课程之中，从而提高学生的学习效率和学习成绩。面对互联网的日新月异，网上的教学软件、课件、文章、多媒体等资源既可以为学生自主学习、自学服务，也可以供教师上课使用，所以网络资源是否能真正的用于教学，还是取决于获取资源的学生的学习目的，只要是利用互联网的教育资源为教学服务，有利于学生自主学习，探究，就可以将其应用到信息技术课堂中。未来的信息技术课堂更应该是以学为中心的教学模式，学生利用互联网的资源完成相应的学习课程，相信会使学生的学习能力和知识储备增进很多。对于教师来讲，基于课堂高效的教学目标，应作为引领者，指导者，逐步推动和鼓励学生学习,把学习的时间和空间真正还给学生，让学生自主学习，一方面使学生在丰富的学习资源中自由发展，另一方面使教师从一心传授知识的工作中摆脱出来，更好的起到引领、指导、带动的作用。
一、信息技术课堂提高课堂教学有效性的策略
随着校园信息化程度不断加深，多媒体信息技术已经成为信息技术教学资料的来源、学习的工具以及交流的平台。然而，由于学生在信息素养和学习习惯方面存在的差异以及对课程理念认知程度的不同，在学习的主阵地
