巧用信息技术进行班集体建设
摘要:随着互联网的迅速普及，传统德育工作的观念、途径和方法遇到了冲击和挑战；同时，信息网络技术所具有的即时性、虚拟性、交互性、共享性、多样性、开放性等特征，又为德育工作的开展提供了便利条件。我校先进的校园网络和丰富的教育资源，为利用信息网络技术进行班集体建设提供了可能。
一、巧用电子文档，规范班级信息管理
二、巧用互联网，优化班级主题班队会
三、巧用QQ群，心灵沟通零距离
四、巧用班级博客，展示自我更自信
五、巧用家校圈，家校联系面对面
关键词:信息技术;班集体建设;整合
随着互联网的迅速普及，传统德育工作的观念、途径和方法遇到了冲击和挑战；同时，信息网络技术所具有的即时性、虚拟性、交互性、共享性、多样性、开放性等特征，又为德育工作的开展提供了便利条件。我校先进的校园网络和丰富的教育资源，为利用信息网络技术进行班集体建设提供了可能。
00后生活在在信息化、网络化发展的时代，他们从小接触信息的渠道繁多，视野开阔，拥有一种全新的生活模式和学习方式。经过几年的实践，我利用信息网络技术进行班集体建设已初见成效，信息技术已成为学生进行自我教育、自我管理的工具，为学生创设了良好的教育环境，给学生搭设了展示自己的舞台，充分发挥了学生的主体性、参与性和创造性，使学生受益匪浅。信息技术在班主任工作中得到充分的应用，也为我们的班主任工作带来很多的好处，近几年本人就尝试着在班主任工作中使用了大量信息技术，巧妙的拉近了我与学生及家长之间的距离，减少了工作难度和强度，使班主任工作变得既温馨又有趣。下面我从以下几方面谈谈自己的一些做法。
一、巧用电子文档，规范班级信息管理
班务常规管理工作非常繁琐。学生个人档案、集体资料、班级管理制度等都可以利用计算机、信息技术来帮助完成。
学生新学期报到注册时，我就开始为他们建立电子学籍，采集每位学生的数码照片，应用Photoshop、Excel整理制作班级电子通讯录，内容包括学生的联系地址、家长电话及工作单位、学生电子邮箱、QQ号等信息并以文件夹的形式保存好。通过找学生谈话或联系家长我进一步熟悉学生的家庭情况、兴趣爱好、性格气质等，统计出班级家庭经济困难的学生、单亲家庭等情况，同时分别建立班级值日表、座位表、保险统计资料、学生历次考试成绩表、三好学生资料、班务栏等全面记录班级成员的学习生活情况。
这些工作虽然会花费不少时间、精力，但让学生真切感受到班主任对他们的关注、尊重，为今后做好班主任工作和因材施教打好基础。便于有针对性地开展班级工作，更方便了班级日常管理。
二、巧用互联网，优化班级主题班队会
主题班队活动是班级管理中进行思想教育的常见方式。传统的班队会活动，通常是班级学生、老师围坐在一起，在黑板上写好主题活动的名称，节目一个接一个演，活动一个接一个地进行。这样的班队会往往是由老师一手策划，队员在活动中的参与率较低，学生的主体性得不到发挥，学生参与的积极性大打折扣，活动很难达到预期的效果。校园进入了信息时代，网络文化赋予了班队活动新的意义，信息时代特有的工具给单调的班队活动形式带来了勃勃生机。充分利用网络的信息优势，培养学生的创造精神和实践能力，开展新型的班会活动，巧用互联网可以为主题班队会增色不少。
在本学期，结合学校德育工作的安排，我利用互联网成功组织班会课，在对他们进行爱国主义教育时,我选择我国“神舟十号”飞船发射成功的事件，组织学生观看发射场景和航天员太空授课以及返回舱成功着陆的视频，激发学生爱科学，学科学，用科学报效祖国的热情，并产生航天梦，强国梦的爱国理想。
