活用QQ软件，为高中信息技术实验教学添彩
摘要：信息技术教育是我国教育信息化建设的重要组成部分，高中信息技术课程已经成为学生的必修课程。但信息技术课在学生心目中的地位并没有提高，当今的考试制度还是以高考作为指挥棒，学生认为信息技术是无所谓的一门学科，信息技术课就成了放松的课，加上信息技术教学环境与教学资源的开放，使信息技术的课堂纪律管理非常困难，导致课堂效率不高。这样，如何激发学生的学习兴趣、提高课堂教学效率、达到教学目标也就成为了信息技术教师亟需解决的问题。本文从教学实际出发，探究如何利用QQ辅助高中信息技术实验教学。
关键词：QQ,高中信息技术，实验教学
QQ软件是腾讯公司开发的一款即时通信软件，界面生动而又简单易懂、操作方便，深受广大青少年学生的喜欢，几乎一到计算机房，第一个打开的就是QQ。计算机房的电脑上是没有安装QQ软件的，但同学们都能够非常熟练的下载、安装和使用QQ。本人就思考，能否利用QQ软件辅助信息技术实验教学，也在实验教学中进行了一些尝试：
一、利用QQ，拓展信息技术教学时空
当前，以我校为例，高中信息技术课程每班一星期只有一节课，一节课只有45分钟，很难完成教学任务，达到教学目标，同学们这么喜欢QQ，我就想到了要好好利用QQ，结合QQ自身特点，它可以让教学者和学习者突破时空的阻隔，随时随地进行授课。QQ群可以建立多达上百人的超大“班级”。通过QQ，可以实现：教师与学生、学生与学生一对一、一对多、多对多地学习和讨论，突出了以学生为主体的教育理念，真正做到因材施教，确保了教与学的质。同时，强大的视频聊天功能，则相当于面对面讲课，实现及时交流和反馈，互动性极强。另外，譬如传送、共享文件，播放学习软件，网络硬盘存储教学资料等比较实用的功能，QQ都能轻易做到。因此，可以说利用QQ其强大的网络及时交流、共享功能实现了信息技术教学的网络化，有效地将课堂教学延伸到课外，切实解决了学校信息技术课设置偏少的现实问题，使得信息技术教学的内容得到了较大的拓展。
二、利用QQ，实施交互讨论式学习
教师与学生、学生与学生之间，通过QQ进行全方位的交流，既可以拉近教师与学生的距离，又可以增加教师与学生的交流机会和范围，学生也可以利用网络与其他学习者就自己疑惑的问题进行探讨。在信息技术实验教学中，利用学生对QQ的浓厚兴趣，开展交互讨论式教学。根据学习内容，创建不同主题的群讨论组让学生参与，邀请学生加入多人对话围绕主题展开讨论。例如：在讲《信息及其特征》这一节，建立研讨信息特征QQ群，让全班的学生加入进来，在上课前给学生发一些与信息特征有关的案例，让学生互相讨论，分析总结出这些案例说明了信息的哪些特征。通过实践证明，同学们在这种轻松愉快的讨论氛围中，学习积极性高，对知识掌握得更透彻，不是简单的记住信息具有哪些特征，在这个过程中增强了学生的团队合作精神，也提高了学生的认知、分析能力。并且通过计算机对学生提问类型、人数、次数等进行的统计分析使教师了解学生在学习中遇到的疑点、难点和主要问题，更加有针对性地指导学生。要实现这一目标，媒体技术是关键。在互动过程中，可以充分利用QQ的点对点断点续传文件、浏览共享文件、浏览网络硬盘共享功能、QQ信箱等功能，进行网上答疑、学习资料的传输，实现“双向互动、实时全交互”功能。
利用QQ的视频聊天辅导教学，能充分实现“个性化教学”的要求，有针对性地指导学生，并且会使答疑问题的数量、质量、效率等得到大幅度提高。
