关于文化信仰浅谈学校文化建设
甘州区甘浚镇中心学校糟俊祯
关键字：文化特性意义问题对策原则信仰
摘要：文化可以让人有信仰，信仰可以造福人类。信仰是摧不垮的。学校文化就是要把我们的文化变成这种文化信仰。让文化自觉,文化自信,文化自强。加强传承主流文化，树立文化信仰，国家方能安定，国人方能幸福！
文化是一个层次很深的东西，需要学习和研究。
人自出生即面对两种基本需要，一种是吃穿住行这些物质需要，即所谓的物质生活；另一种是心理或说精神需求，即所谓精神生活。从生存需要看，物质生活的重要性应该第一，精神生活其次。人的这两种基本需要既是文化的起因，也是文化的目的。
文化是指人在适应和改造客观世界、在协调人与人、人与事物相互关系、在调节自身感情的活动过程中所表现出来的时代特征、地域风格和民族样式。文化它既体现在物质财富中，也体现在精神财富中。
文化的分布很广泛。如中国文化、西洋文化、伦理道德文化、思想哲学文化、科学技术文化、管理文化、法制文化、历史文化、宗教文化、艺术文化及体育文化以及家庭文化、企业文化、学校文化、茶文化、酒文化、吃文化等等。
文化有显性和隐性之分。像建筑物、展览馆、艺术品、书籍、影视、音乐、茶艺等等。
本文将对学校文化建设谈一些个人的粗浅认识和观点。
一、学校文化特性
学校文化是以学生为主体，以校园为主要空间，涵盖学校领导及教职工，以育人为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神文明为主要特征的一种群体文化。
学校文化是整个社会在文化活动中最具有效力的一种文化活动。学校的文的化功能是其他任何社会组织所不能比拟的。学校有一个重要功能就是将上一代的文化内容经过价值评判和取舍，传播给下一代。为了达成学校文化教育的目的，学校必须充分地利用各种因素，形成具有自身独特的价值观、信念、手段、语言、环境和制度的文化特质。
学校文化实质上是一种德育隐性课程。通过学校文化，对学生进行道德熏陶，帮助学生在潜移默化中接受道德规范，实现道德成长。学校文化既包括了校园建筑、环境布置等显性的要素，也包括了人际环境、心理环境等隐性的要素。
学校文化它主要包括：以学生为代表的文化观念以及有所规范的学生特有的思维特征、行为特征和方式；学生课余生活中一切以群体形式出现的文化活动，如兴趣小组、文学社等社团活动，其中最能体现校园文化本质内容的是校园风气或校园精神。
