关注教师心理健康，共筑和谐文明校园
清澜中心小学语文林欣序号：45学分帐号：928056
从走出校门到步入工作岗位，完成了学生到教师的角色转换。一年来我感触颇多。身为教育一线的教师，我感受到的最强音有两个，一是强调对于学生的保护和关爱；二是对于教师权利的约束和教师队伍的整顿。
近些年媒体上时常可见教师体罚学生致伤致残，甚至性侵学生等极端事件，公众往往从教师的道德层面进行指责，人们首先指责的是教师道德水准下滑，师德风范遗失殆尽，却没人从其心理健康的角度分析事件动因。
教师的心理健康是影响学生心理健康的重要条件之一，美国教育心理学家吉诺特说过“作为一位教师，他要么是在帮人，要么就是害人”。很难想象一个心理存在异常的教师可以教出心理健康活泼成长的学生。就如同我们在越来越重视家庭教育，尤其是父母的性格心理对孩子成长影响的同时，也应该把教师的心理健康程度和性格因素计入学生心理健康辅导的范畴之中。那么如何加强教师心理健康教育成为一个迫在眉睫的问题。
我认为应该从以下几个方面加强对教师心理健康的关注和辅导。
第一、全社会营造尊师重道的氛围
教师的心理问题某种程度上是社会问题在教师身上的折射，媒体常将舆论的矛头指向教师，古人云：一日为师，终身为父。如今已转变成“一日为师，终生受骂”。教学严格的老师会让年幼的不懂事的学生恨之入骨，教学宽松的老师又会让长大成人的学生返回头来计较一生。如果社会、家长、媒体对教师的教育工作多加理解尊重，支持教师的工作，营造尊师重道的社会氛围，必然的结果是，老师教的好，学生学的好。
第二、学校领导的关怀重视
学校是教师工作和生活的重要场所。首先，学校应定期开展相关活动，了解和疏导教师的心理问题。其次，营造和谐的校园坏境，领导与教师、教师与教师、教师与学生之间的互相包容理解。积极调动教师的工作热情。
第三、自我的调整适应
在成为人民教师之前，我们要时刻告诉自己我们是一个人，我们有着七情六欲和自身的优缺点。人非圣贤孰能无过，对自己的宽容才能做到对学生宽容。自身的心理健康才能培养出人格健全的学生。首先，要对工作负责也要接受现实。依照客观规律进行教育教学，偶尔有不理想的地方要客观对待，不凭着主观意愿多加强求。其次，建立良好的人际关系，学会休闲。无论对待同事、家长、学生都要努力建立和谐的人际关系。争取得到多方支持，顺利完成教学任务。在工作之余，适当放松自己，旅行、运动、摄影都是不错的选择。热爱生活，关爱自己，方能更好的爱学生。
总之，当我们在一味关注学生学习成绩的同时，也应该开始把注意力转向广大辛勤工作的一线教师们，因为他们的心理健康关系着整个教育系统的健康、质量和未来。
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