“健康第一”需要人人参与
在人的一生中，最值得珍惜的东西是什么？肯定不同的人有不同的答案，有的人说是快乐，有的人说是金钱，有的人说是爱情。那么你的答案是什么呢？曾经有人用“ 10000000000” 来比喻人的一生，其中“ 1” 代表健康，各个“ 0” 代表生命中的事业、金钱、地位、权利、快乐、家庭、爱情、房子……纷繁冗杂的“ 0” 充斥了现实的生活，“ 1” 常常被忽略，而“ 1” 一旦失去，所有的“ 0” 都将毫无意义。这个比喻如此形象地让那些只顾工作、只顾财富的追逐而忽视自身存在的现代人感到震惊！最近的学生体质健康监测的数据表明，尽管青少年的营养水平和形态发育水平不断提高，但青少年学生的体能近二十年来持续下降，肥胖学生的比例迅速增加，中学生的视力不良率高达83％；在去年高校招生体检中，也有85％的考生专业受限等等。这些都使当前学校体育卫生工作面临着前所未有的挑战，“健康第一”的指导思想何时才能引起我们足够的重视？我想从学校、教师和学生的角度谈谈自己的观点。
一、学校重视：新中国建立初期，毛泽东同志就明确提出“健康第一，学习第二”；50多年来，体育始终是党和国家教育方针的核心内容之一，党的十六大第一次明确地把提高全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质作为全面建设小康社会的重要指标之一；xxxx年12月23日建国以来的第一次全国学校体育工作会议在北京召开，陈至立在会上特别强调了青少年健康素质的重要性。“健康第一”深刻地阐明了体育是青少年德智体美等方面全面发展的基础，是实施素质教育的重要基石，是落实科学发展观、促进人的全面发展的重要体现。另外教育部又提出‘每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子’。这个口号是与素质教育的目标完全一致的，更是对人的一生高度负责的态度。”以上都表明党和国家对“健康第一”的足够重视，那么为什么还会出现青少年学生的体能近二十年来持续下降呢？我认为原因很简单：高考的指挥棒没有变，升学率是衡量学校好坏的唯一标准。不信你看看自己的周围，有多少家庭的孩子在各种兴趣班、补习班、提高班和辅导班中疲于奔命，更有一些学校不惜以牺牲学生的健康来换取一时的高分数。因此，必须标本兼治，切实改变用“升学率第一”取代“健康第一”的状况；切实改变学校体育“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的现状；切实改变学校的“无所谓”观念。
二、教师垂范：高中阶段全面推行体育选项教学，充分调动了学生参与的积极性，改变了学生喜欢体育活动但又对体育课没兴趣、不积极甚至反感的现象，促进了学生的身体发展，对学生掌握专项技能效果显著，培养了学生终身锻炼身体的习惯，推动了学校课余体育活动的开展，并基本满足了学生的需要，促进了学生学习动机的良好转化，激发了学生对体育课学习的更大兴趣，学生个性倾向得到良好发展，使班级人际关系得到良好改善。但五年多的实践也反映出对这些理念的宣传和理解存在一些缺陷和偏颇。我们作为最基层的学校体育教师，首先要转变观念，要勇于挑战自我，努力提高自己的综合能力。因为教师的道德品质、敬业精神、业务素质、专项能力等直接关系到学生的发展。如果学生在某一喜爱的运动项目当中，经过一个学期、一年甚至两年的学习，都没有较大的提高，学生将失去原来的兴趣和热情，不会再选这一项目。所以，每一个体育教师都必须率先垂范，树立服务意识，加强业务学习，不断充电，才能适应新的教学要求。
三、学生力行：高中阶段是人一生当中学习任务和升学压力最大的，学生不但要面对繁重的课业负担、“三点一线”的学习生活以及父母、老师的殷切希望。而且下了很大的功夫，却未必得到应有的回报。因此学生的生理和心理压力是不言而喻的，如果不能有效的释放，很有可能出现各种各样的问题。此时体育与健康课的选项教学为同学们带来了明媚的阳光，使同学们能够完全按照自己的兴趣，选择自己喜欢的项目。可谓冬天里的一把火，照亮了同学们的心窝。同学们在自己喜欢的运动项目里，开开心心的游戏、练习、比赛，完全沉浸在和谐融洽的课堂氛围中，享受着体育运动的魅力，体验着成功和失败的洗礼，完全忘记了学习中的烦恼。但也有一些学生不愿珍惜每次开学初的选项机会，不是根据自己的兴趣，而是看别人选什么就跟着选什么或者几个关系不错的一起选什么，结果课堂上仍然象以前一样，达不到选项教学的效果。所以希望同学们好好把握自己选项的机会，积极的投入到体育活动中去，为自己的健康打好坚实基础。
总之，健康第一的指导思想能不能真正落实，不在于下发多少个文件或者召开多少次会议，而在于具体的实施者，在于各个学校的领导、教师和学生。只要学校领导重视，教师率先垂范，学生踊跃参与。“健康第一”的指导思想一定能落实。
