苏教版六年级（2）班数学下册期中考试试卷分析
福山中心学校颜丽丹
一、试题分析。
本次考试，题型分为填空、判断、选择、计算、作图和解决问题六个部分。
从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，可以说全面考查了学生的综合学习能力。试题密切联系学生生活实际，增加灵活性，但是我感觉这样的题型对于本班的学生而言，难度大的比例占的比重大了点，加上学生的基础差，导致取得的成绩不理想，有待加强学生的基础练习。
二、考试情况分析。
全班共有43名学生，参加考试的有43名，及格人数才2人，及格率为4.8%。
通过学生答题情况很明显暴露出了下面的问题：
1、平时忽视学生学习习惯的培养。一些非常简单的计算，好多学生却因为约分时不化简计算结果而失分，一些非常简单的题，有些却因为缺乏审题习惯而导致错误，可见，良好的学习习惯是学生学习成功的保证。
2、缺乏细心、耐心，没有养成良好的习惯。
这个问题一方面体现在计算上，另一方面体现在做题后的检验上，例如：对解方程算错，缺少对方程的检验习惯。
3、概念和公式不清晰、不扎实。
在计算圆锥体的体积，公式为“Ｖ＝１／３sh”，很多同学在计算时都算成了圆柱体的体积了，同时还存在着表面积和体积公式混淆不清的问题。
三、对当前数学教学的思考和应采取的相应措施
（一）、提高课堂的教学质量
1、发挥备课的作用。备好课时上好课的前提，尤其是复习阶段。在这一阶段，应做到有的放矢，今天学什么，重点处理什么应该有一个计划，然后按计划实施，做到不达目的不罢休。
2、进行大量的有侧重的练习。针对学生在知识上的缺失，进行反复的练习，以达到熟能生巧的目的。
3、重视知识的获得过程。任何新知识的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历、体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。只有这样他们才能真正学会，达到举一反三，灵活应用的水平。
4、做好复习阶段的反思，分析原因，寻求改进的措施和对策，总结经验，提高课堂的效率。
（二）、加强学习习惯和策略的培养。
复习阶段，仅用大量机械重复的训练是不能有效解决问题的，教师要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。
（三）、关注学生中的弱势群体。
如何做好后进生的补差工作是每位教师急需解决的实际问题，本人认为要从“以人为本”的角度出发，做好以下工作：多与学生沟通，消除他们的心理障碍，帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起，根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上都得到最大限度的发展。
