我给学生鞠了一躬
山东省淄博市临淄区第二中学 于爱景
今天是周五，正巧轮上我学校值大班。值班组长千嘱咐万叮咛，让我们几个值班老师调好课，下午第二节课后到学校东侧路口，安放警戒标志，维持放学秩序。
对于我们这所有着几千学生的寄宿制大学校而言，周五下午三节课后的放学，俨然成了一项浩大的工程。几千家长守在门外接学生。虽然每周井然有序的队伍、浩浩荡荡的方阵是一项壮丽的景观，然而其中却凝结着值班老师们的辛勤汗水。维持放学秩序，成为摆在首位的不可忽视的艰巨任务。
可是，周五下午第三节，我有课！与别人调课，说来轻巧。如果是拿自己上午的好课去与别人换，那自然是人家求之不得之幸事。可若要拿下午的课来换，那就另当别论了。更何况是周五下午第三节！学生们归心似箭、人人心不在焉、课代表布置作业、班主任去讲事情……效率可想而知，如同没上一样！这是一节人人望而生畏的课，不幸这学期我又“中彩票”了！
拿这节课与别人调换，我怎能开得了口？硬着头皮调了一圈，课都冲突，没调成。
本想着先上完课再说，下课后迅速以百米冲刺般跑到路口，也还来得及。但又一想，我们组里的值班老师大多都是班主任，而我无官一身轻，假如我这样，那不就只有可怜的值班组长到路口忙活了吗？万一遇到突发事件，他能不能及时处理得了呢？我得去与他一起并肩作战！想到这里，我再次鼓起勇气，去和主科──英语老师调课，这是最后的办法了。然而心里极不是滋味，我该如何开口呢？
没想到，英语老师特别热心，听我一说，便满口答应下来。我的善解人意的同事！只是她很担心下午的效率。我想，我应该想个办法来处理好这个事情，否则对不起同事的热心。我该怎样做呢？
如果是自己以前的学生，这件事则全然不成问题，因为学生很听我的话。但是，这是一批全新的初三学生，我到现在仅仅给他们上了三节课，学生还不了解我，我们之间没有任何感情基础。在这种现状下，教师如果仅靠强制命令，那显然会是个传奇。到今天为止，我在他们心里还没有任何威信可言。怎么办呢？
上午第三节，英语课，我站到了讲台上。看着这帮虽然陌生但很可爱的学生，我计上心来。
当我说到自己因为值班调了课，下午第三节他们要上英语时，学生们表情木然。对他们而言，周五下午第三节，原本就不算是一节课，上什么都没有区别。
然而，我接着说：“同学们，我们出现了一个小小的问题。我去找英语老师调课，英语老师非常热心，只是为下午第三节课的课堂效率而担忧。”学生们开始笑，那节课没效率，是人人皆知的事。
这时，我话锋一转，激情万丈地说：“但老师我，向你们的英语老师做了保证。我还怪你们英语老师杞人忧天呢！我对她说，‘你也太低估我们七班了！我们七班的学生，个个顶天立地，区区一个下午第三节，就能让我们丧失气节吗？我虽然刚教他们，但我觉得七班的学生特别懂事，特别优秀，又怎会像其他班那样胸无大志呢？’”我越说越激动，学生们也开始舞动起来。
我还说，自己已经答应了英语老师，如果下午效率不高，我就会把下周所有的生物课都补给她！
看着学生们那惊讶的表情，我平静了下来。我弱弱地问：“同学们，老师是不是今天把牛吹大发了？你们下午会不会让我很丢人啊？”没想到话音刚落，班长就一声令下：“老师，您放心吧！我们绝不会给您丢人！”众人拥护，豪气冲天！前面一个小萝卜头大声喊：“必须的！”
我给学生深深鞠了一躬，嘴里说着“谢谢”。我不敢肯定学生一定会遵守诺言，但我这节课却效率特别高，没有一个不学习的，没有一个与我目光相对时，眼里不流露出自信的微笑的。学生和我，似乎亲近了许多。
一天，值班，忙忙碌碌……
晚上我想，到下周一，我一定要去找我的同事。我想知道，周五下午第三节，学生兑现了他们对我的承诺了吗
