“趣味数学”校本课程展示方案
常州市东方小学孟雯皎
一、开发背景
1、随着小学数学教学改革的不断深入，越来越多的数学教育工作者认识到，适度引入开放题有助于培养学生的创新意识和能力。开放题教学是培养学生创新精神和实践能力的较好载体。开放题的开放性、灵活性、多变性可以给学生的思维创设一个更广阔的空间，为学生展现自我、获取成功带来机遇，学生只有通过积极的探索活动才能填补认知时空，获得自身的完善和发展。在积极的探索活动中，学生的创新意识得以激发，思维得到发展，能力得到培养。
2、现代社会的迅猛发展所提供的庞杂的知识，高新技术的教学辅导，学生掌握知识的多少已不摆在教学的首位。而掌握获取知识的方法、过程，能使学生提高思维的质觉、拓宽思维的广阔度，使学生具有较强的解决问题的灵活性、创造性、探究性就显得尤为重要。
二、开发目标
我们旨在通过开放题教学构建学生主动探究的环境，让学生在学习过程中善于发现问题，提出问题，探索解决问题。培养同学之间的合作精神，从而提高学生的分析问题、解决问题的能力。增强学生对数学的应用意识，形成自主探究的能力，培养学生一定的创新意识。
三、课程内容：
1、校本课：小学生奥数举一反三专项训练
年级
内容
周次安排
一
年
级
1、速算
第1-2周
2、数数与计算
第3-4周
3、付钱的方式
第5-6周
4、锯木头
第7-8周
5、填数
第9、11周
6、合理分组
第12-13周
7、数的大小排列
第14-15周
8、单数和双数
第16-17周
二
年
级
1、简便计算
第1-2周
2、简单的周期问题
第3-4周
3、简单的时间问题
第5-6周
4、填数
第7-8周
5、简单推理
第9、11周
6、合理安排时间
第12-13周
7、数的分组和拆分
第14-15周
8、简单的年龄问题
第16-17周
三
年
级
1、数图形
第1-2周
2、找规律
第3-4周
3、加减巧算
第5-6周
4、添运算符号
第7-8周
5、算式迷
第9、11周
6、填数游戏
第12-13周
7、配对求和
第14-15周
8、周期问题
第16-17周
2、每周一中午：读数学报兴趣活动时间，由我和许老师有指导的进
形阅读。
四、展示步骤：
1、开心词典：一、二年级：有趣的七巧板；
三年级：出示一些数，巧填运算符号。
2、从以往的学习中选出一些有代表性的题，学期结束时展开竞赛。
3、数学日记比赛。