杭州外国语学校简介
杭州外国语学校始建于1964年，是我国第一批重点外国语学校之一。 是周恩来总理、陈毅外长为培养高层次外语人才、适应我国对外开放发展需要而提出的。 杭州外国语学校是一所全国知名外国语学校，具有教育部认可的保送生资格。 是浙江省教育厅直属的省一级重点中学、浙江省首批一级特色示范学校。
杭州外国语学校理念成就
杭州外国语学校拥有先进的教育理念。 学校以“为祖国学习，为未来”为校训，积极营造“宽容、严谨、乐于学习”的优秀校风，致力于培养“外语专长的国际预科人才” 、文理卓越、全面发展”。 推动学生成为“继承传统精髓的知识分子、具有公民意识的现代公民、具有国际视野的中国人”。 学校以“育人为本、多元化融合、开拓创新”为指导思想，实施“质量立校、特色强校、品牌兴校”的内涵式发展战略，着力建设一个实验性和示范性的窗口。 学校是一所高质量、高水平的特色学校和现代化、国际化基础教育的品牌学校。
杭州外国语学校拥有雄厚的师资力量。 学校现有正式教职工近270人，其中教授1人，省特级教师9人。 43%的教师具有高级职称杭州外国语学校招生，24%的教师具有硕士、博士学位，95%的英语教师具有海外教学经验，85%的教师队伍具有专业资格。 有出国培训、交流的经验。 2003年以来，有1名教师被聘为教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员，3名教师被评为“全国优秀教师”，6名教师被评为“浙江省中小学教学新秀” 、30余名教师荣获省乃至全国课堂教学竞赛一等奖； 一项研究成果获国家基础教育教学成果二等奖，两项研究成果获浙江省基础教育教学成果一等奖、二等奖等。
杭州外国语学校拥有优秀的学生群体。 每年学校约有75%的高中毕业生保送国内重点大学或提前考入国外著名大学。 他们在历届高考中也取得了优异的成绩。 2003年以来，高考通过率超过93%，2012年更高达97%。 5名学生荣获省、市高考特等奖。 杭州及海外学生在国内外高水平学科竞赛和学术活动中也取得了优异成绩。 多次代表中国参加国际中学生模拟联合国大会、世界中学生议会辩论赛并取得良好成绩。 这两项活动已成为学校的品牌特色课程，并在全省乃至全国推广。 近年来荣获国际信息学奥林匹克金奖（第一名）、丘成桐中学数学金奖、首届汉字听写大会冠军。 每年约有100人在各级各类学科竞赛中获得一等奖。 目前，有30余名杭州外国语大学校友在中国外交部工作，如中国驻希腊大使邹晓莉、外交部翻译司司长张建民、外交部翻译司司长邵峥、外交部新闻司参赞等； 许多校友因其在各自领域的杰出贡献而受到外国人的关注。 孙太一、戴雷等2010年“旅美华人十大杰出青年”、2014年“中美十大创新人物”、“ 2015年中国十大经济人物”王涛等
杭州外国语学校特色课程
增强教育的选择性和多样性是学校课程改革的必然趋势。 作为省教育厅直属学校，杭州外国语学校始终走在课程改革的前列。 学校提出“一个中心、两条主线、三个方面、四个思想”的课程改革方针，即以深化课程改革为重点，紧紧抓住学生发展和课堂教学两条主线，聚焦三方面：课程建设、师资建设、教材建设。 在方面，坚持“国家课程校本化、选修课专业化、社团活动课程化、隐性课程体系化”的课程建设思路杭州外国语学校招生，致力于建设多层次、多元化、多元化的课程体系。可选课程体系实现教育模式转变。 多元化、专业化、品质化。
杭州外国语学校注重凸显国家必修课的中心地位，严格按照办足办好必修课的要求，科学合理校本化开展必修课。 充分利用六年一贯制办学体系的特点，优化六年制中学课程的整体设计，探索和尝试一些必修课的选修课，将选择性学习和选择性教育的理念渗透到学生的学习中。初中阶段。 初中衔接课程、大学预科课程以及法语、德语、日语、西班牙语等多语种课程，为学生的全面、个性化发展创造了良好的条件。
在保证必修课程教学质量和数量的同时，杭州外国语学校按照专业性、逻辑性、系统性的原则，开发开设了180多门选修课和10多门社区课程，涵盖知识拓展、兴趣、特长等。和职业。 技能、社会实践等多种门类满足了学生的需求，深受学生欢迎。 模拟联合国、议会辩论等专业课程在全省乃至全国享有一定的知名度和影响力。 杭州外国语学校的课程改革理念和实践也多次受到媒体关注。 比如，学生网上“抢课”引起浙江日报关注、语文阅读清单引起中国教育报关注、学校与美国北卡数学高中联合推出“国际理解”等。 选修课受到中国日报的关注等。
隐性课程也是学校课程的重要组成部分。 杭州外国语学校坚持文化引领，突出实践育人，积极营造多元一体的校园文化氛围，努力培养具有“中国魂、世界胸怀”的现代人。 一方面，要注重民族文化的大众教育和经典文化的继承发展，加强社会主义核心价值观教育； 另一方面，广泛吸收外来文化的优点，引导学生认同和尊重、包容和欣赏、学习和借鉴外来文化。 本质。 外语节、文化节、科技节、艺术节、体育节等“五大节”活动，以及30多个学生社团开展的充满活力、个性化的活动，不仅是学校的主要活动，校园文化建设的载体，也是校本课程的基础。 重要内容塑造了杭外学生坦荡、睿智、阳光、自信的风范和品格。
招生学校 > 高中 > 浙江高中