高考是一个没有硝烟的战场。 自1977年恢复国家高考制度以来，已经过去了三十年。三十年来，高考举世瞩目。 作为每年高考的第一门科目，语文首当其冲。 每年高考作文的成绩也制约着语文考试的成败。 纵观30年来，高考语文作文命题经历了几个阶段。 从1999年开始，他们基本采用“题目作文”的形式，实行“三自”方针，即“自定意向”、“自选文体”、“自己出题”。 翻看近年来的优秀高考作文，不难发现，中小型小说体题材作文在高考中占据了很大的比例。 它们不仅数量多以关心为话题的作文，而且质量高。 比如2001年以“诚信”为主题的《赤兔之死》获得满分，2002年以“精神选择”为主题的《第九微笑》，2003年《情感的亲密与对事物的感悟》以《县长笔记本》为题、2006年江西“玉岩减肥”为题的《瘦脑筋吧》都属于此类，而且都获得满分，获得好评。 这类创新作文充满奇思妙想，充满人文精神和生活气息，就像一股清新的空气吹进沉闷的考场。
纵观近几年的高考作文，我们将对这些获得高分的小说短文进行研究和分析。 可以说，话题作文写作提出的“话题范围内写作”、“话题范围内写作”、“800字以上”、“自由选择文体”的要求，给了学生通过短篇小说发展他们的写作才能的空间。 那么，为什么短篇小说适合做话题作文，而且容易拿高分呢？ 综合起来，有以下几个因素：
第一，篇幅短小，风格得体。 短篇小说作为一种叙事体裁，思想深远、结构精巧、语言简洁。 它们一般在800-1500字左右的长度内讲述一个故事，告诉读者一种哲学，或者表达一种真挚的情感。 这种在很短的时间内进行的艺术表现，如叙事方法、情节故事、人物及其性格、语言等，很容易为中学生感知和掌握。 长度与高考作文长度一致，好写。 与诗歌相比，议论文、说明文等对文字内容有严格的要求和限制，更适合高考话题作文的表达，因此成为考生常用的文体之一。
其次，话题易于扩展。 现代中学生正处于人生的敏感时期，特别是在当今信息网络时代。 他们不断接收新的信息，积累生活和知识经验，观察和理解生活的能力也在不断提高。 这是在材料方面。 为专题写作创造条件。 一项关于中学生作文教学的调查很好地说明了这一点。 “中学生对社会生活表现出极大的关心和兴趣。 社会生活的日新月异，加上电视、广播、报纸、杂志等信息传播方式的日新月异，多样性和形象性使学生对社会生活表现出极大的热情，获得丰富的知识。”(见“ 《语文新课程标准》，人民教育出版社2003年4月版）据我个人理解，学生写作文的前提是有话可说（主题）、有话可说（情感需要）、有话可说（大多数中学生喜欢表达自己，喜欢一种说话习惯——指点江山、鼓舞人心的话语。只要反映社会、内心话题，只要勾起写作欲望，只要找到自己喜欢、适合的体裁以关心为话题的作文，会用丰富的文字来表达自己，个性化、创造性的措辞浮现出来。短篇小说具有一定的文学性、讲故事性和艺术性，内容不受限制，自由度很大。 ，有利于话题的发展。
第三，有足够的自由发挥空间。 高中阶段是青少年最具创造力和想象力的时期。 与此同时，他们的情感发展也日益细腻和丰富，并逐渐变得稳定和理性。 这使他们能够更好地将情感和想象有机地结合起来，从而为小小说写作在思维和心理发展方面创造条件。 而且，他们受到了文学作品的熏陶，文学素养也得到了很大的提高。 他们不仅文学语言的词汇量不断扩大，而且修饰语言的能力也不断增强。 这些方面都让他们有更强的书面表达能力。 空间可以用来发展，同时也拓展了很多写作上的思维空间。
高考话题作文的成功实例证明，利用短篇小说的写作技巧进行作文训练，对于提高学生的作文水平和应试能力大有裨益。 因此，利用短篇小说的写作技巧来克服考场写作的困难是显而易见的。 这是特别有必要的。 这不是一个技巧，而是一个非常实用的写作策略。 那么，如何掌握短篇小说的写作规则和方法，从而在考场上快速完成一篇优秀的话题作文呢？
首先，大量阅读经典短篇小说。 因为好的短篇小说本身就承载着引人入胜的故事、高雅健康的品味，还具有丰富的想象力，具有极高的知识含量。 中学生正处于需要充分接受身心全面教育的时期。 在繁重的学业之外，选择短篇小说作为课外读物，既是一种适度的放松和调整，也是对文学艺术的潜移默化的影响。 目前，短篇小说在中学语文教学中受到重视。 多部优秀短篇小说入选人民教育出版社出版的高中、初中语文教材。 短篇小说也被纳入多个省市及全国的统一高考、中考试卷。 作为阅读题，通过优秀的短篇小说，将思想道德教育、美育、文学教育、素质教育、创新教育等联系起来，引入作文训练中，发展和培养中学生的文学想象力和写作能力。 此外，利用阅读小说作为课外资源，也是为了提高学生的语言表达能力、文学鉴赏能力、审美水平等综合人文素质，从而了解社会、开阔视野、陶冶情操、美化心灵等。并激发学生的阅读兴趣和写作欲望。
二是选题培育。 自1999年以来，全国高考作文题目“专题作文”几乎已成定局。 考生只需在考前根据自己现有的基础选择某一选题，利用短篇小说的文学形式，有意识地在布局、写作技巧、语言特点等方面培养自己的写作特长，找到一个好的写作素材。话题。 写作策略会收到事半功倍的效果。 自2004年起，全国高考试题逐步下放至各省市。 2004年、2005年和2006年，全国分别有11个、13个和15个省市提出了独立主张。 从中文论文的作文来看，存在多选一题的趋势。 例如，2004年福建省高考语文作文是从5个字、5个文学形象中选一篇作文（实际上相当于“十题选一”）。 2006年福建省高考作文取自《诸葛亮草》《船上还不到十万支箭可借》《今天戈多到了》《留一点空白》作文三大选题之一。因此，高考作文时，考生首先面临的就是作文“快速选题”，因此，“快速选题”专业知识的培养非常重要。很多考生面对如此多的题目，不知道从哪里开始，很多考生先构思第一个题目，几分钟后就觉得行不通，然后又想出第二个或第三个题目。 ..这样一来，既浪费了时间，又容易造成心理紧张，应该先把所有的“话题”复习一遍（大约需要5分钟），然后选择一个自己觉得熟悉、能引起更多联想的话题，并且还有更多的话要深入思考。 一旦你选择了，你就不能改变主意。 平时，尽量每周做一次这种“选择多个题目并说明理由”的快速训练，以达到快速选题的能力。 ②
三是写作训练。 想要提高写作水平，除了掌握一些必要的方法和技巧外，更重要的是树立个性化写作的理念。 《语文新课程标准》要求教师在作文教学中提倡个性化写作，努力通过个性化写作促进学生个性的发展和完善。 在具体写作实践中，要学会以“题目”为突破口，利用题目实现个性化写作，开拓思维，拓展写作内容，从而提高考试写作效率。 这也是考试作文取得高分的一个因素。 首先，在进行写作训练时，要学会借鉴别人的经验。 在日常阅读和欣赏短篇小说的过程中，除了理清和理解作品的概念、结构和表现手法外，还应该揣摩作者的人生观和解决问题的方法。 这样可以更好的培养和提高自己的写作能力和思维能力。 其次，要能够很好地将话题与自己的感受结合起来，这样写作时才能很快切入主题。 比如关注自己，写写“我”的生活和思考感悟； 或者能够从生活中找到感悟，发现某些主题； 或者从小事入手，反映一个社会现象； 或者写一些典型的人物。 这些都是有利于话题作文的方法。 再者，从小说的三要素（人物、情节、环境）出发，运用小说创作的一些规律，经常模仿、改写或延续经典作品，然后逐渐创新，形成自己的个体特色。 此外，你也可以从创建典型角色开始。 因为一个典型的人物形象必须有一个故事和一个背景（环境），所以当你写一个人时，你就写了一篇短篇小说。 至于角色的创作，可以先做一些练习，正确想象和处理现实生活中的原型角色。 在情节立意和细节描写上，可以先利用某部作品的情节做一些拓展练习，让自己的想象力先得到支撑，然后逐渐放开，过渡到自己独立的想象和创作。
经过十多年的中小学作文指导和实践，大多数高中生在文体、内容、写作技巧和语言等方面都能显露出一定的长处、短处和“盲点”（很少被探索到）。 在这样的情况下，如果在高考作文复习和训练的过程中，不分轻重缓急地要求将“十八般武艺”全部练好，势必会导致应接不暇、无所适从。 观点。 掌握一些基本的写作技巧，有利于改善学生思路随意、表达不足的现状，提高考试写作能力。 不过，高考的话题作文也是根据学生多年的语文学习和作文练习来选择的。 目的是检验学生的汉语综合能力和文化素养。 “我们非常重视学生创造性思维的发展，鼓励学生自由、个性地表达。” ，创造性地表达，最大限度地减少写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。” （《语文新课程标准》）作为一种叙事文学，短篇小说仍然受到一定文体的制约。 此外，在高考题目作文中，其他文体的写作训练也是必不可少的。 结构、语言、立意、材料、文体都要学习训练，不至于一军之失。 如果平日不注重作文训练，光靠临阵磨练是无法应对考试的。
选自《中国当代短篇小说系列》