幼儿游戏和幼儿阅读技能培训的学习心得体会
xxxx年5月9日这一天，很荣幸自己能够参加这次的培训学习，这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地精心诠释了幼儿游戏的重要性。经过一天的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。吴老师的讲座《幼儿游戏》，指出了游戏的类型幼儿有两种游戏的类型，1、幼儿自由自发生成的游戏如：角色游戏、建构游戏和表演游戏、是在区域活动或自由活动。2、教师设计的游戏，有探索性游戏和规则性，常见集体活动中。吴海红老师讲到儿童最喜欢的方式，在玩的过程中会获得知识、技能、情感等我很喜欢。区域游戏的解读时，吴老师提到了一个问题：“在平时儿童真的可以自由的玩吗？”想着老师的问题，联系自己的经验，虽然平时都说让孩子自由的玩，但孩子真正玩的时候，总会收到各种的阻碍，老师经常会说，这个东西要这样玩，不是这样玩的，而且孩子在玩的时候也总会因为安全问题，受到老师定的一些规则的限制，让孩子们总是小心翼翼的玩，花样变少了，创意也没显出来。所以，我发现我们自己现存的不足是，不能够真正的让孩子自由的玩，同时，还受到了其它方面的影响，1、材料会限制孩子的玩法。2、幼儿游戏时间的长度不够，至少要一个小时以上。3、区域材料的投放也限制了孩子。吴老师在整个游戏的讲解中，让我们幼儿教师印象最深刻的3句话。一、儿童从一出生开始就是主动的、有能力的学习者。教师要相信孩子。二、我们眼中的儿童形象和我们的童年经验将深刻的影响我们的课程观、儿童观、教育观。三、教学就是倾听，教学就是回应。这是幼儿教师在组织游戏时，要做到的三点。让我领悟到儿童游戏的重要性。
下午由丁丽院长给我们讲解幼儿园不同活动形式阅读教育方式方法的研究，让我了解到了我们现在看到别的的园这好那好的，只看到结果没看到过程，我们只有深入其中才能更好了解到我们所需要的结果。丁老师讲的做好顶层设计、明确图书角环创的三个重点我很喜欢。1、书是图书的主体，图书角里首先要凸显的是图书。因为有些人过于注重漂亮而忽视了图书。2、书的摆放要便于幼儿自主取放，自主阅读。3、环境要安全，舒适、以能激发幼儿喜欢看书。让我对幼儿阅读能力的培养有了新的认识，我感觉自己又收获了不少。
通过这次的学习使我从新认识了幼儿，传统的教育观，把幼儿当作一个接纳知识的容器，一个被动的接受者。随着教育观的不断改变，幼儿的一个自主的、又有能力的学习者的观点，被我们逐渐认可，而现在我知道了，幼儿不仅仅使一个学习者，而是一个有能力的思考者、思想者。他们有自己分析事物的逻辑，有独特的解决问题的能力，更有我们无可比拟的大胆的想象力和创造力！从新认识幼儿：从一个容器到有能力的学习者，到有能力的思考者，在这一过程中我获得了更多更好的教育灵感和教育智慧。希望自己能学以致用，把这次学习的知识积极运用到教育教学中。
