作为一名小学班主任，我参加了我区组织的小学班主任培训。在培训过程中，我聆听了众多专家的精彩讲座，他们用一个个鲜明的事例阐述了心理健康的在教育过程中的重要性。通过这次学习，我深深感到在教育学生的时候，不能把学生的任何问题都定位在表面处理上，而是应该透过现象看学生行为的心理因素，从根本上指导学生心理健康地发展。以下就是我培训后的一些心得：
首先，这次培训帮助我重新认识了学生、认识了自己、认识了教育。可以说每一位教师都是爱学生的，正是有了这份爱，我们才对学生付出了很多，可结果却令我们常常感慨：学生怎么会是这样？真是一代不如一代了。而我现在真正体会到：“没有教不会的学生，只有不会教的老师。”这句话的内在含义，那就是我们没有真正了解学生、没有把握学生的心理需要。我们的爱再多却都偏离了我们的预期，简言之，我们的爱不是学生所需要的，那结果就可想而知了，这样怎能谈到教育的效果？也正因为如此，沉重的负担压得教师体会不到应属于自己的那份快乐，这也许就是不懂心理教育、不会运用心理教育的必然结果吧！
通过一线的教学经历，我深深地体会到教师自身的心理健康直接影响到周边的人，心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。
教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系
