2012年，学校以“教师专业发展”和“学生健康成长”为两大工作抓手，围绕着“省特色示范普通高中”的创建开展了一系列工作。
一、工作回顾
1.组织领导。
学校制定了三年发展规划，明确了奋斗目标，成立了省一级普通高中特色示范学校工作创建领导小组和工作小组，同时也成立了课程开发与开设专家组，建立必修课程和选修课程的开设、开发所涉及的教材或讲义审核机制。建立教师对必修课程二次开发、开设和创新性开发、开设选修课能力培养机制。
目前开设的学科许多是其他学校所没有或薄弱的课程，如风景写生、雕塑、桥牌、舞蹈、健美操、男子足球及诸多的社团活动课程等，其中以美术特色的选修课最为成熟。
学校制订了美术选修课程纲领性文件《州杭七中美术特长班专业课程的设置方案》，规定美术选修课程设置要在此设置方案的统领下进行选修课程开设、校本教材开发。
2.科研引领。
学校积极开展教学方式变革的研究与实践。国家级课题《普通高中美术特色教育的创新与实证研究》、省级课题《普通高中语文思维能力培养训练研究》均获得省级教育科研成果奖。另有多个省市级课题研究成果获州杭市级奖励。现在还有1个省级课题、1个市级课题正在研究和实践过程中。2012年，已有各类教育科研成果（论文、着作、课题研究成果）203个，专任教师（184人）人均超过了1篇。
3.教师培养。
学校有切实可行的教师专业发展规划，制定了《州杭七中学校教师专业发展培训五年规划（2011-2015年）》，申报并通过了州杭市直属学校（单位）教师专业发展校本培训项目《课程多样化的实践与探索》，专门制定了《州杭七中2012学年教师专业发展培训计划》、《青年教师的培养途径与方法--学校多部门联手进行青年教师的培养》、《杭七中关于教师专业发展培训的若干规定》。确保了专任教师每5年参加360学时培训，学校教师人均完成培训学时在72学时以上，其中自主选择培训学时不少于34学时，确保了教师工资总额的2.1%和公用经费的10%用于教师培训。
4.必修课程。
学校严格按照浙江省教育厅关于课程设置的要求，开足开好必修课。并且对各种课程均进行了校本化开发，使之更贴近学校教师和学生的特点和需要。出版了《普通高中教材二次开发研究》一书。
5.选修特色课程建设。
在设置走读选修课程时充分考虑了学校的美术特色，包括石膏类、色彩类、动漫、雕塑、速写类、平面设计、茶道等相关课程共计15门，占已开出选修课的16.3%（占应开设选修课的25.9%）。
6.社团建设。
校内共有15个成熟的学生社团。其中14个社团如满天星文学社、EVEN动漫社、机器人俱乐部、日语社等纳入校本选修模块，实行学分制管理，“TH”动漫社作为公益类社团。满天星文学社、EVEN动漫社自编自导的COSPLAY获州杭市中学生社团文化节COSPLAY比赛一等奖，机器人俱乐部获第十二届中国青少年机器人竞赛三等奖。
7.校际合作。
为普通高中多样化发展、推进培养模式多元化、满足不同潜质学生的发展需要。我校与州杭市开元商贸职业学校、西湖职高等制定项目合作办法；与人民职高合作培养茶艺教师；与中国美院合作进修美术教师等；与浙江工业大学A-level中心合作。
近几年来中国美院专家、杭师大美术系专家来校作美术类专题讲座也已成为常态。
8.生涯指导。
有相关部门（心理辅导室和家庭教育指导站）负责学生生涯指导教育和选课辅导。通过主题班会、讲座、授课等形式帮助学生进行生涯规划。请家长、校友来校开设安定大讲堂，为同学传经送宝。
学校根据每位学生的选修情况做到一人一课表。
9.学分制。
学校建立科学的学分认定制度，规范认定学分。将学生修习情况（学习时间、过程表现、学习结果）作为学生学分认定的基本条件，确保基本质量。
10.学校发展。
严格控制学生在校的活动总量，因学生是住宿制，在校时间24小时，教学时间每周严格控制在26小时以内。
学校开发的四十余本校本教材为省级出版社正式出版并在全国新华书店发行。学校能充分发挥美术教育的特色，主动与欠发达地区或当地基础较薄弱的学校挂钩，帮助其共同提高。如缙云工艺美术学校、临安天目高级中学定期派美术老师到我校跟班上课；我校派美术老师到苏州木渎中学、江苏六中、江苏张家港高级中学、安徽工业大学附中、缙云工艺美术学校等全国及省内同类学校去讲学。每年学校美术班外出写生期间。
我校是州杭市美术教师培训基地学校，现承担州杭市中小学美术名师和骨干教师的培训工作，并将展开对州杭市中学全体美术教师的培训工作。
学校的文化特色比较鲜明，依托110周年的办学历史，“感怀先贤，传承安定精神”的文化活动贯串于学校的教育教学之中，其中“百年寻踪”、“百年寻芳”、“百年寻真”（安定大讲堂）等18项活动，非常成功。
11.百十校庆，圆满成功。
（1）从挖掘与整理校史入手，全面而深入地认识到学校的发展史就是一部课程改革史，我们始终走在每个时代的课程改革的第一阵列。
（2）重视过程，不做一天的校庆。
学校各项工作都高度重视学校文化资源开发工作，并将之融入平时的管理工作中。
（3）与学校的特色创建工作结合起来。
学校的光荣历史，能够给我们今天的深化课程改革提供很多有益的借鉴。比如各级例会制，学生自主管理，