一、诵读目的：
1、一方面加强教师的范读指导，上网搜集相关配乐朗诵，另一方面培养尖子生，加强领读训练，使学生体会古典诗文的语言美、韵律美、意境美，提高学生的有感情朗读能力、吟诵能力、感悟能力。
2、通过多种形式的诵读活动，让学生在诵读中感悟人生真谛，懂得做人道理，受到美的熏陶和感染。
二、参加对象
朱自清文学院四年级全班学生
三、诵读的内容
《宋词》中的优秀篇章《水调歌头.中秋》。
四、活动的组织与实施
1、诵读遵循“以背为主，只做适量与适当的讲解”的原则。
2、活动开始，循序渐进，由浅入深，逐步激发学生诵读的兴趣，培养学生诵读的习惯，提高学生诵读的信心。以后根据活动实施情况，及时调整充实内容。
四、诵读设计：
（女独唱）
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？（上阙）
（同时二人小组两女伴舞）
（女一朗诵）：明月几时有？把酒问青天。
（女二朗诵）：不知天上宫阙，今夕是何年。（女一二强调重复朗诵两遍）
（女三朗诵）：我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
（女四朗诵）：起舞弄清影，何似在人间？（上阙）（配乐水调歌头伴奏）
（女一朗诵）：转朱阁，低绮户，照无眠。
（女二朗诵）：不应有恨，何事长向别时圆？
（女三朗诵）：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
（四人强调重复）：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
（女四朗诵）：但愿人长久，千里共婵娟。
（四人强调重复）：但愿人长久，千里共婵娟。
音乐再次响起，
（女独唱）转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。（下阙）
