听《走向未来课堂

今天下午，由上海特级教师，太仓华顿外国语学校孙宗良校长给我们做的讲座，开始孙校长讲了个关于“西方一个售货员的故事”，一个有经验的新售货员，半个月时间将店业绩翻倍，在第23天老板将她辞退了，因为她的业绩是依靠过度消费顾客的信任而取得的，这涉及到短期效益和长期效益的关系问题，这种关系是相互违背的，还是可以有机统一？同样，我们的教育是为了孩子的今天，还是为了孩子的明天呢？显然，我们既要今天，又要明天。以前注重的是孩子的眼前利益，而忽视了长远利益。孙校长认为传统课堂的特征是以教师为中心，以知识为本分，块状结构，以讲授为主，重在识记，注重结果，这样的课堂教学已经不能满足为社会培养有发展能力的人才了，注定要被淘汰，要被改革。接下来，孙校长就“课堂变化的基本过程“以及课堂改革的要点与发展趋势发表了自己的见解，其中提到美国实用主义教育家杜威提出教学过程分为五个阶段，对于我们的课堂改革具有一定的启发作用；他又从课堂视角的变化方面来分析课堂改革，如原先只是强调教学目的要求”不脱离主题“”恰如其分“；如今提倡技能、认知、情感全面”适合学生最近发展区“，突出了”学生发展为本“的目标。孙校长的讲座从分证明了现在课堂改革要点在于向学生学习方式的转变，教师起到了主导作用，学生才是学习的主体，重点是发展的是学生的素质发展和能力提高，而非知识的简单获取。