8月25号，学校正式开学，之前的忙碌，这天要派上用场，按照教研室的要求，第一节课要讲老师们做的课程纲要，教务处的所有人员进班听课，我在教务处帮忙，教务主任安排，我也去九年级听课，收老师们提前备课的相关资料，一一检查，找老师指出不足，帮助修改。七年级新生第一周全员学习学校的自编操：太极笔，需要拍照留资料，还要新闻报道学校开学前的一系列活动，编辑照片，敲出文字，利用思维导图把听课中发现的问题记录下来。等等，虽然有序，仍然属于忙乱级别。
中国教师俱乐部的一些活动也在开展，例如职教总群车老师的讲座，因为兼着学校的教科研工作，对车老师的讲座就非常期待。下午六点，关电脑下班，我答应了张胜利老师晚上转播车老师的讲座。
路上买了几穗玉米算作晚饭，到家后煮上，烧上水，洗一盘葡萄，一家三口开始了各自的活动：儿子玩游戏，老公刻章，我则打开电脑，等待车老师的讲座。
特别奇怪的是，各个群都很安静，没有报到刷屏，没有充满期待的老师的鲜花和掌声，我以为时间还早，就玩一会儿游戏，打开qq，依然非常安静，看看时间，不早了，我在我们政治群问，好像还在总群问了，还是很安静，我想，要是取消这个活动，应该会有通知，满腹疑惑，打算读书去，终于看到了有人回复我，活动在职教总群，恍然大悟之下，赶紧加群，进去听课。
安静的一个晚上，职教总群的听课井然，大家都在听讲，很少有人打岔，我一边听，还要一边转播，完全没有刷屏现象，转播非常顺利。
车老师的讲座给了我很多灵感，虽然我是一名普通教师，一名站在教育边缘的人，我依然突发灵感，觉得一所学校的领导应该去行政权力，增加课题研究的领导力，我并且想到一个词：去权力化管理。
现在一些专家不叫提管理，叫讲服务，如何服务，从哪里服务，我想，我想，需要给一个平台，或者是一个课题。
一边听课，一边转播，一边胡思乱想，一心多用了，因为车老师的讲座有很多地方让我产生了共鸣，虽然他们的课题研究要正规很多，要高深很多，可是很多细节的地方，我们基础教育还是可以学习的。例如确立题目，就这一点，就有很多老师闹不明白，题目定不好，研究当然无所适从了。例如研究方法，我们基础教育的很多研究似乎停留在立项，写论文或报告的层面上，没有人去思考研究的真正目的，去想课题研究对教师专业成长的意义，去想课题研究对学校发展、学校管理、学校教育教学等等方面的意义。
感触很多，今天到校，做一份思维导图，研究学校管理的课题化发展，然后又做一份思维导图，总结学校友善用脑项目的实施过程和取得的成绩。
暑假模式还没有转变，开学显得有些忙乱，加上每天晚上群里的学习，的确有些不可开交，但是，也的确能够使人宁静，使人静下心来，做一些有益的思考。
