xxxx年10月12日至13日，我们温泉中学组织第二批骨干教师赴河南永威学校参观学习。我们出发的前一天，学校召开了外出学习人员预备会，对外出学习期间的各项工作作了具体部署，要求每位教师要严格守时，认真学习，学有所成。学习过程中，要善于用辨证的态度去对待学习，学习他们的优点，改正自己的缺点，要汲取精华，为自己所用，这样才能真正发挥学习的效果。
12日早晨，我们在东海人民广场集中坐车前往河南永威学校。一路上，大家都在想，我们去这么远的地方，一定要有所收获，要学到点真本领？带着这样的思索，开始了我们的河南永威之行。经过思索，我也想到了我工作中的三个问题：
1．河南永威学校的成功之处是什么？
2．“先学后教，当堂训练”教学模式能否给“三精”活力课堂注入新鲜血液？
3．如何做好后进生转化工作。
以上三个问题，希望在这次参观学习中得以解决，让我的永威之行更加充实有效。
晚上六点半，我们到达目的地，用十分钟时间解决晚餐问题，紧接着参加了他们的全体教职工例会。例会上，蔡林森校长总结了近期各部课改推进情况及改进措施，又对近期工作作了精细的布置；最后，初中部校长留下初中部老师又把本周工作作了细致的安排。例会结束后，我们参观了永威学校的晚辅导，紧接着在住处开了学习交流会，大家谈了各自的想法，而我认为，永威之所以能够成功，关键在于他们把细节做到了极致。
第二天，我们早早起床，五点半进入永威校园，参观学习永威的早读课，紧接着集中听了他们学校安排的两节赛课，观摩了大课间活动。第三节课，我听了一节七年级的数学课，第四节在大会议室听讲座《先学后教，当堂训练》教学模式解析。下午，各位教师又自由选择听了一些节课，可以说这一天的学习紧张而有序，充实而有收获。
一、各个环节管理精细化
1.学校管理精细化。在一天半的学习中，我针对自己的疑问进行探索，发现他们的学校管理、班级管理都注重一个“包”子，也就是把学校各项工作包给各部负责人，把班级各项工作包给班主任老师，其实际上就是把目标明确化，把工作具体化，追根溯源，就是学校、班级管理精细化。在学校例会上，蔡林森校长把课改当做头等大事来抓，把赛课教师的课拿出来点评，评点的细致、到位、具体。
2.级部管理精细化。初中部校长参与第二天的全程听课，而且每节课都用15分钟的时间对赛课教师的课进行点评，给我印象最深的是第一节数学课《弧、弦、圆心角》，他给这节课的总体评价是合格课。他认为这节课课前教师没有准备好，上课教师问问题过于随便，没有一个完整的体系，不能很好促进本课教学内容的达成。另外，教师在课前没有调试好课件，对上课用电脑不够熟悉，有些环节出现不会操作现象，不能达到教师想要的结果。这就要求教师课前一定要精心准备，听课教师一定要细致认真，其关键还是细节的把握。
3.教学管理精细化。学校教务处要求每位教师每个月要写一篇教学课改反思，课改中要总结自己一个月来课改工作的得与失。另外，还要对教师的课改反思进行评比，选出优秀的课改反思贴在公示栏展示。这样，有效促进了教师的课改意识，让每位教师每天都要时刻把课改意识放在首位，每天都要有小结，有反思，有收获，有进步。课改之余，我会把自己的思考，自己课改的出彩地方记录下来，同时也可以用于学生，每次测试后，让学生写出本次考试的成功之处，哪些地方做的还不够好，下一步怎么去做，让学生写好阶段性测试反思，时刻提醒学生要好好学习。
4.班级管理精细化。永威学校早晚辅导任务明确。在永威学校，我看到的是每个班级早晚自习黑板上都明确的把这节课学生要学习的内容写在黑板上，具体到每个时间段，这样有利于督促孩子按时完成每一个教学任务，最终达到自习课的高效。当然，这就要求每一位当班教师要布置好本节课的学习任务，让学生有事可做，同时教师要做好督促工作，可以采用组长检查、教师抽查、组员互查等方式去落实自习课的学习成果，达到“四清”效果。
班级一日常规检查详实。永威学校班级一日常规检查包括卫生、学习、纪律三项内容，每天一公示。各班级做的怎么样都在值周总结上反映出来，各班级再把这种情况记录在自己班级门前，便于本班同学知道本班情况，便于以后改正。
在以后的班级管理中，争取每节课课间都能到教室，一看学生齐不齐，二看卫生净不净，三看纪律好不好，四看学习认不认真，确保班级管理精细化。
二、“先学后教，当堂训练”教学法与“三精”活力课堂教学法相通。
“先学后教，当堂训练”是一种教育思想，可以在课堂上执行，也可以在课下执行，它有四个环节八个步骤组成，第一个是辅助环节，大约一分钟左右，教师要完成板书课题、出示学习目标及自学指导，要求指导步骤要具体明确；然后学生通过自学指导进行先学，先学环节可以通过读书看书、检测练习或问题形式呈现，这个环节大约15分钟左右；后教是指教师在学生先学的基础上，了解学生学习情况，针对学生不易理解的知识进行教学指导；当堂训练，其实也就是“堂清”，指学生用本节课学习的知识解决实际问题，当堂完成作业。
永威学校要求教师上课教态自然、亲切、大方，一举一动给学生良好影响。不讽刺挖苦学生，课上不处理学生纠纷，不要浪费学生学习时间，有事情教师下课处理，保证课堂学习时间。课堂上要有教师教、学生听变为引导学生紧张高效的自学，同时教师上课内容要目标明确、具体，力求当堂达成。另外，教师的板书也要做到工整、不潦草，给学生起到示范带头作用。
我校的“三精”活力课堂与“先学后教，当堂训练”教学法有很多相似之处。在我们的“三精”活力课堂中也要求教师上课时要专业地讲、生动地讲、简单地讲，要研制原创符合教学实际的练习；学生要会自学、会互学，用熟练的技巧完成练习，通过课课练习，周周小结，月月总结方式，最终向日益高效的课堂靠近。两种教学法，其根源就是教师扎实地抓，抓好每个学生、每个环节；学生认真的学，通过先学、当堂训练完成知识的掌握，刨根究底，就是课堂教学环节的细节处理问题。
三、通过“四清”做好后进生转化工作。
“四清”是班级管理工作精细化的具体体现。每一节课的任务当堂课要完成，不能完成的当天要完成，当天的任务不能完成的在一周内必须完成，本周的任务没有完成在当月一定要完成。这样的学习方法，最适宜后进生的转化工作。
“四清”与我们学校的纠错其实是一个道理，也就是把每堂课、每天学习内容搞懂，还不会的进行订正，通过反复训练，最后掌握。
“四清”工作做起来可能比较难，但是在以后的工作中，我一定会努力做到，把每一件事情谋划好，做到有布置有落实，当天的事情当天完成，绝不拖到第二天，让自己的学校管理、班级管理工作再上新台阶。同时也会要求学生每天学习任务要当天消化，每节课要有检查，每一天要有落实，时时盯，常常盯，把各项工作落到实处，做到极致。
我相信，细节决定成败！
