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阳浏实验中学学校工作总结报告

  阳浏实验中学学校工作总结报告

  各位老师:

  2015年是我校发展史上具有重要意义的一年。过去的一年里,在市委、市政府、市教育局的正确领导下,400名教职员工(含非在编人员)围绕“创和谐校园,建三湘名校”的目标,围绕如何促进学生成长,如何办好人民满意的教育,大家精诚团结,敬业奉献,开拓进取,在队伍建设、高考招生、教研教改、对外交流、硬件建设等诸方面取得了重大成绩,现将一年来工作简要汇报如下:

  一、二0一五年所取得的主要成绩

  今年以来,学校党政将主要精力放在抓常规管理,抓学校内涵发展,抓品牌创立。全体教职工以高度的主人翁精神配合行政积极工作,在各条战线都取得了令人瞩目的成绩。共有六项成绩与四个方面的提高。

  (一)成绩之一:高考成绩斐然。

  本一本二上线334人,其中本一上线111人,获阳浏市高考质量评价一等奖。高三的优秀成绩是所有教师共同努力的结果,特别是高三教师一年中三百六十个日日夜夜的辛勤奋劳动换来的。理科语、数、外、理综,文科语、数、外都获得了平均分第二的好成绩,文综组在z组长带领下,获得了全市第一的好成绩,这是文综组的骄傲,也是学校的骄傲。高三的老师压力大、工作量大,但高三的工作氛围好,团结协作好,同时也获得了好的成绩,在此我代表学校向2006届高三的全体教师表示衷心的感谢

  同时高三实施了《年轻教师成长的几条特别规定》,要求年轻老师能尽快成长并尽快挑起大梁。在我校首次进入高三的老师,特别是年轻老师能以老教师为榜样,虚心向老教师学习并不断创新自己的工作方式。老师们之间互相学习的风气高涨,部分青年教师全年听课达100节以上,全批全改练习达100次以上。他们以自己满腔的工作热情和务实的工作态度博得了师生好评,取得了教育和教学双丰收。尤其是zz等新上高三教师成为了班级管理和教学中的骨干。

  另外,学校成立了以教研处z主任为龙头,年级组和备课组为主体的信息搜集队伍。根据各科目命题的特点,赵主任等多次深入到长沙等地的着名学校进行信息搜集工作,各备课组长利用学校网络资源和其它资料进行学科资源的利用和整合,像数学组的z、语文组的z、历史组的z、政治组的z、化学组的z、物理组的z等老师都积累和编辑了大量的精品习题,为各自学科高考走向成功打下了坚实的基础。

  (二)成绩之二:招生工作战果辉煌。

  在广大教职工创造性的工作下,不仅在计内生的生源质量实现了好转,使生源上了一个层次,而且计外生的招生不到三个小时就完成了计划招生,这在田中历史上是从未有过的,这表明我校的综合办学实力在增强,社会声誉在提高。

  (三)成绩之三:国际交流得到进一步发展。

  去年我校又和英国南部的三通高级中学达成交流互访的协议,两国三校的交流日益扩大,由金·阿尔佛雷德学校主导培训的英语特色班已开班,各项工作正按计划开展。今年十月,我校派出一批不同交流层次的学生赴英,同时接待了一批24人的英国访团,这种交流形式受到家长的大力支持和社会普遍欢迎,国际交流进入一个新的阶段。

  (四)成绩之四:新教学楼顺利竣工,扩建工程进展顺利。

  12月29日高三师生高高兴兴地搬进了新楼。该楼学校投资600万元,建筑面积7320多平方米,新教学综合大楼的建设和竣工包含着后勤部门广大职工两年来的辛勤劳动和付出,将使我校进入第二个发展时期。

  与此同时,学校总务处征地30多亩,建成绿色蔬菜基地。蔬菜基地的建成将为我校师生提供绿色、安全的蔬菜,为师生的生活提供更多的便利。

  (五)成绩之五:“建家工作一步到位”。

  去年顺利地完成创建“长沙市模范职工之家”检查验收工作,而且被长沙市工会推荐在2007年直接创省模范职工之家。一年来,工会的同志在关心教职工生活,维护教职工权益,积极参政议政方面做了大量工作,得到了教职工和上级领导的普遍认可。在创建过程中,全校教职工密切配合,群策群力,表现出了田中人在创造历史过程中的强大的凝聚力和团结拼搏的精神。

  (六)成绩之六:创建了田中平安校园,受到上级称赞。

  在z校长、z同志的扎实而细致的工作下,我校每天坚持24小时不间断巡查,保安为学校排除大小隐患300多起,全年没有发生安全事故,确保了校园平安,创建了“长沙市平安校园”,“长沙市绿色学校”。此外,国际交流、计生维稳、人事档案、电子政务等工作都取得了较好的成绩,为学校发展做了大量的铺垫工作。

  (七)提高之一:内涵管理建设得到进一步提高

  学校党政采取一系列的措施加强了对行政人员的管理,加强对行政人员的民主评议力度。学校定期组织行政人员进行定期培训学习,同时积极推行校务公开,将每半月的工作计划与完成情况向全校教师公开,接受全校职工的监督和评议,较好地提高了行政工作的责任意识与效率意识,这是加强计划性与注重结果管理的开始,还要不断的完善,以提高行政人员的工作效率、责任意识和工作水平。

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