一份优秀的事迹材料，可以起到传承正气、弘扬工作的作用。 在准备契据材料的过程中，我们不必指出言语是否恰当。 以下是理文社5篇小编分享的典型事迹材料，感谢大家参考。
师德师风典型事迹材料1
我教九年级历史、政治、八年级历史和其他科目。 只有这样，才能全面贯彻落实国家教育方针、路线和精神，依法履行班主任的职责和职权。 尽职尽责，服从领导安排，配合领导做好工作，团结同学，关心爱护中学生，工作认真负责，一丝不苟，处处以身作则。 我始终对自己高标准、严要求，本着教育工作者应发扬的“求实、开拓、创新、奉献”的精神，勤奋、踏实、认真、负责。我的工作，并以我的实际行动赢得了中学生、家长、同行的好评。 他们的认可和钦佩。
只要中学生有困难，我都会尽力积极帮助。 对于中学生来说，无论家庭出身如何，也无论调皮与否，都不会因为个人好恶而分开，都受到平等对待、平等关爱。 对于父母，无论贫富贵贱，他都以礼相待，从不得罪。
工作中，积极服从领导安排。 期末课程的教学任务十分艰巨。 我兼任历史、政治、教学工作，从不责怪。 去年，这个班的基础不太好，后进生很多。 我热情地对待那些中学生，本着永不放弃、永不放弃的原则。 也正是教师赢得了中学生的尊重，善待中学生，做中学生的良师益友，关心和爱惜中学生，尊重中学生的人格，平等、公平对待每一位中学生，维护中学生权益。 面对成绩不佳的人，我耐心地劝说他们，从不责怪他们，坚持按指示办事。 另外，我致力于补充中学生的学习，弥补后进生留下的知识，帮助中学生克服困难，减少心理障碍，让他们放松学习，乐于学习，学习成绩自然会提高。 一些中学生对学习缺乏信心，不敢询问学习中遇到的困难。 积极寻找每位中学生的谈心对象，帮助他们解决困难、排除障碍。 让他们没有后顾之忧，把全部精力投入到学习中，与他们建立深厚的师生友谊。
生活上，我还是照顾有困难的中学生。 在我教书的五年里，中学生的母亲大多是外出务工，很少照顾孙子的学习和生活。 看到中学生每天吃着腊肉、菜，我常常给中学生烧冷水，询问他们的生活情况，并给予力所能及的帮助。 比如我们班的朋友崔登霞，因为家里没人，她是留守中学生，而且有肾病，没有人照顾。 作为一名老师，她总是观察她的一举一动，发现有不对劲或者身体不适的时候，带她去诊所，给予特殊照顾，开药、输液等，并给予一些经济上的帮助等。为了更好地了解留守儿童的情况，我经常通过电话与他们的家长沟通，与中学生的爷爷奶奶沟通交谈，让远在千里之外的家长放心女儿、放心生活。随时让他们了解他们的情况。 儿子上中学时的动作。 定期对留守中学生进行心理辅导，缓解中学生的部分心理困扰，帮助中学生及其家庭解决困难。再一个例子是我们班的孔祥辉。 20xx年开学时，他不小心骨头脱臼了。 家里无人，无法得到及时治疗。 知道妈妈从外省回来等待
去年的毕业班纪律差，校风不浓，差生、傲慢中学生较多。 我基于对中学生缺乏同情心，采用了不同的方法来引导和教育中学生。 通过仔细了解和家访发现，有的中学生因家庭关系而偏科，有的中学生因基础差不愿学习，有的中学生因智力丧失信心。 。 根据不同的情况，采取不同的措施，表扬该表扬，惩罚该惩罚，有的朋友喜欢吃软不吃硬，有的朋友喜欢吃硬不吃软，对待所有中学生不能采取同样的措施。 我依然坚持不放弃一个，绝对不放弃中学生这个概念。 实践证明，中学生真正明白班主任真心爱他的那一天，就是中学生改变的时候。 在我的耐心教育下，很多朋友都改变了很多。 本学期以来，没有人无故逃课。 他们的学习更加有活力，成绩进步很快。
我遵守教育规律，努力实施素质教育。 采取说服的方法，因材施教，孜孜不倦地教学，既教书又育人，在注重基础教学的前提下，结合课本教育中学生热爱祖国、热爱人民。 讲好人好事故事，为中学生树立英雄标杆，激发中学生学习兴趣，为祖国建设树立努力学习的榜样。 用好教材内容，落实对中学生的教育，做好美育工作。
我坚持终身学习，倡导科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，勤奋钻研业务，敢于探索创新，不断提高职业素质和教育水平。 工作之余，他还坚持学习，积极参加中学组织的校本培训。 、自我思考、自我实践、合作交流的最佳课堂教学，教授中学生自主学习的途径。 课堂上，作为中学生的学习伙伴，通过人人动脑、人人做事、人人说、人人读、人人思考、总结规律的学习方法，引导中学生运用所学到的常规知识。通过知识生成的过程，让中学生获得精神成功的喜悦感。 这样，除了能让中学生学到东西之外，还激发了中学生自主学习的兴趣。 这种教学方法取得了良好的效果，中学生的学习能力逐渐提高。
面对自己取得的一点点成绩，我并不骄傲，我会一如既往地继续学习、探索教育教学。 爱是无价的，爱是永恒的。 为了教育的最高水平，为了中学生的发展，为了班主任的发展，为了中学的发展，我一直用自己的爱心和情谊在教育的道路上跋涉、耕耘、探索。永远。 , 追求...
师德师风典型事迹材料2
张海霞，景泰县泗滩乡玉川中学班主任，2002年参加工作，教书17年后，仍从事外语教师、教师工作。 他是一名普通百姓的班主任。 在多年的教学生涯中，他始终以一名优秀班主任的标准要求自己，勤勤恳恳，尽职尽责，热爱中学生，团结同志，在平凡的岗位上从事着不平凡的事业。 高中生、家长、同事、领导一致好评。
作为班主任，张老师认真备课，认真上课，动脑筋，钻研业务，真诚向同行请教； 与中学生交流。 因为喜爱和喜欢，朋友们总是喜欢上她的课。 张老师怀着不让任何一个中学生掉队的信念，耕耘着教育的沃土。
张先生潜心学习，精通业务，乐于奉献。 要给中学生一滴水，老师首先要有一桶水，因为她明白明天的学习是为了今天的工作，班主任自身素质的提高是为了更好地做好教育工作。 如果教到老，学到老，你将永远站在教育领域的后端。 张老师的工作作风是，无论从事什么工作，都脚踏实地、敬业负责、高标准、严要求。 每项工作都经过计划、实施、测试、总结。 张老师把自己的教学经验与中学实际工作紧密结合，不断提高教育教学水平。
作为老师，她还擅长组织管理中学生，督促中学生打扫卫生、晚上早到学校、检查作业、组织早读等。课间练习、排队开会、老师获得座位。 每学期开工计划、期末总结、周周例会、宿舍布置、板报、主题班会等任务都要落实到位。 再加上三天一次的偶发事件、家人探望等琐事，所度过的岁月难以估量。 她过去常常自己做这种工作。 经过一段时间的指导，她逐渐培养出了班级的骨干力量，让中学生自己管理。 这不仅对校长来说简单，而且可以培养班员的组织能力。 在班级里，连长通常负责一切，但具体任务则分配给每个队员。 晨读、早操等日常工作由连长负责； 教室里的黑板报是宣传委员会负责的，老师给予适当的指导； 学习委员会和各学科代表负责学习。 事实上，教师应该随时随地提供考试指导。 中学组织的各种活动，她的班级都安排得井然有序。
张老师能真诚地向经验丰富的老班主任学习，同时刻苦学习，精益求精，因此业务迅速成长。 她一直觉得，要想成为一名优秀的高中班主任，仅仅依靠一些简单的技巧和方法是远远不够的。 要求。
张老师心中有高度的责任感。 她把热爱教育放在第一位，高度重视教师职业道德，强化职业道德，立足本职工作，刻苦钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学技能。 积极参加政治学习和业务学习，不迟到、不旷课，端正教育思想，热爱教育，坚持教育并重。 在日常生活方面，她对自己高标准、严要求，严格遵守国家法律法规，遵守中学规章制度，乐于奉献，努力工作，尽心尽力做好每一项任务是她领导分配的。 注重自己老师的道德修养，时刻牢记“学为人师，为人师表”，时刻注意自己的言行，在朋友和中学生面前树立榜样，努力做到成为一名合格的班主任。
为此，她在做好本职工作的同时，也希望能有更多的机会锻炼自己，不断充实自己师德师风先进材料，赶上自己。 积极参加各类讲座、课评活动、公开课任务，让自己在教育的舞台上有所作为。
张老师就是这样。 他凭着对中学生的热爱和对工作的热情，一直在自己的教育岗位上兢兢业业、无私奉献。 工作十七年来，他不断取得成绩。 多次被评为优秀班主任、优秀教师，并荣获县园丁奖。 他的成就每年名利都名列前茅。
张老师坚信，成绩永远属于过去，只有在未来不断完善自己，才能继续保持良好的师德师风，在平凡的三尺讲台上尽自己的一份力量。
通过十七年的教学生涯，她深深感受到班主任是一个平凡却不易的职业。
在中学生眼中，她是一个有学问、有智慧的人，甚至是一个亲密的同事。 她用生动的语言激发写作，灵活的组织课堂，让每一位中学生都能感受到英语学习的乐趣，领略语言和写作的魅力。 一句温暖的鼓励话语，一个鼓励的眼神，一次无忧无虑的爱抚，一首小诗，都可以成为她英语课上的亮点，让中学生受益匪浅。
她走进教室，脸上带着微笑。 她坚信，微笑的魅力胜过千言万语。 面对乡村中学的孩子们，她希望用自己的微笑温暖他们的心，用自己的豁达照亮他们的世界。 正是因为这样豁达积极的心态和这样温暖阳光的笑容，她的课堂总是轻松愉快，中学生们都感觉如沐春风。
一支粉笔勾勒出多彩的文字世界，三尺讲台构建出多彩的数学空间。 尊重中学生是你的品质； 热爱中学生是你的风格。 在这乡村的农田上，你无怨无悔。
她就是景泰县泗滩乡玉川中学班主任张海霞。
师德师风典型事迹材料3
蒋梦云，女，汉族，1977年出生，大专学历，1996年参加工作，曾任中学英语班教师。
蒋先生扎根乡村，默默耕耘，无私奉献，无私奉献。 他已经在农村教育第一线工作了16年。 16年来，她以学校为家，始终工作在教学第一线。 她品德高尚，模范履行班主任职责，热爱中学生，团结同志，无私工作，无私奉献，全身心投入农村教育事业。 她在教育教学方面取得了显著成绩。 她是一位德才兼备的优秀班主任。
十六年来，姜老师在平凡的教学岗位上做出了不平凡的事迹。 其主要事迹如下：
1、默默工作，不断学习
1996年9月，蒋老师踏上了农村中学教育的“三尺讲台”。 从此，她把人生的坐标定在了奉献教育的轨道上。 她热爱教育，热爱班主任工作，热爱每一位中学生，视自己的职业为神圣。 为了做好班主任的神圣工作，她仍然坚持不断学习，坚持阅读教育学、心理学方面的书籍和教育教学期刊，真诚学习老班主任的教育教学经验，学会如何制作年轻班主任的讲义。 ，如何熟练操作笔记本等现代教学手段，努力做一名合格、高品味的人民班教师。 她深知，没有扎实深厚的专业功底，没有严谨的知识结构，没有先进的教育理念，是很难胜任阳光下最辉煌的班主任这个职业的。 在教学中，她力求思路清晰透彻，耐心琢磨灵感，深入浅出讲解，让每一堂课都成为精雕细刻的样板课。
二、精心护理，耐心帮助
班主任对中学生的爱始于父爱，但又比父爱更强烈。 因为老师对中学生的细心爱是一种理性的爱，它能唤起中学生头上一切美好的事物，鞭策他们奋勇前进。 姜老师在教育教学工作中培养了一双敏锐的耳朵，培养了一颗细腻的心。 他能及时发现中学生头脑中的问题和异常，并能及时纠正、教育和训练，使之顺利。 走健康之路。 在姜老师的课堂上，总有一股暖流，像和煦的风雨，感染着全班同学，渗透到每一个中学生的心里。 比如，班里有一个叫李亚军的男生。
她学习很好，但就是不敢在朋友面前说话。 她是班里出了名的“胆小学生”。 为了帮助她练习勇气，江老师经常在课堂上问她一些简单的问题，课后也经常和她说话鼓励她。 当我发现她的法语相当不错时师德师风先进材料，我就让她在中学每周英语学习的时候带领大家朗读。 慢慢地，她就能大胆地走上英语课一分钟演讲的舞台了。 后来，李亚军朋友的学习突飞猛进，甚至成为了江老师精心挑选的班代表。 看着女儿们的成长，她心里有说不出的喜悦。 蒋老师的精心呵护，歌舞升平如水，让班上的“鹅卵石”日臻完美。
蒋女士的脑子里有很多这样的例子。 她始终把美育放在教学工作的首位，既教书又育人，让班里的女儿们全面发展，健康成长。 她常说“教学无小事，育人需用心”。
3、尽职尽责，艰苦奋斗
从教16年，姜老师一直在“三尺讲台”上默默耕耘。 她尽职尽责，努力工作，不求回报，只讲奉献。 多年来，她的兼读科目在县、区组织的联考中始终名列前茅。 她辅导的中学生在各级各类比赛中多次获奖。 获得了数学第一名。 她本人也曾被评选为“优秀教师”、“优秀教育工作者”、“骨干班主任”等光荣称号。 蒋女士致力于教育事业，愿意成为别人的阶梯。 她用自己坚实的臂膀支持中学生攀登新的高峰； 她宁愿化作春蚕，传播知识和智慧； 在日复一日的平凡日子里，过着无悔的人生，她用对教育的执着追求和强烈的责任感，在“三尺讲台”上书写着自己完美的人生。 她是教育界一颗耀眼的明星。 明星是你们学习的好榜样，是完美的乡村班主任。
师德师风典型事迹材料4
近年来，全省不少中等职业中学为了生存，大力组织毕业生升入高等教育。 然而，布吉职业中学校长丁作发却逆势而行，将高中生人数从4个班200人减少到3个班150人。 人们。 “服务为本、就业为导向”的教育方针，让他下定决心办好职业教育。
2005年8月起，丁作发担任宝安职业技术中学校长。 他加强内部管理，走内涵式发展道路，依法实行办学制度和制度管理，使中学办学越来越规范。 ”和首批“深圳市安全文明校园”。荣誉光环的背后，是丁作发对职业教育一如既往的坚定。
上任不久，丁作发决定进行大刀阔斧的变革，将原来的4个中考班减少为3个，中考班数由200个减少到150个左右。此举遭到了一致反对。受到家长和中学生的欢迎。 但丁作法坚持以基础课成绩评价高中生，每年将毕业生参加中考的人数控制在15%以下，确保毕业生就业率达到85%以上。
2007年，“校企合作”刚刚启动时，很多专业部门的主任都不愿意接触企业。 丁作发亲自出席董事会议，并号召全体专业董事积极加强与企业的联系，并制定奖惩措施，督促市长推动产学研合作。 认真对待它。 最后，通过产学研合作完善了20多个校外实训基地，为中学生提供了良好的培训、实习和就业条件。 丁作发高度重视专业建设和技能竞赛。 目前已设立数控、汽车修理两个省级重点建设专业。 4年来，黄建明、黄明龙、黄智慧等中学生已成为全省技能“武术冠军”。
丁作发坚持“育人为本，美育为先”，在中学美育中引入生态体验教育理念，用科学理念指导美育工作，形成了美育主题教育和主题教育的特色。活动开展，美育实效明显。 结合中学实际，大力发展中学生社团，鼓励中学生社团广泛举办活动，促进中学生自我锻炼、自我管理、自我发展。
经过多年的研究和实践，布吉职业技术中学走出了“就业、创业、高考”多元化发展的中等职业中学成功模式。 在专业建设上大胆尝试专业部管理模式，在教学上大力实施课程改革，在美育上创新推行“行学分制”，在教学科研上提倡校本教研，鼓励团队研究，大力发展校本教材。 营造了浓厚的科研氛围。 通过一系列改革创新，中学综合实力不断提升。 三年来，每年向市场和企业输送1000多名实用技能人才，为葵涌经济社会发展做出重要贡献。
师德师风典型事迹材料5
“学高为师，德高为师”，这是每个班主任都应该牢记的一句话，并把它作为自己的行动手册。 说明一个优秀的班主任不仅要有丰富的知识，还要有良好的师德，让他所教的中学生，除了在学业上有所收获，更要学会如何做人。
平时我在传授知识的同时更加注重对中学生的思想教育，关心他们的生活，特别是家庭困难的中学生，为他们着想，照顾大家。 在接受新班级时，首先对中学生的家庭进行系统的了解，掌握他们的性格气质、兴趣爱好和特长，努力寻找适合每个人的灵活的教育方法。
1、热爱工作，默默奉献，迎难而上，勇挑重担
严以律己，以身作则，是一个师德的具体体现。 我能始终保持良好的心态，从不把自己的过失归咎于中学生，打骂中学生，侮辱中学生的人格尊严。 与中学生友好交流是我常年保持的优良传统。 我一直积极投入教育教学工作，要求中学生按量到校，从不缺课、迟到。 我要求中学生写好字、读好书、扫地。 我先举个例子。 我总是和中学生友好相处，下午微笑着迎接每一位中学生，晚上微笑着放开每一位中学生。 用自己的文明言谈去影响每一个中学生的心。
去年10月，我在开车时不慎摔倒，导致头部严重受伤。 当医生告诉我至少需要一个月才能基本康复时，我忍不住哭了。 医生当时不明白，说：“伤得不重，休息几个月就行了，吓死你了！” 可我说：“我还有课啊！一个月后就可以上课了，那我的中学生呢？” 人们被迫离开教学第一线，但他们的心却留在那里。 我要求同年级的老师把中学生的作业和试卷带回家，通过复习作业和试题来了解中学生的学习情况。 刚能一瘸一拐地走路，我就迫不及待地下班了。 疲劳是不可避免的，而且很难恢复和上课。 三天过去了，重伤的脚已经疼痛难忍，我坚定地履行着一名班主任应尽的职责。 没有努力，就没有收获。 在乡镇联考中，我所负责的科目取得了第三名的好成绩。
2、以身作则，培养中学生完美人格，言传身教，引导中学生健康成长
以身作则，不服从。 在中学生眼里，班主任是一个完美的人，一个值得信赖的人，一个值得尊敬的人。 你的言语和表情会潜移默化地影响你的宝宝。 指出师德不是指出理论教学，更重要的是要塑造教书育人的良好形象。 我通常强调中学生的学习与实践相结合。 教育中学生认真学习科学文化知识，并在充分理解的基础上与实践相结合。 让中学生在实践中提高才干、陶冶情操，让他们在丰富多彩的实践活动中认识社会、认识自然，为今后的工作打下坚实的基础。
去年我接手的班级里，有来自世界各地的中学生。 除了学业成绩参差不齐之外，修养质量更是参差不齐。 针对这些情况，我深入班级了解每个中学生的具体情况，然后针对他们不同的思想状态进行了工作。 班里有一位女中学生，生活和学习不习惯，心情很郁闷。 了解这个情况后，我开始从生活上关心他。 他生病的时候，我带他去看医生，用自己的钱给他买药，还多次去他的住处看望他，甚至让她有宾至如归的感觉。 随后，他向她传授学习中的法，帮他制定了科学的学习计划，给她树立了信心，最终帮助他走出了失败的低潮，提高了成绩。 On class teacher's day, she gave me a greeting card, which said: Teacher, I will never forget your help to me. The scene where you talked to me in the office is the most beautiful scene in my memory! I said in my heart: "No, since our father handed us over to the middle school, and since the middle school handed us over to me, it is my bounden duty to take care of you!" Under my influence, several middle school students in this class I sighed and said: "Teacher, you have shown us what is the sense of responsibility with practical actions! We know what to do after we know it." My efforts were not in vain!
Middle school students have a perfect personality and can grow up healthily. The class teacher is also responsible for preaching, accepting assignments, and dispelling doubts. In the usual lecture process, I pay great attention to improving the cultural accomplishment of middle school students, telling middle school students a lot of truths about life, and guiding middle school students to grow up healthily. Nowadays, many middle school students still mention those in their letters to me. They feel that it is this kind of explanation that has cultivated their profound cultural accumulation, cultivated their healthy psychology, and affected their lives. A middle school student said in a letter: "Teacher, in middle school, I was most impressed and remembered the principles of life that you explained to us. The scene you explained on the podium is the most beautiful scenery in my memory!" ”
I am an ordinary and ordinary high school class teacher, I just did some work that I should do. But I think my life is valuable, because I have demonstrated the classic exposition of "teachers, so preach, receive karma, and solve doubts" with practical actions; my life is meaningful because I have promoted "learning High as a teacher, moral high as a model" this promise; my life is wonderful, because I have peaches and plums all over the world!