农垦实验中学绩效工资分配方案的相关参考范文，农垦实验中学绩效工资分配方案为更好贯彻落实国家及两级农垦局关于中小学实施绩效工资的要求，充分调动广大教职工积极性，特制定本方案。一、基本原则符合国家及两级农垦......
农垦实验中学绩效工资分配方案
为更好贯彻落实国家及两级农垦局关于中小学实施绩效工资的要求，充分调动广大教职工积极性，特制定本方案。
一、基本原则
符合国家及两级农垦局关于中小学实施绩效工资的规定，核定标准工作量，坚持按劳取酬、优质优酬、多劳多得，体现教师主体地位。
二、实施对象及时间
实施对象：学校编制内正式职工。实施时间：2014年 4 月 26 日起。
三、教师个人每周标准工作量
1、专职教师系列周课时：语文、数学、英语10节，物理、化学、生物、政治、历史、地理及专业班美术、音乐12节，非专业特色班的图音体14节，计算机、心理、劳技每周16节。
2、行政兼课系列周课时：正校级2节，副校级3节，正科5节，副科6节，其它属教师系列的行政人员7节。(语、数、英相应减1节)
四、绩效工资的发放方法
1、绩效工资分为基础性和奖励性两部分。其中，基础性绩效工资按所聘任专业技术职务(岗位)确定，占绩效工资总量的70%，在教职工本人当月出满勤(每年高考结束后，高三级教师工作按学校有关规定执行)、教育教学工作不出现安全事故的前提下，按月纳入工资统一发放。奖励性绩效工资占绩效工资总量的30% 。
2、教师绩效工资奖励部分发放方法。教师课时奖励工资每月由教导处、年级组织教学质量测评，班主任、级长补贴由德育处组织考核，教研组长、备课组长由教导处、年级长组织考核。考核测评在称职以上按如下规定发放：语、数、英每节5元，物、化、生、政、史、地及专业班的专业课美术、音乐、体育每节4.17元。非专业特色班的图、音、体每节3.57元，全校信息、心理、劳技每节3.13元。超课时是相应标准的5倍。早、晚读每次 4元，晚坐班每晚 15元，班主任学生管理经费，每月按每生 8 .5元计(其中1元作为双优班评比经费)。年级长、副年级长以所在年级班主任最高津贴为基数分别增加200元、100元，教研组长、普通类语数英备课组长每月基础补贴100元，其他备课组长每月基础补贴80元。备课组一周内至少开展集体备课、集体评课、公开课、组内活动或会议之一(每次40分钟以上)，则给语数英备课组长当周补贴15元，给其他备课组长当周补贴10元，教研组、备课组活动以全组教师签名为依据，当月内教研组、备课组没有开展集体备课、集体评课、公开课、组内活动或会议之一者，则倒扣教研组长或备课组长40元。早晚读、晚修、备课组活动由年级安排检查，正课、教研组活动由教导处安排检查，凡发现虚报假报或不检查，则每次扣检查人40元。
3、行政人员绩效工资奖励部分发放方法。
【教师当月课时奖(不含早晚读、晚坐班，教师超课时按3倍计)+正副年级长、班主任当月补贴(班主任补贴按每生5.5元计)+教研组长备课组长当月补贴】÷当月任课教师总数=当月教师绩效工资平均数
行政人员，以当月教师绩效工资平均数为基数，称职以上各岗位奖励部分按如下系数发放：正校级 2 ;副校级 1.6 ;正科级1.2;副科级1.0;一般干部 0.8 ;技术工人岗位 0.7;普通工人岗位 0.5 。(兼课的行政人员相应增加0.1系数)
4、所有教职工考核基本称职、不称职，其绩效工资奖励部分分别按称职的60%、30%发放。(下一学期扣除)
五、其它事项
1、周课时在9节以上的教师每周至少下班辅导2个晚修。
2、高三级语、数、英、理、化、生、政、史、地及专业班的专业课美术、音乐、体育每节按1：1.2计算课时，教学班学生人数在57至70人，授课教师每节课按 1.05的系数计算课时，71至90人，授课教师每节按 1.1的系数计算课时，教学班学生人数在40人以下的，授课教师每节按 0.95的系数计算课时。语、数、英、理、化、生、政、史、地等科目跨年级上课，每周给任课教师补15元。教师期中期末月考命题每次 30元;评卷、监考工作给予适当报酬。
3、艺术班班主任学生管理经费，最低不少于按班额46人计，重点班、补习班班主任学生管理经费，最低不少于按班额56人计。
六、有关规定
(一)工作人员凡未完成规定工作任务或年度考核不称职、因犯错误年度考核不评定等次的、受行政记过和党内严重警告以上处分的，处分期间奖励性绩效工资停发，基础性绩效工资按标准的80%发放;停职审查期间，基础性绩效工资和奖励性绩效工资停发，待作出结论后，再按有关规定办理;受到刑事处罚的，处罚期间或取保候审期间只发生活费，基础性绩效工资和奖励性绩效工资停发。
(二)教职工病假(住院除外)、事假，按比例扣发绩效工资(含基础性和奖励性两部分)，扣发部分=该教职工当月每天平均绩效工资x请假天数，教职工当月每天平均绩效工资=该教职工当月满勤绩效工资÷21.5天。教职工旷课，按每节50元扣除，教职工旷工，按病事假相应扣发绩效工资部分5倍扣除。未经请假批准擅自不监考、巡考者，每科扣50元。
(三)教职工基础性绩效工资按学校岗位设置时本人岗位工资的职级领取，基础性绩效工资随职务变动而变动，增加或减少绩效工资均从职称(职级)变动的下个月起执行。
(四)职工婚假,其基础性绩效工资按标准发放，不发奖励性绩效工资;符合计划生育条例规定的职工产假、陪产假,其基础性绩效工资按标准发放，奖励性绩效工资按相应标准工作量发放(不含早晚读、晚坐班、班主任津贴);休假超出法定天数的，基础性部分按病假、事假相关规定执行，奖励性绩效工资停发。违反人口计划生育条例的人员，处分期间基础性绩效工资和奖励性绩效工资不予发放。
七、本方案经学校第二届第一次教代会通过后，从2014年 4月 26日起执行，本方案由学校绩效工资分配方案工作领导小组负责解释。
-- end --
篇2：学校管理制度-中学高中教育阶段教职工绩效工资考核方案
高中教育阶段教职工绩效工资考核方案
遵循社会主义按劳分配原则，建立符合高中教育特点的收入分配制度，切实有效做好教师绩效考核工作，兑现高中教育阶段教师绩效工资，根据上级党政及教育主管部门关于做好高中教育阶段教师绩效考核工作和兑现教师绩效工资的相关文件和指示精神，特制订我校高中教育阶段教师绩效考核方案。
一、指导思想
深入学习实践科学发展观，全面贯彻党的教育方针，通过教师绩效考核和实施绩效工资，进一步推动和深化学校人事制度改革，形成全校上下各司其责、优绩优酬的书面，进一步调动广大教职工工作积极性，充分发挥广大教职工工作的主动性和创造性，推动学校内涵发展。
二、实施目标
1、充分发挥校内民主，在充分领会上级文件精神的前提下，制订科学合理的考核方案和考核办法，使考核工作做到科学、合理。
2、通过绩效考核方案的实施，进一步调动广大教师工作积极性，形成优绩优酬的分配制度和积极进取、自强不息的良好氛围。
3、通过绩效考核，进一步促进学校师资队伍的稳定和发展。进一步形成民主、和谐的工作环境和管理机制，促进和谐校园建设，促进学校新一轮发展。
三、考核指导原则
1、激励性原则：考核方案的制定应充分体现优绩优酬，充分有效调动广大教师的积极性和创造性，使广大教师积极投身素质教育和课程教法改革，鼓励教师教书育人，乐于承担班主任工作。
2、科学性原则：考核方案的制定与考核的实施应力争做到科学、准确、合理，保证考核结果与实绩工作绩效相符，保护和激励广大教师的积极性。
3、公平性原则：方案的制订应充分体现以人为本的核心理念，发挥民主监督的作用，充分谁和征求广大教职工的意见，力争做到考核公平、分配合理、全程在公开、公正前提下进行。
四、组织领导及分工
组长：(负责绩效工资考核的全面工作)
副组长：(负责绩效工资的牵头工作)、孙乃平、俞光序
成员：(师德考核)
(教学过程考核、工作量考核)
(教育教学研究成果考核)
（考勤考核）
(财务政策指导、绩效工资换算)
五、考核内容及量化积分办法
(一)师德规范(15)
1、爱国守法(1-10)分：①热爱祖国和人民，拥护党的领导和社会主义制度，遵守教育法律法规，依法履行职责和权利，全面贯彻党的教育方针；②无违背国家方针政策言行，不用违法方式表达诉求，不干扰正常教学秩序，不损害学生利益。
2、爱岗敬业(1-10分)：①忠诚人民教育事业，勤恳敬业，乐于奉献，认真负责地完成教育教学各项工作，具有进取精神。②不敷衍塞责，更不以任何理由、任何方式有碍完成教学工作。
3、关爱学生(1-10分)：①关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益，做学生的良师益友。②不讽刺挖苦学生，不歧视学生，不体罚和变相体罚学生。
4、教书育人(1-10分)：①遵循教育规律，因材施教，实施素质教育。培养学生良好品质，激发创新精神，促进学生全面发展。②不以分数为评价学生唯一标准。
5、为人师表(1-10分)：①道德高尚，作风正派，严于律已，以身作则，廉洁奉公。衣着得体，言行举止文明，关心集体，团结协作，尊重同事和家长。②自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋利。
6、终身学习(1-10分)：①树立终身学习理念，拓展知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，不断提高专业素养和教育教学水平。②不得无故不参加业务学习和校本研修，不得无故不完成职务培训学分。
考核小组根据学校师德考核办法，结合每位教职工平常师德表现，一学期折算一次。
严重违反师德师风规范，造成恶劣影响者，一票否决。
(二)、考勤(占10)
1.每天上午、下午、晚办公三节记分，分别记1、1、1分，合记3分。
2.迟到、早退者，在正常积分基础上分别扣2分。
3.经批准的病事假，每学期超过三天半的，有一天扣30元。
4.无故旷职一天扣60元。
5.周前会出席一次记1分，迟到、早退分别扣10元，缺席扣20元。(其它集会参照执行)
6.公派活动(外出听课、开会、阅卷、学习、培训、考察等)按正常上班记分。如发现未参加活动则按旷职论处，每天扣款60元。
7.重大节日安排工作的每天记9分。(按正常上班3倍计分)
8.随机抽点不在岗者每次扣款20元。
(三)、工作量(占30)
第一、工作量计算
1.教师工作量计算方法以《阜中左校区内改津贴实施细则》为依据算出各人工作量（含周末早晚安全值班）
2.教辅人员任课的参与教师工作量结算后另加0.3，未上课的视工作情况，按略低于满工作量计算。
3.四室、工勤人员视工作分工、工作强度、工作时间等具体情况按等于和略低于满工作量计算。
4.总务后勤、宿管、保卫人员考虑其工作特殊性（如寒暑假值班、基修建、周末夜巡等）按满工作量计算，其他特殊加班无加班补助。
5.对于男满55周岁，女满50周岁的在岗任教的老教师，工作量不足的可补贴0.2计算。
6.其他病事假等特殊情况按县局相关规定执行。
7.班主任在班主任费中考核，不再结算工作量。
8.管理人员按规定结算工作量。
9.备课组长按0.2计算（初三按0.3计算）
第二、工作量积分
1.所有人员工作量，按50分基本分计算，以后每高0.1另加5分，工作量不足按每少0.1扣2分计算。
2.特殊性加班如中考报名，体育运动队，艺术队等视工作时间、实绩酌情加1-5分，不累计加分。
3.其他特殊加班由考核领导小组视工作量、实绩研究决定。
(四)教育教学过程考核(占15)
此项考核每人的基本分为25分，学校根据具体考核情况在此基础上加减。
第一、工作态度、工作表现方面
以学生对老师测评，老师对其他人员测评为准，积极保质保量完成的加7分，一般的加5分，较差
篇3：2019年春学期教师绩效工资分配方案
为全面实施义务教育学校绩效工资分配制度，切实加强教师队伍建设，充分调动广大教师工作的主动性和创造性，健全义务教育学校激励长效机制，规范管理，提高教育教学质量，特制定本方案。
一、指导思想
以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，建立科学规范的中小学收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进全市教育事业持续健康快速发展。
二、考核范围：全体教职工。
三、考核领导小组和考核时间：
每一学年或每学期以教育局规定时间进行考核。本考核为一学年计分，若以月考核作相应折算。
考核领导小组：
组长：杨在初
副组长：孙金和、杨永华、王席陶。
成员：杨子镔、许卫、程大俊、年级组长、魏玉仲、杨清华、梁安生、武斌。
四、考核分配原则
1、坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则。绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。无论什么原因，只要没有岗位绩效考核结果，就不能参与绩效工资分配发放。
2、坚持“公正、公平、公开”的原则。绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正。
3、坚持定量和定性考核相结合的原则。
五、绩效考核内容及量化计分办法
考核共计100分，其中师德10分，出勤10分、工作量30分、教育教学过程20分、教育教学业绩30分。
（一）师德（10分）。政治方向明确，教育思想端正，职业道德高尚。
1、理论学习（2分）
①积极认真参加集体（教研组学习、学校政治业务学习、校外学习）学习，主动自学自悟，记好记全学习笔记。学习期间无迟到、早退、缺席，并认真做好笔记者得满分。
②无故缺席一次扣0.2分。
③早退、迟到一次扣0.1分。
④笔记不全者视情况扣0.2分。
2、职业道德（8分）依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表，达到者得满分。有如下情况者扣分或加分：
①言行违背规范，打架、污辱他人人格等现象，每次扣1分。
②有乱收费、乱订资料情况，每人次扣1分。
③因工作不当，引发家长告状，产生较大负面影响，每人次扣2分。
④学期内受党政纪处分和治安处罚者扣5分。
⑤教师穿着仪表、举止不文明者发现一次扣0.1分。诸如：穿奇装异服，穿拖鞋、背心、超短裙、短裤进教室，染指甲，在教室内吸烟，坐课桌，随地吐痰，扔杂物，说话粗野等不文明行为。
⑥有碍完成教育教学任务，不服从合理的工作安排，以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益，师德得分为0。
⑦把学生赶出课堂，每人次扣0.1分。体罚或变相体罚（如殴打、漫骂学生等），每人次扣0.3分。留惩罚性作业，每人次扣0.1分。
⑧教师为人师表，行为在社会上引起较大积极影响，加0.2分。
⑨不分份内份外，积极主动关心学校各项工作，完成其他临时性任务，维护学校声誉，为集体做出贡献的教师，酌情加节0.2分以上。
⑩学生测评合格率在90%以上者得1分，不合格一票扣0.01分。
（二）、出勤（10分）。忠于职守，工作积极主动，一丝不苟，完成任务好。遵守工作纪律，服从工作安排，顾全大局，有责任心，愉快接受临时性工作，积极参加义务活动。
1、工作纪律（5分）
①一学年病事假在八天内不扣分。在八天以外，病假3天扣0.5分、事假1天扣0.5分、旷工1天扣3分，出勤的10分扣完为止，不计负分。不假离校以旷工计。
②本人结婚婚期7天内不扣分，产假90天内不扣分，本人的直系亲属婚丧在5天内不扣分。公派学习、公假不扣分(学历函授学习、外出培训等)。
③本学期未承担任何教育教学工作的不享受绩效补贴。a、本学期累计旷工达20个工作日、病事假累计超过3个月以上的；b、脱产学习的；c、解除聘用合同的；d、停发工资的；e、借调在教育系统之外的。
2、工作态度（5分）
①违反工作纪律，如课内时间闲谈、玩电脑游戏等，发现一次扣0.1分。
②强调个人原因，不完成学校工作，工作被动，推推动动，应付差事，每次扣1分。
③上班时擅自离岗，每次扣0.2分。
④擅自调课每次扣0.1分，上课迟到，每次扣0.1分，上课时间无故接听手机扣0.1分，中途脱堂，每次扣0.1分。
⑤全勤：按学期考核，若无事假、病假与迟到等缺勤的算全勤，加3分。
（三）教育教学工作量（30分）
1、教师课时数
（1）与教学内容有关的
①课时折算办法
a、学科教学科时数
单班语文、数学、英语=1.2，单班物理、化学=1.15，九年级单班政治、历史、四五年级英语=1.1，单班政治、历史、生物、地理=1.05，单班体育、音乐、美术、微机、小学思品、科学及地方课程=1.0，跨年级的学科只一次性另加1.0课时。
b、教学自习课时
自习课=0.8。
c、教学辅导课时数
所有学科辅导=0.6。
d、在学期进行中，因教学任务需要，临时安排接（代）课时，所接（代）课与任课若为两门主课，所接（代）课的=1.5，所接（代）课与任课若为一个头的主课，所接（代）课的=1.4，所接（代）课与任课若为两个头的主副课，所接（代）课的=1.35，所接（代）课与任课若为两个头的副副课，所接（代）课的=1.3，自习课=1.1,学科辅导=0.9。
②教师课时数
以一周每位教师课时总量与①中权重计算出每位教师的周课时数。
（2）与授课班级内学生人数有关的
（班级人数/学校班平均人数-1）÷2+1
（3）与学段有关的
①一、二、三，=0.85
②四、五年级，=0.9
③六年级,七、八年级,=0.95
④九年级=1.0
（4）其中（1）、（2）、（3）的相应的权重的积为教师课时总数。其中副校级另加平均工作量的2/3，主任、会计另加平均工作量的3/5，主任、出纳另加平均工作量的1/2，幼儿教师以平均工作量计入，后勤人员由考核委员会评定工作量。
2、教师工作量学年得分
教师学年度教育教学工作量÷教师学年度人均教育教学工作量×30分。
（四）教育教学过程（20分）。岗位专业知识及基本功扎实、过硬，工作中具有不断创新能力；主动获取新知识、新信息，不断完善知识结构，掌握运用现代化教学或办公手段的能力;具有较强的语言表达能力和文字表达能力，善于做学生思想政治工作;有对学校、班级、学科工作组织、管理、协调能力;具有教改实践、教学评价、教研科研的能力。
1、教育教学常规工作
①不按时限制订工作计划，或虽制订但任务不明确，重点不突出，措施不具体，无创见，进度不合理，扣0.5分。
②不重视工作中的信息反馈，个人实践资料积累不及时，期末无一定价值的总结或报告，期末查无记录，扣0.5分。
③不积极参加各项教科研活动，每缺1次扣0.1分。
④认真备课，教案能体现现代教学理念，超前备课，教学目标明确，有实现目标的教学过程，有教学反思和强化训练题及板书设计；有创意不照搬教师用书。由教导处对每次检查的教案评出abcd四等级，每次b等级扣0.1分,c等级扣0.2分,d等级扣0.3分。
⑤无学生平时成绩记录(建立过程性评价记录)、成长活动记录不齐全，经检查有一项扣0.5分。
⑥对学生要求不严，学生作业缺交严重，且书面脏乱、潦草，任课教师无改进措施，批改不合要求。由教导处对每次检查的教案评出abcd四等级，每次b等级扣0.1分,c等级扣0.2分,d等级扣0.3分。
⑦所任课堂学生纪律差，教师维持无效，以致逐渐形成乱堂，每发现一次扣0.1分。
⑧教导处等的常规检查送检不及时，每次扣0.2分，缺检每次扣0.5分。
⑨教师学期累计听课少不于15节，每少1节扣0.2分；教研活动无故缺席1次扣0.1分。
⑩监考：履行监考职责，监考期间，不离开考场，不随意走动，监考时宽严适度，学生不能出现徇私舞弊，否则扣2分；阅卷：按要求阅卷，保质保量地批阅试卷，不能出现人为抬高得分或压低得分。否则扣2分。
2、公开课或校考评小组采用推门进课堂方式对教师听评课，一次或多次听评取平均分。由教科室学期结束时对教师的上课情况确定abcd四等级，b等扣1分，c等扣2分，d等扣4分。
（1）教学过程
①以新课标为依据，吃透课本内涵。
②课堂内容适当，重点突出，难点突破适宜。
③讲课思路清晰，节奏适当。
④鼓励独创的教学风格，鼓励创新思维的培养。
⑤注重学生思维品质的培养，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养收集处理信息的能力。
⑥鼓励培养学生的动手能力、实践能力，鼓励运用